小班綜合活動《我們的五官》

【摘 要】幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，是他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

【關鍵詞】幼兒園；游戲；身心

一、活動設計思路

三至四歲的孩子是自我認識、自我意識初步形成的時期，他們對自己身體的器官越來越感興趣，但由于缺乏一定的認知水平和生活經驗常常會使自己的器官受到傷害。而選擇《我們的五官》這一主題活動既貼近幼兒的生活又有助于豐富幼兒的經驗。那么，如何有效激發幼兒的學習興趣，幫助他們形成自我保護意識，掌握自我保護方法呢？為此，我在遵循可接受性原則和發展性原則的前提下，選擇設計了《美麗的小臉》、《貼五官》這兩個相互承接、相互關聯的教育活動。

二、活動目標

幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，是他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。根據這一綱要精神，我制定了一下活動目標：

（1）激發幼兒認識身體器官的興趣，知道五官的名稱和用處，形成保護身體器官的意識。

（2）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

（3）體驗游戲的快樂，培養幼兒的合作意識。

三、活動準備

為了是活動的開展更具生動性、直觀性、可操作性，幫助幼兒學習，我做了一下準備：

（1）小鏡子、油畫棒、娃娃頭輪廓圖、小兔胸飾若干份

（2）多媒體課件——故事《美麗的小臉》

（3）軟墊、鉆圈等體育器械

四、活動重難點

（1）了解五官的用處和重要性。

（2）如何保護五官。

五、活動過程

活動一：《美麗的小臉》

首先以表情游戲作為活動的開頭，采用游戲法是根據小班幼兒活潑好動的性格特點來確定的，在游戲中引導幼兒說出五官的名稱和在臉部的位置，為下面的活動做好鋪墊。接下來的活動內容主要以故事《美麗的小臉》為主線層層展開。故事主要講述了一個叫美麗的小女孩因為不愛護自己的五官，使她的五官不得不離開她，就這樣美麗的小臉再也不美麗了。幼兒通過觀看多媒體課件、欣賞故事了解五官的重要作用，形成保護意識。在這個活動中，我采用了觀察法、猜測討論法、提問法、操作練習法。

（1）采用直觀法制作故事的多媒體課件，有效地利用了豐富的彩色畫面使故事更為具體、生動；人物更為形象、真實；有助于吸引并保持幼兒的有意注意。

（2）在出示了課件1——沒有五官、掛著淚珠的女孩頭像后，我運用了猜測討論法，鼓勵幼兒大膽地猜測小女孩哭泣的原因，滿足幼兒強烈的好奇心，同時創設了一個自由、寬松，讓幼兒想說、敢說、有機會說的語言交流環境。

（3）在幼兒欣賞故事的過程中，我采用提問法引導幼兒有目的的觀察畫面，啟發性、開放性的提問能引發幼兒的積極思維，幫助他們理解故事內容，了解五官的用處以及如何保護自己的五官，具有承上啟下的作用。

（4）幼兒給美麗的小臉畫上五官，這一環節采用了操作練習法，讓幼兒自然地融入到故事當中，實現了動靜交替的原則，也在幼兒注意力開始分散時增強了活動興趣。

（5）最后師幼共同為故事創編一個圓滿的結局，讓幼兒體驗到幫助他人所帶來的快樂，獲得經驗的滿足。活動已結束。

活動二：《貼五官》

以分組活動的形式開展，通過為快樂王國里兩個好朋友貼五官的體育游戲有效地延續了活動一的內容，實現了從理性認識到實際行動的過渡與經驗的提升。我將體育游戲《貼五官》安排在戶外進行，通過兔跳、爬山坡、鉆山洞的情節發展幼兒的鉆、爬、跑、跳的基本動作。培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，同時也讓幼兒在玩游戲的過程中形成自我保護意識，提高自我保護的能力。在這個活動中，我遵循了幼兒身心發展的規律和教育性、互動性原則，始終以幼兒為主體，充分調動每位幼兒的積極性、主動性，為他們提供表現自我的機會，增強其自信心，同時也讓他們在活動中學會關心他人。

在延伸活動中設置看一看、聞一聞、聽一聽、嘗一嘗的區角，提供各種材料。如：調味品、書籍、食品、沙子、豆子、塑料瓶等等，讓幼兒再動手操作過程中積累知識、豐富經驗。

“我們的五官”這一主題活動，我注意了內容的整合性，涉及了語言、藝術、健康、社會等領域，從不同角度促進幼兒知識、能力、情感、技能等多方面的發展，用幼兒感興趣的方式開展活動，讓幼兒在集體活動中情緒愉悅。這樣，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

參考文獻：

[1]王磊，《我的孩子我做主》，都市家教，2011（9）

[2]孟巧玲，《如何通過游戲激發孩子的興趣點》，家教世界，2012（8）