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大學(xué)生村官要先練 “站樁”

站樁，是操練拳腳的基本功。近來，各地2016年新選聘的大學(xué)生村官已紛紛走上工作崗位，他們恰逢“十三五”開局之年，也正值精準(zhǔn)脫貧的攻堅(jiān)之年。如何拜群眾為師，甘當(dāng)他們的小學(xué)生，是諸多新村官步入社會(huì)、走向生活的第一課。對此，您有哪些體會(huì)可以給大家分享？

丹江口 王平

大學(xué)生村官必須放下架子、邁開步子，摒棄“城里人”的嬌氣、“文化人”的偏見、“年輕人”的狂妄，踏踏實(shí)實(shí)地為老百姓做一些看得見、摸得著的實(shí)事好事，用實(shí)干贏取群眾的信任。上崗后，新村官須潛心開展調(diào)研，積極參與研究制定村級發(fā)展規(guī)劃和貧困戶脫貧計(jì)劃，并在實(shí)用技術(shù)、勞務(wù)技能、科普等方面發(fā)揮所長，提供力所能及的服務(wù)。作為基層干部的后備力量，大學(xué)生村官中的一部分人將會(huì)充實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍，而基層鍛煉的經(jīng)歷將成為他們最為寶貴的資歷。

五峰 陳振洲

大學(xué)生村官邁入農(nóng)門，的確要練好“站樁”基本功。首先要拜農(nóng)民為師，虔誠地當(dāng)好小學(xué)生。同時(shí)，相信群眾、依靠群眾，全心全意地為大家辦實(shí)事、謀發(fā)展。在一些偏遠(yuǎn)的山鄉(xiāng)，有大學(xué)生進(jìn)村工作，農(nóng)民們都會(huì)如獲至寶。那么，新村官則需深耕細(xì)作，用知識(shí)的種子撒入這片熱土，虛心向群眾請教，取長補(bǔ)短、知行合一。只要把根深深地扎下去，就一定會(huì)給農(nóng)村發(fā)展帶來新的氣象。

武昌 陳正用

先做減法再做加法。先將畢業(yè)大學(xué)生的優(yōu)越感清零，深入到群眾中，詳盡了解當(dāng)?shù)氐纳缜槊褚馀c優(yōu)勢資源。只有先植根基層才可能服務(wù)基層，也只有深入基層才可能拿出切實(shí)可行的脫貧方案。然后，再將當(dāng)?shù)貎?yōu)勢資源與自身所學(xué)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的系統(tǒng)優(yōu)化，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)整體發(fā)展理順?biāo)悸罚瑢?shí)現(xiàn)突破。同時(shí)，精準(zhǔn)到戶，解決特殊家庭的特殊困難，跟著當(dāng)?shù)卮甯刹浚瑢W(xué)習(xí)基層工作經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升自己，服務(wù)基層。

十堰 徐圣娥

大學(xué)生走出校園，不代表已“身懷絕技”；拿到文憑，不代表就能夠平步青云；走上村官崗位，不代表就可以 “殺伐決斷”。社會(huì)是個(gè)大熔爐，是不是真金，得煉了才知道；社會(huì)是個(gè)大操練場，是不是有真本事，得做了才知道；社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，能不能勝任本職，得進(jìn)入了角色才知道。融入群眾，拜群眾為師，做個(gè)群眾甘愿托付的人，是新村官們貫穿始終的永恒課題。因此，在練“站樁”時(shí)，要說群眾聽得懂的話、做群眾肯定的事、用自己的生平所學(xué)與群眾一道并肩戰(zhàn)斗，實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃、打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

麻城 羅萍

大學(xué)生村官要迅速轉(zhuǎn)變角色，俯下身來，“多敲群眾門”“多走田間道”“多問農(nóng)家事”，與農(nóng)民交朋友，練就服務(wù)群眾的過硬本領(lǐng)，盡快成為受老百姓歡迎的好干部。要志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)定信念，做一個(gè)勇敢的追夢人；要勤于學(xué)習(xí)、善于思考，做一個(gè)勤勉的好學(xué)者；要心系農(nóng)村、真情為民，做一個(gè)熱情的服務(wù)員；要扎根基層、砥礪成才，做一個(gè)直面困難的挑戰(zhàn)者；要富有激情、敢想敢干，做一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)路人。

嚴(yán)師管教還須有“度”

某中學(xué)因?qū)W生在校期間帶手機(jī)，被班主任查出后令其投進(jìn)一只盛滿了水的桶里。盡管這群孩子百般地不情愿，但迫于老師的嚴(yán)厲，只得一個(gè)個(gè)將手機(jī)扔進(jìn)水里報(bào)廢……

您對這樣的嚴(yán)苛怎么看？

來鳳 干敏

這種過于“簡單生硬”的嚴(yán)厲，實(shí)質(zhì)是一種校園“冷暴力”，其教育效果其實(shí)是大打折扣的，并不能在心理上得到多數(shù)學(xué)生的真正認(rèn)可。應(yīng)該說，對正處于成長關(guān)鍵期的中學(xué)生嚴(yán)格要求無可厚非，但嚴(yán)管還需厚愛。作為班主任要經(jīng)常換位思考，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)“對癥下藥”，要善用、多用“溫情”的方式，既要表明自己的態(tài)度 ，又要讓學(xué)生真正受到教育。

武穴 方軍

愚以為設(shè)置旅游市場信用榜，可有效遏制“導(dǎo)游導(dǎo)購”亂象。

云南導(dǎo)游阿偉把導(dǎo)購當(dāng)作“主業(yè)”來做，緣于能從中牟取更多私利。根治這一痼疾，首先須斬?cái)嗥浔澈蟮慕?jīng)濟(jì)利益鏈條，并將其列入景區(qū)導(dǎo)游信用“黑榜”，在電視、微信、報(bào)刊上張榜公示。其次，對所在旅行社進(jìn)行整頓，實(shí)行連帶制，發(fā)現(xiàn)一例處罰一次，對導(dǎo)游導(dǎo)購的不規(guī)范行為進(jìn)行記錄存檔，方便游客查閱。最后，對導(dǎo)游牽涉的導(dǎo)購商店要重罰，掛上“不誠信商店”，使其在景區(qū)無立足之地、容身之處。

黃石 黃東升

導(dǎo)游導(dǎo)購這顆“毒瘤”的形成，既有導(dǎo)游工資機(jī)制欠合理原因，也有購物點(diǎn)、旅行社、導(dǎo)游之間非正常的利益鏈續(xù)存所致。

若要徹底根除，首先需改善導(dǎo)游的收入機(jī)制，提高導(dǎo)游的基礎(chǔ)工資和帶團(tuán)收入比例，使其收入來源能徹底擺脫對游客進(jìn)店購物拿提成的依賴；其次，相關(guān)管理機(jī)構(gòu)要通過強(qiáng)制措施徹底斬?cái)噘徫稂c(diǎn)跟旅行社、導(dǎo)游之間的利益鏈，使游客進(jìn)不進(jìn)購物點(diǎn)，購物多少跟旅行社和導(dǎo)游毫不相干才是。

切除“導(dǎo)游導(dǎo)購”的毒瘤

十一黃金周，有網(wǎng)友發(fā)布微博“云南康輝旅行社導(dǎo)游阿偉在大巴上訓(xùn)斥游客不購物的視頻”。短短5分鐘，卻強(qiáng)烈地刺痛著國人的神經(jīng)：該導(dǎo)游在大巴車上將不購物的游客形容為到云南騙吃騙喝的旅游騙子，甚至還大罵“六個(gè)無賴”！

如何切除“導(dǎo)游導(dǎo)購”這顆毒瘤？您對此有何見教？

“發(fā)煙執(zhí)法”話情商

前一段，在江蘇常州市天寧區(qū)朝陽路，有位城管在執(zhí)法時(shí)給小販發(fā)煙，此舉很快引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。原來，發(fā)煙的是天寧茶山城管中隊(duì)的一名組長，他這么做是為了便于跟小販溝通，安撫對方失控的情緒。

盡管方式簡單，卻很接地氣，而非“鮮花執(zhí)法”“舉牌執(zhí)法”等被人吐槽的“做戲”，特點(diǎn)是立竿見影。您對此怎么看？

武穴 郭嬌萍

江蘇常州天寧區(qū)城管執(zhí)法中，給小販發(fā)煙的溝通方式，之所以引人注目，在于城管“發(fā)煙執(zhí)法”很溫情，暖人心。以往城管總是給人粗野武斷執(zhí)法的印象，小販見其畏之如虎，與他們“躲貓貓”。繼 “鮮花執(zhí)法”“舉牌執(zhí)法”之后，城管大蓋帽主動(dòng)蹲下身子與小販對話，這樣的執(zhí)法方式接地氣，很親民，值得各地學(xué)習(xí)借鑒。

紅安 董小龍

俗話說，煙是“和氣草”。在執(zhí)法時(shí)，城管給小販遞根煙，僅這一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作便拉近了雙方的距離。“發(fā)煙執(zhí)法”，是城管人員注重溝通方式的一個(gè)姿態(tài)，雖無需刻意放大其功效，卻由此可見城管在執(zhí)法中更多了一份耐心。城管執(zhí)法的目的是為了讓城市更加美好，化解與商販的沖突，需要執(zhí)法人員不斷提高自身素養(yǎng)與情商，為城市管理與社會(huì)生活提供更優(yōu)更好的服務(wù)。

黃石 東升

現(xiàn)階段，我國教育行政主管部門還沒有出臺(tái)統(tǒng)一的規(guī)定，可見，這里面的因素還比較復(fù)雜。正因?yàn)檫@樣，各地學(xué)校對學(xué)生能不能帶手機(jī)也沒有統(tǒng)一的要求。既然沒有統(tǒng)一的規(guī)定和要求，學(xué)校對學(xué)生帶手機(jī)和用手機(jī)就只能靈活地“疏”，不能機(jī)械地“堵”。

誠然，學(xué)生帶手機(jī)，免不了受到手機(jī)的誘惑和干擾，但當(dāng)今社會(huì)，誘惑和干擾學(xué)生的又何止手機(jī)這一樣？面對手機(jī)之類可能給學(xué)生造成的不良影響，學(xué)校要做的主要工作是幫助他們提高抗誘惑和抗干擾的能力，而不是簡單粗暴地將手機(jī)扔進(jìn)水桶里報(bào)廢了之，否則，學(xué)校就背離了教育的初衷。