怎樣當好一名班主任

孫慧芳

摘 要：在經濟快速發展的今天，班主任工作如何適應當代社會。從多元化的角度去想辦法，利用班主任資源取得最大的教育效果。

關鍵詞：班主任;教學資源

自從師專院校畢業以后，我跨入了太陽底下最光輝的職業——教師行業，已經17個年頭了。上級領導安排我在初中教英語，而且想不到的是又擔任了班主任。在剛剛擔任班主任時，學校領導告訴我們：班主任是學校精心挑選的科任教師，班主任工作繁瑣平凡，但是又非常重要，班主任工作既艱巨又很有樂趣，它既聯系各科教師及學生，又溝通學校、家庭和社會教育。一個好的班主任應該很快學會適應自己所帶的學生，以科學的方法帶領班級，有的放矢地點撥學生，以師愛來感化學生。帶著領導的重托，家長的期望，社會的責任風風雨雨經過這17年的摸索，得到一點點啟示。我從以下幾個方面談一談我是如何當班主任的。

一、盡快了解學生心理

剛剛進入初中的小學生，年齡很小，單親和獨生子女很多，他們是家庭中的小太陽，小公主。從小就在溫室中長大，像溫室中的花朵，處處都有家長的照顧，自己處理事情的能力不足。這時候班主任就從報名的第一天了解他們的家庭結構，成員等詳細的情況，做好第一手資料，要做到心中有數。在了解學生這些詳細資料的基礎上，對癥下藥。俗話說：沒有規矩，不成方圓，這樣在學校環境的熏陶下，他們就會慢慢懂得基本的規范和習慣，就能更好的帶好班級。

二、醞釀班集體方面

自己剛帶班級時，很多有經驗的班主任告訴我：“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”，“身教重于言教。”帶著這些話語，我自己在班級建設方面下了大力氣，這是班主任的首要工作。選好班干部是班集體建設的重要一步，發揮班干部的模范帶頭作用。特別是班主任這只領頭雁帶頭作用，對班級的建設起到最大的督促作用。同時班主任要善于捕捉班上每一位學生思想，發現他們有不良苗頭，就立即消滅在萌芽狀態。特別要做好后進生轉化工作是重中之重，是班主任需要傾注大量的時間和大量細致耐心的工作。在學習上多鼓勵，在生活上多幫助，在情感上多溝通。因為每位學生都喜歡被人贊揚，都有被尊重的需要。特別是后進生，他們最需要受到老師的表揚和關注。這時候作為班主任如果能夠發現他們的每一點進步就及時表揚，從而增強他們的自信心和責任感。

三、營造健康的班級氛圍

托爾斯泰認為：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。”蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生。”馬約翰先生說：“世界上只有一種教育—愛的教育。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的傳播者。把師愛傳給一屆又一屆的學生，激發學生們的自信心和責任感。在學校的教育工作中，信任學生是師生關系的基礎，讓他們知道班主任老師是尊重和信任自己的，他們能在班主任老師的引導下不斷進步，自己所帶班級就向良好的方向發展，班級氛圍在日積月累的點滴變化中健康發展，其他班主任會向你班看齊，討教辦法，自己的職業成就感就會增強。

四、當代班主任自身素質

師德是教師在教育教學中形成的比較穩定的道德觀念，行為規范和道德品質的總和。是社會對教師職業行為的基本要求。班主任在這樣的前提下更要嚴格要求自己，加強自身素質。陶行知先生說過：教師的成功，是創造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂是創造出值得自己崇拜的學生。“要想給學生一碗水，教師就需要有一桶水”。現在更有的人說：“要想給學生一碗水，教師就必須是一池永不枯竭的泉水”。這些都說明教師自身素質重要性。可見，班主任的素質也需要提高，它的水平高低直接影響著學生的將來。這就要求我們班主任必須樹立起終身學習的觀念，不斷提高自身的素質。不斷調高自己知識面，提升自己教研文化，提升自己的教學水平的同時，主要加強自己職業道德方面和心理方面的素質。用高素質的師魂來培養學生成為對自己負責，對社會有用的人才。

五、當代班主任的智慧懲罰

隨著現代經濟的快速發展，賞識教育越來越受到許多班主任的青睞，對懲罰教育特別是體罰都盡量避而遠之。十年來的班主任工作使我深深地體會到：教育要遠離體罰，但教育不能沒有懲罰，沒有懲罰的教育是不完整的教育，不負責任的教育。當然，我們還要追求懲罰的最高境界，那就是智慧的懲罰。智慧的懲罰教育也是真正的愛心教育，以愛為中心的懲罰才是理智的愛，深沉的愛，大愛無聲，大愛也無疆。

六、培養和選拔班干部

一個班級的好壞很大程度與班干部有密切的關系，因此要精心選拔班干部。班干部必須關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。并加強加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。要求他們以身作則，起到模范帶頭作用，做老師的得力助手。讓他們分工協作，管理班集體，形成具有本班特色的優良班風。

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這些要求班主任對學生有愛心，更要有耐心和智慧。用不同的方法教育不同的學生，使他們向教育的最高境界發展。如果這樣做，班主任工作不會使大家感到乏味，而且會有意想不到的效果。

總之，班主任工作一定要遵循教育教學規律，在此基礎上用一定的智謀和手段去治理班級，使學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣班主任在實踐中不斷學習，不斷積累，不斷探索，不斷研究，不斷提高。發揮最大的教學資源——班主任資源。