秋天的快樂

秦陳

【文題在線】

選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學說一說圖畫的內容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據他的意見認真改一改。再把習作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。

【精彩片段一】

兒童散學歸來早，忙趁“秋”風放紙鳶。秋風送爽，我來到披著紅色楓葉的公園，抬頭仰望，天依然如此的藍，幾只風箏在空中自由飛翔。看，東邊那只穿黑西服的不正是燕子先生嗎？西邊那團火則是高貴的鳳凰小姐，它淡定地看著眼前的花開花落。飛得低低的是只膽小怕事的綿羊，而在它上空盤旋著一只兇神惡煞的老鷹，看來小綿羊難逃此劫了！

——《風箏樂》黃鈺雯

【微評點】

化用《村居》一詩中的名句，應情應景，與下文自然銜接，毫無突兀之感，且借助古詩營造了一種文化氛圍。

【精彩片段二】

秋天是豐收的季節，無數鮮美的果實成熟于此季。我臂挎竹籃，去采摘果子。每一顆果子都肥嘟嘟的，仿佛就要炸開來一般。輕輕拉動果子頂部，將它的枝葉往下一揪，一個鮮嫩的小東西就落在你手里。它散發的是專屬于秋天的香氣——豐收的氣息。

——《秋日采果忙》施姍姍

【微評點】

一“拉”一“揪”，簡單的兩個動作準確地將采摘果子的過程呈現給讀者，畫面感很強。

【互動空間】

雨哲：老師，一看題目我就知道要寫的季節是“秋天”，文章的字里行間要滲透出對秋天的喜愛之情。

老師：不錯，雨哲很會審題。那么究竟要描寫秋天的什么呢？

小祎：我覺得可以按照一定的順序寫一寫秋天的各種景物，如以時間順序寫早、中、晚田野中的不同景色變化，或以方位順序移步換景，記錄下在果園中的所見所聞所感。

丹丹：我想寫秋天人們的各種活動，如摘果子、放風箏、捉蛐蛐等。在與大自然的接觸中，充分展現出我們少年兒童的活力四射、快樂愜意。

老師：如果是寫景狀物的話，注意用上些比喻、擬人、排比等修辭手法，生動、形象地表現出你所要描述事物的特點，增添文采。如果是寫人敘事的話，要細心觀察活動開展過程中人們的神態、動作、語言等細節，以細膩的文筆打動讀者。

阿芳：媽媽常說我的文章寡淡無味，像白開水一樣，那除了剛才老師說的注意修辭、抓住細節外，還可以怎樣給自己的文章添點料，讓它更吸引人呢？

斌斌：這個我有發言權，畢竟我的文章經常被老師拿來當范文讀嘛，哈哈。其實也不是我多么的才思敏捷、出口成章，而是我能夠充分汲取別人文章中的營養。拿來化之，化而用之，學會借鑒、模仿。當然決不能原封不動地照搬，要吸收消化后用自己的語言表述出來。

老師：大家寫好后別忘了多多修改，記住：文章不厭百回改，反復推敲妙句得。