秦陳
【文題在線】
選一幅或畫一幅秋天的圖畫,先跟同學說一說圖畫的內容,再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽,根據他的意見認真改一改。再把習作和圖畫一起貼在教室里,讓大家欣賞。
【精彩片段一】
兒童散學歸來早,忙趁“秋”風放紙鳶。秋風送爽,我來到披著紅色楓葉的公園,抬頭仰望,天依然如此的藍,幾只風箏在空中自由飛翔。看,東邊那只穿黑西服的不正是燕子先生嗎?西邊那團火則是高貴的鳳凰小姐,它淡定地看著眼前的花開花落。飛得低低的是只膽小怕事的綿羊,而在它上空盤旋著一只兇神惡煞的老鷹,看來小綿羊難逃此劫了!
——《風箏樂》黃鈺雯
【微評點】
化用《村居》一詩中的名句,應情應景,與下文自然銜接,毫無突兀之感,且借助古詩營造了一種文化氛圍。
【精彩片段二】
秋天是豐收的季節,無數鮮美的果實成熟于此季。我臂挎竹籃,去采摘果子。每一顆果子都肥嘟嘟的,仿佛就要炸開來一般。輕輕拉動果子頂部,將它的枝葉往下一揪,一個鮮嫩的小東西就落在你手里。它散發的是專屬于秋天的香氣——豐收的氣息。
——《秋日采果忙》施姍姍
【微評點】
一“拉”一“揪”,簡單的兩個動作準確地將采摘果子的過程呈現給讀者,畫面感很強。
【互動空間】
雨哲:老師,一看題目我就知道要寫的季節是“秋天”,文章的字里行間要滲透出對秋天的喜愛之情。
老師:不錯,雨哲很會審題。那么究竟要描寫秋天的什么呢?
小祎:我覺得可以按照一定的順序寫一寫秋天的各種景物,如以時間順序寫早、中、晚田野中的不同景色變化,或以方位順序移步換景,記錄下在果園中的所見所聞所感。
丹丹:我想寫秋天人們的各種活動,如摘果子、放風箏、捉蛐蛐等。在與大自然的接觸中,充分展現出我們少年兒童的活力四射、快樂愜意。
老師:如果是寫景狀物的話,注意用上些比喻、擬人、排比等修辭手法,生動、形象地表現出你所要描述事物的特點,增添文采。如果是寫人敘事的話,要細心觀察活動開展過程中人們的神態、動作、語言等細節,以細膩的文筆打動讀者。
阿芳:媽媽常說我的文章寡淡無味,像白開水一樣,那除了剛才老師說的注意修辭、抓住細節外,還可以怎樣給自己的文章添點料,讓它更吸引人呢?
斌斌:這個我有發言權,畢竟我的文章經常被老師拿來當范文讀嘛,哈哈。其實也不是我多么的才思敏捷、出口成章,而是我能夠充分汲取別人文章中的營養。拿來化之,化而用之,學會借鑒、模仿。當然決不能原封不動地照搬,要吸收消化后用自己的語言表述出來。
老師:大家寫好后別忘了多多修改,記住:文章不厭百回改,反復推敲妙句得。