賈旭娟,肖前明,王亞新
中國石油長慶油田分公司技術監測中心(陜西西安710018)
淺談壓力容器新教材在長慶油田安全技術培訓中的應用
賈旭娟,肖前明,王亞新
中國石油長慶油田分公司技術監測中心(陜西西安710018)
壓力容器類設備安全操作屬于特種作業范疇,其危險性較大,易發生嚴重事故,甚至重大傷亡惡性事故。闡述了油田壓力容器類設備目前在采油廠使用的數量、類別,使用過程中的操作步驟、維護保養;新版教材知識結構、章節詳略安排、知識面拓寬、重點設備安全操作卡,以及數字化管理安全預警知識;新版壓力容器教材在采油廠安全培訓中的應用情況。指出,這是一本與長慶油田生產實際相適應的安全技術培訓教材,該教材的應用,有效提升了采油廠生產崗位員工安全操作技術水平。
壓力容器;教材;安全技術培訓;數字化管理;安全預警
壓力容器涉及到油田生產的各個領域,小到單井組的壓力缸,大到增壓站的緩沖罐、聯合站的三相分離器、真空相變加熱爐,以及整個油氣集輸工藝過程中所使用的油氣混輸泵,這些都屬于壓力容器類設備。壓力容器是具有爆炸危險特性的設備,屬于國家監管的特種設備,在操作過程中,一旦發生事故,經濟損失慘重、同時社會影響惡劣。特種設備運行安全關系到保障員工生命安全、也關系到生產運行安全和社會穩定,是中國石油長慶油田分公司(以下簡稱長慶油田)安全工作的重要組成部分。
隨著油田的快速發展,新工藝、新技術、新設備的不斷投入運行,壓力容器類設備使用范圍及數量出現逐年快速上升趨勢,據不完全統計,目前長慶油田正在使用的壓力容器類設備大約2萬余臺。依據《中華人民共和國安全生產法》[1]第23條規定:生產經營單位的特種作業人員必須按照國家有關規定經專門的安全作業培訓、取得特種操作資格證書,方可上崗作業[1]。同時《特種設備安全監察條例》第38條規定:鍋爐、壓力容器、電梯、起重機械、客運索道、大型游樂設施、場(廠)內專用機動車輛的作業人員及其相關管理人員,應當按照國家有關規定經特種設備安全監督管理部門考核合格,取得國家統一制式的特種作業人員證書,方可從事相應的作業或者管理工作[2]。
1.1特種設備使用現狀
目前采油廠使用的加熱爐無自動點火熄火保護、加熱爐內管線腐蝕,管壁結垢嚴重、介質中含有雜質,容易引發生產安全事故,造成人身傷害;有的特種設備在生產現場,累計運行時間已將超過20年,甚至更長時間,屬于超期服役,未按照《固定式壓力容器安全技術監察規程》[3]及相關法規要求對其進行定期檢驗,容易引發生產安全事故,造成人員傷害。
1.2基層單位特種設備安全生產培訓現狀
安全培訓是油田安全生產工作的一個重要環節,是油田安全生產的前提。目前采油廠生產現場安全技術培訓基礎薄弱,崗位員工的年齡、文化層次不齊,接受新工藝理解程度會出現偏差;崗位員工對設備的安全操作要點含糊不清,對日常操作中存在的安全風險不清楚。造成這些問題的原因有兩點:一是崗位操作員工及特種設備安全管理人員,不同程度的對特種設備安全操作培訓的認識不到位。二是培訓形式大多采取純理論課堂灌輸的形式,安全培訓內容缺乏針對性;培訓方式、方法單一,未能激發崗位員工的學習興趣;培訓時間安排不合理,占用員工的休息、休假時間;員工對培訓產生抵觸情緒,甚至引起反感,導致培訓質量差,效果不理想,造成安全培訓流于形式,走過程;部分員工操作技能較差,油田壓力容器事故時有發生。
2.1舊版壓力容器培訓教材不能滿足目前生產需求
隨著數字化油田的快速發展,近幾年來油田新設備、新工藝、新技術更新換代步伐加快。以往的舊教材中涉及到的雙容積計量分離器,近幾年來在生產現場已經很少使用了,以往教材中所傳授的方箱爐、斜頂爐,現在生產現場幾乎看不到一臺了,取而代之的是節能、環保、熱效率高的真空相變加熱爐。
2.2培訓內容發生變化
1)舊版《壓力容器安全技術監察規程》第2條對其適用范圍規定:內直徑(非圓形截面指其最大尺寸)大于等于0.15m,且容積(V)大于等于0.25m3;新修訂《壓力容器安全技術監察規程》第2條對其適用范圍規定:工作壓力與容積的乘積大于或者等于2.5MPa·L。新規程對適用范圍有更多、更細的規定。
2)新修訂《壓力容器安全技術監察規程》從材料制造許可、設計資質、風險評估報告、節能要求、設計條件、安全系數調整、容器制造許可、耐壓試驗、安裝改造維修、年度檢查、應急預案、定期檢驗、安全附件等共23個方面作出了修改完善,從根本上發生了變化。避免了同一內容重復出現,界定不清的問題。
2.3知識結構、章節安排,更符合實際發展現狀需求
新版壓力容器教材認真構思,從內容設置到章節先后順序編排更符合邏輯。內容編排從:安全生產知識—法律法規知識—壓力容器操作崗位應知應會—安全風險辨識—重點設備及安全附件的安裝、維護與保養—定期檢驗、事故分類—典型事故案例分析—數字化安全預警技術,從簡單到復雜先后順序編排,更好的形成了安全知識培訓鏈,更易于崗位操作員工理解和掌握。
2.4拓寬知識面,滿足不同學員的培訓需求
新版壓力容器教材中每個章節的知識容量都做了擴充。既有要求參訓學員必須掌握的應知應會基礎知識、設備的安全附件(選用、安裝、維護、保養、更換)的專業知識、常用壓力容器類設備的安全操作風險辨識知識、數字化預警管理等重點知識,同時又增加了壓力容器定期檢驗及缺陷維修知識、注冊登記安全管理知識、長慶油田近幾年來發生的典型事故案例分析等拓展知識。
如,定期檢驗與缺陷維修同一章節,新、舊教材知識量對比:舊版教材對壓力容器定期檢驗與缺陷維修知識,用了5個小段,800左右的字符進行了簡單講解[4]。而新版壓力容器教材從定期檢驗的定義—檢驗的目的—檢驗周期—檢驗程序—檢驗前的準備(檢驗機構檢驗前的準備工作、使用單位檢驗前的準備工作)—檢驗方法—檢驗內容(外觀檢查、結構檢查、幾何尺寸檢查、保溫層、隔熱層、襯里檢查、表面缺陷檢查、壁厚檢查、材質檢查、焊縫埋藏缺陷檢測、安全附件檢查、緊固件檢查、耐壓試驗)—定期檢驗結論,共8個方面3 500余字符進行了詳細而全面的講解,讓員工充分明白特種設備定期檢驗的重要性,提高對日常巡回檢查的及時率和準確度。
2.5壓力容器類設備安全附件章節,新、舊教材知識量對比
新版、舊版壓力容器教材中對安全附件同一章節知識量對比見表1。
2.6新版壓力容器教材更加突出亮點
新版壓力容器教材中對油田生產崗位常見設備編寫了安全運行操作卡,結構邏輯簡潔清楚,語言準確,內容通俗易懂,員工容易理解掌握。能夠很好的指導崗位員工對設備操作流程的學習和安全事項的掌握,有效降低了崗位員工安全作業的風險,提高了崗位員工的工作效率。圖1為自編的緩沖罐安全運行標準操作卡。
2.7適應發展新形勢,數字化安全預警知識首次亮相新教材
長慶油田開發區域以低滲透油田為主,大力建設和推廣應用數字化技術,特別是數字化管理及壓力容器類設備的安全預警技術的建設與應用,對重點環節、重點設備、重點時段操作實施監控和處置,減少了崗位員工在生產危險區域的作業頻次,確保了員工的人身安全,由人防變為技防,降低了安全風險。這些知識在新版壓力容器教材中首次亮相,員工可以對照教材結合生產崗位實際,隨時自主學習,提高學習效率。

表1 壓力容器類設備安全附件一章新、舊教材知識量對比
3.1學員反饋
通過走訪調查,學員對新教材的反饋:“新版壓力容器培訓教材是一本很實用的崗位安全操作指導書,教材中講到的常用設備安全操作要點,左邊是設備的操作流程,右邊是操作安全注意事項,二者有機結合,在以往的培訓教材中從來沒有看到過”;有的學員說:“新版壓力容器培訓教材是一本保護員工生命安全的法寶,只有嚴格按照教材中的步驟、操作程序執行,在操作過程中注意安全事項,就可以保障自身的安全不會受到任何傷害”;還有學員說:“我們進廠時間較短,工作經驗幾乎為零,但是只要能靜下心來,將這本教材認真學習幾遍,相信工作也能干到得心應手,設備也會安全平穩運行”。通過調查分析發現,學員對新版壓力容器培訓教材滿意度達到了85%以上。
3.2安全管理人員反饋
新版壓力容器教材在采油廠不但受到崗位員工的喜愛,也是單位安全生產管理人員離不開的專業讀物。有主管安全培訓的人員反饋說:“新版教材中涉及的知識面廣、內容豐富,是以往同類教材所不能比擬的。教材中的法律法規知識、安全生產知識在開篇就進行了講解,以往的安全技術教材很少涉及到此類知識,有的教材以附錄的形式在教材內容之后安排,很容易被忽略。新版壓力容器教材對特種設備常用安全附件編寫的相當齊全,編入教材的事故案例針對性強,具有典型性,并且每一個案例都從事故發生經過,事故原因分析,事故經驗教訓3個方面進行了詳細的剖析,這對崗位員工有很好的安全教育和警示作用。同時數字化管理及壓力容器類設備安全預警技術從數字化發展歷程、長慶油田數字化發展過程,運行設備,監控環節等方面進行了詳細介紹。這些知識不但是目前崗位員工最缺少、最急需掌握的知識,同時也是管理層需要學習和掌握的知識”。他們普遍認為這是一本很切近長慶油田崗位生產實際的安全培訓教材,實用性很強,可操作性更強。送培單位主管安全技術培訓的人員普遍反映,經培訓學習后的員工,安全意識較未培訓之前有了明顯提高,安全行為也規范了許多,不但會自己安全操作,同時能幫助并及時制止他人的錯誤違章行為。
3.3提高了員工安全生產考試通過率
崗位員工通過脫產集中培訓學習,或者自主學習壓力容器新教材,對書中介紹的常見液體的危險特性有了進一步了解。結合崗位生產實際,能正確復述生產現場常見的硫化氫、一氧化碳的危險,以及對人體會造成的傷害及預防處理措施;通過對壓力容器安全附件的學習,能清楚的闡述安全閥的工作原理,能對安全閥常見的故障進行初步的判斷與分析;通過對壓力容器注冊登記章節的學習,知道了壓力容器屬于特種設備,是國家質檢總局監管的范圍,在使用前需要注冊登記。使用中需要每一位操作員工盡心盡力的嚴格按照操作規程進行操作,同時需要定期維護和校驗,超過校驗周期的壓力容器設備不能在生產現場繼續使用,自覺地對自己所管轄范圍內的設備進行嚴格的安全監管。在工作空閑之余,學習數字化管理及設備安全預警技術,從此參加廠內各類考試的通過率大幅度提高。
3.4作為采油廠設備安全技術培訓的輔助教材

圖1 緩沖罐安全運行標準操作卡
采油廠負責安全技術培訓的人員反饋說:“目前在生產現場開展安全培訓教育,有兩個參考依據:一是安全標準操作卡;二是新版壓力容器培訓教材”。操作卡從設備操作步驟流程進行了系統的講解,新版壓力容器教材則側重安全知識講解,全書以安全生產操作為主線,突出安全操作理念,此教材目前已成為采油廠設備安全技術培訓的輔助教材。
3.5新版壓力容器培訓教材,知識結構銜接有序、層次分明
新版壓力容器教材中,對知識點的設置,重點清晰明確,更有利于授課老師對知識點的把控,對于重點章節,難于理解的安全操作要點,放慢講課進度,確保每一位參訓學員都能真正學到實用、有效的安全操作技能,讓學員學以致用,在生產崗位能夠正確安全操作,培訓教學質量穩步提升。
新版壓力容器教材在長慶油田安全技術培訓教學過程中地使用,使采油廠操作崗位員工掌握理解了法律法規、壓力容器操作的基礎知識、定期檢驗維護保養等專業知識以及常見設備的安全操作重點,并能嚴格按照操作卡的流程及注意事項對設備進行正確操作。通過對數字化安全預警技術相關知識學習拓寬了知識面,有效提升了崗位員工的安全生產意識,提高了崗位員工的安全操作技術水平;培訓考核通過率也呈現穩步上升的良好趨勢,目前該工種培訓考試一次性通過率高達95%以上,受到了油田各二級單位主管部門的一致認可,同時也受到了參訓學員的一致好評。
[1]國務院法制辦公室.中華人民共和國安全生產法[M].北京:中國法制出版社,2014.
[2]謝鐵軍,壽比南,王曉雷,等.固定式壓力容器安全技術監察規程釋義[M].北京:新華出版社,2009.
[3]顏曙光.淺析壓力容器事故原因與安全對策[J].科技風,2009(5):32-34.
[4]張聰敏.油田壓力容器安全操作技術[M].北京:石油工業出版社,2006.
[5]欒春遠.壓力容器安全技術管理[J].壓力容器,1998(1):68.
The operation of pressure vessel equipment is a kind of special operation category,in which there is big risk,it is easy to cause serious accident,or even fatal accident.The number and types of pressure vessel equipment used in oil production plants at pres?ent and the operating procedures and maintenance in the use process of the pressure vessel equipment are described.The knowledge structure,the detailed arrangement of the chapters,the broadening of knowledge scope,the safe operation cards of key equipment,and the security precaution knowledge of digital management in the new teaching material and the application of the new teaching material in the safety training of oil production plants are also described.It is pointed out that his is a safety technology training teaching material suitable to the production of Changqing Oilfield,and the application of the teaching material effectively improves the safety operation technology level of the production staff in oil production plants.
pressure vessel;teaching material;safety technology training;digital management;security warning
賈旭娟(1979-),女,采油技師,現主要從事安全技術培訓和教學管理工作。
本文編輯:賈強2016-06-29