我們是這樣創建特色學校的

尚國棟+于玉霞

摘 要：特色學校創建是目前基礎教育領域的熱點話題，在國家最新制定《國家中長期教育發展與改革綱要》中，就有很大的篇幅來寫特色辦學，并且把小學、初中、高中都包含在內了。

關鍵詞：措施;特色學校

一、目標明晰

華藏寺鎮教育輔導站以促進全鎮教育均衡發展為契機，以遵循教育基本規律和中小學生認知規律為前提，以學校歷史文化積淀為基礎，以“一校一特、一校一品”為目標，按照“理念先進、內容豐富、形式新穎、特色突出、師生認同、效果顯著”的總體思路，大力推進學校特色建設，有效提升了學校文化內涵和品位。

二、措施得力

（一）科學論證，挖掘提煉到位。一是考察學習，開闊眼界。2013年11月4日至6日，縣教育局組織全站中小學校長赴寧夏靈武市學習考察特色學校建設，取經回來，經過反復調研和周密論證，出臺了《華藏寺鎮教育輔導站深入開展學校特色建設工作實施意見》。二是深入挖掘，定位特色。在《實施意見》的基礎上，由各校校長分別組織教師召開了學校特色發展方向研討和論證會，在辦學實踐中不斷總結、反思、提煉，形成“人無我有、人有我優、人優我特”的鮮明特色。三是積淀凝練，確立特色。水泉小學以“讀書”為主題打造國學經典誦讀文化;周家窯小學以“棋藝”為主題，打造棋類益智文化;紅大小學以“足球”為主題，打造足球文化;邊墻溝小學以“剪紙”為主題，打造剪紙文化;新華小學以學校的興趣小組活動為平臺，打造藝術校園;華藏初中依托少年宮開展豐富多彩的藝體活動;岔口驛幼兒園以孩子們的活動為主，創建快樂校園。

（二）試點啟動，典型引領到位。一是制定了《華藏寺鎮教育輔導站特色學校創建方案》，將岔口驛小學和徐家莊小學擬定為特色學校建設試點校。二是召開了特色學校建設啟動會和培訓會，集中全站力量打造兩所試點校。三是群策群力，從學校特色建設規劃方案的制定到具體實施過程，從整體布局到展板設計，從展臺造型到展品擺放，從校本課程編排到指導學生參與活動，都形成集體合力，精益求精。四是試點校特色建設初見成效。其中，岔口驛小學立足“驛站”文化，形成了以“縱學橫聯，推動發展”為內容的教師文化和以陽光體育、兒童悅讀為內容的學生文化，建成了“驛萃堂”展廳，展出的1000多件展品充分反映了岔口驛的歷史變遷和風土人情，得到了省市縣領導的好評。徐家莊小學以“勞動最美”為主題，以豐富多彩的活動為載體，將生態文明展廳、展板和學生試驗田相結合，多層次、全方位打造了生態文明文化。

（三）由點到面，推進普及到位。2015年初，啟動的第二批特色學校創建活動，圍繞“以點帶面，以強帶弱，骨干引路，整體推進”的工作思路，也取得了令人欣喜的成績。紅大小學人工草坪足球場上的系列活動，營造出濃厚的校園足球文化。周家窯小學溫馨淡雅的棋藝室讓孩子們快樂無邊。

（四）圍繞主題，細節處理到位。一是注重一訓三風、校徽、校歌、校花、誓詞、校園名人等形象力方面的文化建設。二是圍繞主題，關注校園文化的每一個細節，挖掘并形成了相應的校本教材。三是出臺了《華藏寺鎮教育輔導站促進義務教育均衡發展“1231”工程》。“1”是指實現“促進學校特色發展，實現教育公平均衡”的目標，“2”是指抓好“質量和安全”兩項基礎工作，“3”是指切實做好特色建設下的“校風建設”“教風建設”和“學風建設”三個層面的工作。“1”是指抓好“特色學校的創建、學生活動的創新”這項重點工作。

（五）強化督查，保障鞏固到位。一是加強調研督查。每學期組織一次特色創建工作專項調研，每月組織一次專項督查，發現典型，及時通報，推廣全站。二是加強學習交流。通過半年一次的特色學校創建經驗交流，傳遞特色學校創建動態、介紹特色學校創建成功做法。三是表彰激勵先進。出臺了《華藏寺鎮教育輔導站年度最佳獎方案》，對學校建設做出突出貢獻的校長和教師進行獎勵。

三、成效顯著

（一）讓學校變成了師生作品的博覽之城。各校以特色展廳、音體美室等為平臺，以特色活動為載體，成立了秦腔社團、剪紙作坊、手工作坊、藏語口語社團、民族舞蹈社團、驛路文學社等，為師生搭建了一個個展示自我的大舞臺，同時還聘請了當地的民間藝人作為指導老師，每周為孩子們傳授技藝。

（二）讓學校變成了校本課程的流動之城。一是每所學校都是一個流動的校本課程資源庫，鏈接著和學校特色相關的知識，圖文并茂，信息量大，孩子們在充滿靈氣的語言文字浸潤下，快樂幸福地成長。二是各種校本教材、校刊、校報的編寫，豐富了特色文化，提升了特色內涵。三是校園內鮮明的斑馬線、行車線、宣傳語等標志時時提醒師生安全出行，每學期定期組織的各種安全模擬演練也提升著孩子們的應急自救能力。

（三）讓學校變成了強身健體的體育之城。各校以“陽光體育大課間”為載體，開發了適合學校特點的體育鍛煉項目。岔口驛小學的“跳繩操”將地方體育特色和現代韻律氣息融合于一體，師生喜跳樂學;水泉小學的個性體操“呼啦圈轉轉轉”，使整個校園彩虹舞動，美不勝收;新華小學將啞鈴韻律操和國學經典誦讀巧妙結合，形式新穎，內涵豐富。

（四）讓學校變成了啟迪心智的閱覽之城。一是心靈書屋。各校都建起了溫馨舒適且個性十足的圖書閱覽室和清新優雅的晨讀長廊或小天地，構筑起圖書交換角或圖書漂流吧。二是心靈之家。每天課外活動開播的“紅領巾廣播站”，每周一的“在國旗下的講話”，每月一次的主題活動，每學期一次的法制副校長法律知識講座以及為孤寡老人打掃宿舍、為留守兒童撥打親情電話、趣味運動會等活動，都像“潤物無聲”的春雨，陶冶孩子們的情操，塑造孩子們的人格。