民辦高校產學研一體化實踐基地建設與運行管理機制研究

王娜+范露

[摘 要]隨著我國高等教育的不斷發展，各大高校密切與社會進行緊密協作，高校產學研一體化也成為當前最為值得研究的話題之一。而民辦高校的快速發展也已經成為國內教育行業的基礎力量，該類高校的產學研一體化發展都是以圍繞地方經濟社會發展而實施的。對此，文章以我國某產學研一體化實踐基地為例，對其產學研一體化實踐基地的建設和運行管理機制中存在的問題進行分析，并對其提出具有針對性的解決方法。

[關鍵詞]民辦高校；產學研一體化；實踐基地建設；運行管理機制

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.38.120

近年來，民辦高校產學研一體化的發展腳步不斷加快，并受到社會人士的大量關注。同時，由于當地經濟社會的不斷發展，很多民辦高校也投入到了地方發展中，成為其重要的組成部分，民辦學校根據其自身的發展方向，在產學研一體化實踐基地建設中形成了獨立且鮮明的特色。

1 高校產學研一體化實踐基地建設與運行管理機制中存在的問題

1.1 欠缺一定的動力機制

根據對該產學研一體化實踐基地的調查發現，與其進行聯合培養基地的企業目前已達40家，但該科技園區內的企業高達70家。其中，該科技園內的主要企業為計算機、醫療器械和生物科學為主，這類企業也剛好需要借助民辦高校的資源來實現創新技術的科研發展。通過對該園區內企業的調研發現，對于和高校進行產學研一體化發展是深受歡迎的。但是，由于企業自身也需要以經濟效益為主，如果需要企業為了培養學生而拿出大量經費，在當前階段還是有所困難的。

1.2 學生管理不足

目前，民辦高校產學研一體化實踐基地對學生的管理上還存在很多實際問題：第一是學生的人身安全問題；第二是住宿與生活問題；第三是補貼問題和考核問題等，這將對推動產學研一體化產生一定的影響。而因為基地對學生安全問題并未作出明文規定，對于學生在企業實踐階段發生人身意外，索賠方是學校還是企業也是值得關注的重點。同時，很多民辦高校與企業之間路程較遠，如果企業不能為學生提供生活住宿，那學生在路程上將浪費大量的時間和精力，對學生參加實踐培養的信心和熱情也將受到影響。另外，對于學生的考核，民辦高校主張由企業進行負責，而考核依據由企業進行制定，通常以科研成果及工作效率決定。而學校的考核內容則注重學生的考試結果，對于學生能否實際解決工作中的問題和創新技術等，民辦高校無法做出考核。

1.3 缺乏完善的高校課程體系

作為企業的角度，都希望能夠具有專業知識基礎的學生參與實踐培養，最好是對口專業的學生，以降低學生在企業的學習時間，增加工作效率。但是，很多企業的發展方向卻與學生專業相差甚遠，民辦高校的課程也不能完全滿足企業的需求，導致在學生投入企業實踐中，還要花費大量時間來培訓專業知識，浪費了企業的時間。同時，對于參與產學研一體化實踐的學生，很多企業則會考慮該學生是否能按時進行實踐工作，或者泄露企業的核心技術內容，而只將簡單的工作交由學生來完成，不能達到產學研一體化實踐的最終目的。所以，民辦高校在課程體系中，應當在專業教學中將職業道德素養作為重點教學內容灌輸給每個學生。

1.4 缺乏完善的知識產權保護機制

目前，我國頒布了一系列的政策，以對知識產權的保護問題加以保障。而各大高校和企業都明確規定了知識產權和科研成果的歸屬問題，但由于很多學生在實際畢業后缺乏固定性的擇業，以及產學研一體化政策缺乏完善等原因，導致企業在產學研一體化實踐問題上有所顧慮，所以部分企業一直處于觀望中，并未實際投入到產學研一體化實踐基地的建設中來。

1.5 缺乏相關部門的管理和政策

目前，我國政府對于校企產學研一體化實踐的發展，缺乏實際實施的可操作細則，對于原則性的指導和規定則較為偏重，卻也并未落到實處，這也導致了民辦學校在產學研一體化實踐基地的實際運作中遇到很多問題，主要是企業標準高和經費不足等問題，從而降低了企業對該項工作的積極性和支持力度。

2 民辦高校產學研一體化實踐基地建設與運行管理機制的建議

2.1 加強學生的管理

對于民辦學生的住宿問題，實踐基地可以對其進行統一管理，基地可以提供專門的學生公寓，并對每個參與實踐的學生開放，對于無法安排學生宿舍的企業，應當安排其入住，而企業需要給予適當補助。對于民辦學校學生在實踐基地內發生醫療事故所產生的費用，可以由學校、企業和基地三方協商，按照一定比例支付，并為學生購買個人保險。

2.2 民辦高校完善課程體系

高校應當對課程體系加以完善，并將企業的參與度適當提高，將企業所需要掌握的知識重點融入到課程中，并且可以在建設課程體系的時候邀請企業參與其中。同時，可以由企業對選修課程進行安排，而企業可以安排相關人員對其進行上課指導。另外，學生職業道德的素養應當是民辦高校重點的培養內容，并將其單獨設立一門課程，融入到高校的課程體系中。

2.3 加強學生對產學研一體化實踐的認識

學生對產學研一體化實踐的認識和積極性是達到實踐目的的主要因素。近年來，各大媒體和網絡等都不斷宣傳產學研一體化的相關內容，很多學生對其有了初步認識，了解到參與到實踐基地不僅能夠收獲一定的酬勞，還能提升自己的科研能力，加大未來就業成功率。但同時，報酬成為很多學生最為看重的部分，忽略了培養自身適應工作環境和學習的部分。所以，民辦學校應當正確引導學生認識到實踐基地的作用，樹立正確的產學研一體化實踐觀念。

2.4 健全法律法規

目前，我國對于產學研一體化還缺乏獨立的相關法律規定，降低了企業參與的積極性。因此，相關部門可以對其法律法規加以完善，并對企業在具體實踐培養中需要承擔的義務和責任，以及作用等有明確的規定，以使產學研一體化更加規范地運行。

2.5 提升融資渠道

對于民辦高校產學研一體化實踐基地的建設，政府應當對其中參與的企業給予融資鼓勵，使更多資金能夠用于企業進行研發，在保證企業能夠具有研發創新能力的同時，對產學研一體化起到一定的推動作用，以緩解經費不足的困境。同時，可以結合擔保和政府基金等形式，使金融商業等行業實現創新和產業化的發展。另外，對于一些剛起步的企業，政府應當鼓勵其進行新產品研發和新技術的研發，扶持科技型企業快速穩定地發展，以在未來將其引入到產學研一體化實踐基地建設中來。

3 結 論

產學研一體化實踐基地對于民辦高校、學生和企業都是一件值得推崇的項目，基地在具體運行管理機制中還應當不斷結合當前發展情況作出適當調整，加強基地的管理方案、保證學生的人身安全，使產學研一體化順利進行，實現培養人才的最終目的。

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