小學數學教學中培養學生數學學習興趣

田維民

摘要：“興趣是最好的老師”充分說明了興趣對學生學習的重要性，學生只有對數學充滿興趣才會促使他們主動去學習數學，在學習過程中發現數學的奧秘并愛上數學。因此培養學生的學習興趣是十分必要的。本文將深入研究小學生學習數學的現狀，并有針對性地提出一些提升學生學習興趣的策略。

關鍵詞：小學；數學；學習興趣

中圖分類號：G62356文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0245-01

興趣是引導學生學習最好的老師，學生在興趣的帶領下主動學習數學知識，學習效果一定是事半功倍；但學生如果學習興趣不足，被動地學習數學，那么學習效果一定事倍功半。因此，教師在進行數學教學的過程中，一定要注重培養學生學習數學的興趣，鼓勵學生在數學課堂上積極發言，營造良好的學習氛圍。

一、如何培養學生學習數學的興趣

在培養學生學習數學興趣的問題上，教師在其中扮演的角色十分重要。因此教師在數學教學中應注意不斷更新自己的教學方法，根據不同學生的不同特點運用不同的教學方法。只有不斷給學生新鮮感才能勾起學生的學習興趣，進而提高其學習數學的積極性。

（一）構建和諧的師生關系

教師與學生之間的和諧關系是保證師生間無障礙溝通、交流的前提。在傳統教學中講究尊師重道，然而現代的教育理念更加提倡師生間的平等關系，教育的目標是使小學生的人格不斷地完善，將其潛能盡可能挖掘出來。處于小學階段的學生在心理上表現為喜歡課程的老師而喜歡他的課。基于小學生這樣的心理，作為一名數學老師就更應該順應學生的心理需求，了解學生的愛好、興趣，努力使自己和學生有共同語言，使自己成為學生的朋友，搞好師生之間的關系。讓你的學生愿意相信你，愿意在你的引領下更加努力地學習數學，提高學習數學的興趣。因此，教師在與學生交心時一定要選擇一種學生能夠接受的方式，只有這樣學生才愿意與你做朋友。建立和諧的師生關系對提高小學生學習數學的興趣是十分有幫助的。這有利于教師引導學生自主學習數學，在學習過程中主動發現問題并想辦法解決問題，這種成就感是老師告訴你解決辦法所給不了你的感受。

（二）為學生營造輕松的學習氛圍

在傳統教學模式中，教師是知識的傳授者，學生是接受者。這種教學模式的主要特點是灌輸式的學習模式，學生學習的整個過程都十分被動，學生體會不到學習知識的那種樂趣。新課程改革以后，更加注重學生的主體地位，一切教學過程都是以學生為核心。為了將枯燥乏味的數學教學變得更加生動有趣，小學數學教師在上課時要注意營造一種輕松愉悅的學習氛圍，這對于激發學生學習數學的興趣是有幫助的。為了實現這一目標，就要求小學數學教師要懷著飽滿的熱情為學生上課，注意調動學生的學習積極性，注意調節課堂的學習氣氛，在授課方式的選擇上要豐富多彩，避免單一枯燥的授課形式，注意運用多媒體工具，增加學生學習的趣味性。小學數學教師還應該關注學生的喜好，在教學過程中用學生喜歡的方式進行教學效果一定很好。小學數學教師在自身教學過程中還應注意自己教學語言要簡潔、干練，避免啰嗦、重復，引起學生的厭煩情緒。這樣才能牢牢將學生的注意力吸引在課堂教學內容上。另外，教師在教學前一定要做好充分的準備工作，為給學生營造輕松、愉悅的學習環境做準備。

（三）發揮學生的主體作用

在傳統教學模式中，機械式地將知識灌輸給小學生是比較常見的，這種教學方式的主要問題在于它忽略了學生的主體地位，用死板的傳授式將知識教給學生，使學生體會不到學習的樂趣，進而喪失了繼續學習下去的動力。小學生的潛能是無限的，需要教師在教學過程中不斷發現。教師在進行教學時，應注重采用科學的教學方式，在這個過程中，學生是學習的主體，一切都應該以學生為核心。要注重培養學生學習數學的興趣，培養其學習數學的自主性。鼓勵學生遇到問題多思考，使其在解決問題后的愉悅感的帶動下繼續挖掘并解決問題，不斷開發其自身潛能，提高自學能力。教師還應該鼓勵學生多參加一些數學活動，例如奧數比賽等，通過參加這類活動拓展自己的數學學習思維，提升自己的學習興趣。

（四）注重教學難度的把握

研究表明，處于小學階段的數學教學內容的難易程度應該適中，過于困難會讓學生產生畏難心理，失去學習的信心和興趣；但是如果教學內容過于簡單又會讓學生產生乏味、枯燥之感，失去學習的耐心。因此，在數學教學內容的安排上應根據不同年齡階段的特點以及其個體差異有針對性地設置學習內容，既不要太難也不要太容易。

二、總結

在小學數學教學過程中，最重要的就是要對學生學習興趣的培養。因此，作為小學數學教師應該時刻以學生為中心，從學生的角度思考問題，與學生建立良好的師生關系，關注學生心理上的變化并及時給予引導，得到學生的信賴。身為學生的良師益友，要鼓勵他們自主學習，鼓勵他們去主動發現數學世界的美妙，從而加入到喜愛數學的隊伍中來。

參考文獻：

[1]鄭鳳宜.開展小學數學趣味教學提高學生學習興趣[J].新課程研究（下旬），2014，03：81-82.

[2]李春英.淺談小學數學學習興趣的培養[J].學周刊，2016，24：224-225.

責任編輯：楊國棟