學區房：教育與商業的博弈

學區房：教育與商業的博弈

購房者在挑選居所環境時，也時常面對“學區”字眼時怦然心動。然而，現實與理想還是存在一定的差距，等入住此類號稱依校而建的樓盤時，卻無法與口號中所說的一致，入學依然存在困難。

教育的“高投入”

從古至今，家長對孩子教育的重視程度從未減輕。購房之時，著重考慮的因素也是求學。教育為先的思想本是望子成龍的迫切希望，可在面對房產市場，卻變了味道，學區房的“繁榮”，就此埋下伏筆。

記者在采訪中了解到，家住甘肅城關區的王女士剛剛結束了兩個月的奔波，據她介紹：“孩子馬上就要升入高中，從朋友那里聽到，西固區幾所學校的教育質量相對較高，可家住西站，因為地域的原因，孩子如果報考西固區的學校，將來上學，在路程上肯定要花費大部分時間，面對高中的高壓生活，孩子怕是會吃不消。而在西固區買房，在經濟上會使我們極其被動，只能考慮到租房，可現實確是一房難求，托朋友，找中介，最后才找到一個離學校不遠不近的老房子，孩子還沒有中考，但房子我已經租下，如果等到考完試再租，怕是租不到了，在距離考試的這段時間內，房租基本是白付的。”

在天價學區房的作用下，一些家長的心態開始發生變化。價格變成了一個數字。近日看完北京西城區一處學區房的張鈺漸漸習慣了動輒十幾萬一平米的報價。今年剛買下海淀區翠微小學的學區房的張寧也是這種心態的“受害者”之一。他一咬牙，花了全部積蓄外加銀行貸款，再加上四處找親友借錢，才買下了一處“老破小”。“老破小”是學區房圈內的名詞，意味著那些建筑年代久遠，又老又破又小的房子。如今，他們一家三代擠在一處40多平米的屋內，“連早上上廁所都要排隊。”家長們購買學區房后犧牲的生活質量是顯而易見的。

“學區房”的火熱，直接影響到了孩子教育支出的抬高，面對這種抬高，家長們不約而同地選擇了妥協，而這種妥協，更深一步的提高了“學區房”發展的火熱。

教育支出，已成為現如今家庭中的最大支出之一。補課費、資料費、興趣班學費等，數額最大支出的，可能就數房租或者房貸了。這些樓盤價格的飆升，是“學區房”功能性細化與資源稀少的表現，同時造成了家庭教育支出的擴大化。

更糟糕的是，高溢價追逐學區房的思維方式，長期來看并不一定幫得了子女，更可能會對家庭和孩子造成不利影響，因為，做任何事情都有機會成本，這種高溢價會面臨諸多不確定性，具有很高的風險，長期回報屬未知數。

首先，購買房子是一筆巨額支出，高溢價意味著家庭財務壓力陡增，且擠占了大量家庭資源去獲得其他財產性收入的可能，長期來看，未來城中老破小學區房進行變現的難度極大，退出成本極高，甚至因為70年土地使用年限，最終根本無法找到下家，最終爛在手中。

每平方米要價45萬的學區房

學區房的“真與偽”

有媒體調查顯示，目前在蘭州房產市場中，購房者在挑選居所環境時，也時常面對“學區”字眼時怦然心動。然而，現實與理想還是存在一定的差距，等入住此類號稱依校而建的樓盤時，卻無法與口號中所說的一致，入學依然存在困難。

同時，學區房本身是個動態變量，在中國日新月異的城市化過程更是如此。由于優質資源總是稀缺的，城區建設總是要擴張或者調整，辦分校、走托管利用名校光環來搞移花接木，都使得魚龍混雜的學區房其含金量被大大注水，究竟是否能夠值它所標注的高溢價令人懷疑。

隨著社會的進步，公立學校未來根本無法提供極優質的頂級教育資源，因為，其稀缺性本身會導致目前公共資源分配游戲在權力和金錢面前根本無法玩下去。長期來看，高價優質的私立學校，尤其是與國外歷史積淀悠久、實力雄厚合作辦學的私立學校才是高端人群真正所向往的優質教育，這種資源的分配與學校區域無關，在國外發生的這種趨勢在中國未來也可能大概率出現。

學區資源需理性對待

隨著時代的發展，政策的出臺，現如今，中小學需要劃片，而劃片后表現出的優質教育資源分布不均，也是造成“學區房”市場火熱的重要原因。

有專家表示在教育迅速發展的同時，職能部門更應該在社會中營造出一個優質教育資源均衡分布的大環境。

如若不然，在教育資源影響下的學區房市場，將進入一個惡性循環的怪圈。優質教育資源分布不均，教育支出高負荷的情況，會使社會中經濟能力欠佳的部分家庭求學受阻，這不符合全民教育的思想。

當購房者以教育為首要購房條件時，需要了解所處區域教育部門對學校的片區的劃分情況，而不是以學校與住宅距離的遠近自我定奪，政策的變動也會影響到教育資源的劃分。

“學區房”建設具有極大的影響力，教育資源的完善帶來商業開發力度的增大，同時也使地區人口密度的增加，這也會影響到區域內商業化程度的提高。而這種提高，在發展至一定程度時，對教育資源就會有更高的要求，“學區房”的概念不是一塵不變的，它會隨著社會的進步，商業的發展等而改變。

家長們的選擇性求學，教育經費的高支出等，都是在優質教育資源分布不均的大環境下所產生的，改變優質教育資源均衡分布境況，能使得學區房的火熱逐步消退，更能使學區房完全發揮其真正的作用，利于學，而非利于商。學區房本不應該作為商家的“吸金利器”，教育大環境的改善，足以讓其變為孩子的“助學利器”。

父母能夠留給孩子最好的財富，第一是健康的體魄，第二是健全的心智。如何能夠讓孩子更好、更健康的成長，家長、學校、政府與社會都需要轉變陳腐且急功近利的觀念，就像某位全國優秀小學校長所期望的那樣“會玩、會學、懂生活”才是最簡單質樸高效的教育理念。

（《甘肅經濟日報》2015.12.09、新華社2016.3.3等）