機械制圖一體化課程改革的若干思考

靳剛++李華

【摘要】隨著傳統教學模式已逐漸不滿足社會發展的需求，機械制圖一體化課程改革已成為必然趨勢。首先，本文講述了機械制圖一體化改革的必要性。其次，講述了其改革的具體內容。最后，提出了改革中存在的問題及改善對策。

【關鍵詞】機械制圖 一體化課程改革 教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0246-01

機械制圖是我國中職院校機械專業的一門重要基礎課程，其教學目的是為今后的學習或工作打下良好的讀圖和作圖能力。然而，由于傳統教學模式已經逐漸不適應現階段的教學需求，從而使機械制圖一體化改革成為必然趨勢。

1.機械制圖一體化改革的必要性

機械制圖是職業教育機械專業的一門重要基礎課程。隨著我國職業教育的不斷發展，其招生規模逐漸擴大。隨著學生基數的增多，學生素質開始參差不齊。由于職業教育面對的是成績偏差的學生，其學習能力和方法都有待提高，而機械制圖這門課程偏為復雜及抽象，導致學生學習有一定的困難。在加強機械制圖課程教學方式落后，課堂上枯燥無味，更加導致學生學習興趣不高。在這樣的背景下，進行一體化課程改革，已成為當下必然趨勢。

2.機械制圖一體化課程改革內容

2.1教學重心的改變

教學重心的改變是機械制圖一體化課程改革的重要內容。在過去中，機械制圖這門課程的教學往往側重學生“作圖”能力的培養，這種教學重心源于企業過去的用人機制。然而，隨著社會經濟的不斷發展，企業內部也在不斷的發生改變，中職院校機械專業畢業的學生往往還要進入到企業基層進行相關工作，原先的教學重心已經不再適應現階段企業用人機制的需求。在這種背景下，教學重心的改變可有效改善這一問題。從“作圖”能力的培養到“讀圖”能力的培養，能讓學生更好的適應企業基層崗位，從而為學生打好知識基礎。

2.2改善教學內容，提高學生學習興趣

改善教學方法也是機械制圖一體化課程改革的主要內容。改善教學方法不僅能提高教學效率，還提高了學生對于機械制圖學習的興趣。在過去的機械制圖教學中，由于這門課程過于復雜及抽象，在加上教學方法的落后，導致學生的學習興趣低下。機械制圖一體化課程改革能有效克服這一問題。以提出典型工作任務為手段，通過結合企業實踐來向學生展開教學。這種教學方法不僅加強了學生對于機械制圖這門課程的認識程度，還使課程內容更加生動形象，并且在企業實踐中找到學習樂趣。隨著企業的發展，對人才方面的需求也在不斷的改變。機械制圖教學的最終目標是指導學生就業，所以結合企業實踐提出典型工作任務還從一定程度上適應了時代發展的潮流。

2.3優化教學方法，提高學習樂趣

優化教學方法是現階段機械制圖一體化課程改革的基礎工作。教學重心及教學內容的改變并不是影響學生學習興趣和效率的直接因素，提高學習興趣和效率還得通過優化教學方法來完成。傳統的機械制圖教學方法不僅在課堂中表現的枯燥無味，并且教學效率過低。有些教師只是把課本上的知識內容進行講述，再針對一些相關問題作出解答，而忽略了學生是否理解知識內容這一問題。在課堂中教師和學生的交流少，降低學生的積極性等。總之，優化教學方法是極為必要的。通過活躍課堂氣氛，以提高學生學習興趣為目標展開相關教學。

3.優化機械制圖一體化改革存在的問題及對策

3.1典型工作任務難把握

典型工作任務難把握是現階段優化機械制圖一體化改革存在的問題之一，具體體現在以下幾點：（1）缺乏和企業之間的聯系導致對企業崗位能力要求了解不足，從而導致典型工作任務制定較為困難。（2）一些典型工作任務制定不符合學生的知識范疇，如典型工作任務超出學生知識范疇較多，使這些任務根本無法完成。或典型工作任務沒有低于學生知識范疇，導致這些任務的開展沒有意義。

3.2教師教學能力有待提高

現階段教師教學能力有待提高也是存在的一點問題，具體體現在以下幾點：（1）教師教學方法落后，不符合一體化課程改革的需要。（2）一些教師的專業知識和時代脫節，不符合現代化機械制圖的教學需要。這些問題不僅降低了教師教學效率，同時還阻礙著機械制圖一體化課程改革的深入。

3.3學生素質問題

由于中職院校學生素質普遍偏低，導致機械制圖一體化課程改革效果不理想。

4.總結

機械制圖一體化課程改革對現階段的機械制圖教學有著重要意義。但在機械制圖一體化課程改革還存在一些問題，這些問題都阻礙著改革的進程和成果。總之，只有通過全體教學工作者的不斷努力，從實踐中不斷完善教學方法，才能培育出優秀的機械專業人才。

參考文獻：

[1]張小燕.高職《機械制圖》課程教學改革實踐與探索[J].武漢工程職業技術學院學報，2004，16（2）：95-98.endprint