在語文教學中關注藝體生語言表達能力的培養

劉文卿

藝體生的語言表達能力需要著重培養，這對于他們今后的發展有著巨大的幫助。那么，究竟該如何提高藝體生的語言表達能力呢？主要有以下幾個方面：

一、學生聽的能力培養

學生在義務教育的重要階段，對于聽的能力有了一定的基礎，而藝體生在這方面可完全不能適應整個社會的需要。這些學生在進行教學訓練之前，基礎都非常差，文化課素質不高，可以說有的學生根本就沒有良好的語言表達能力。

所以說這些學生在課堂上需要努力聽課之外，在平時也應該積極地找尋一些資料進行練習，可以利用課外的時間來訓練自己的聽說能力。教師應該積極地進行正確的引導，加強學生的聽說訓練，可以逐漸形成良好的傾聽能力，養成一個良好的傾聽習慣。

二、學生說的訓練

藝體生的語言表達能力在某些方面還是有一定的基礎，可是在語言表達的方式與技巧方面需要進行培養，他們這方面的能力還是相當的薄弱。他們往往在自己熟悉的環境中可以滔滔不絕地交流與溝通，但是在陌生的場合就會顯得比較膽怯與害怕。

所以說大力培養學生的語言表達能力是一件重要的事情。在實際的教學過程中，教師可以合理設計課堂的教學方法，給予學生一定的平臺來展示自己，也可以讓學生在自己熟悉的環境中來進行文章的朗誦，并且要求每一位學生仔細聆聽，最后進行總結與分析。在這一過程中，學生可以根據文章的內容來說一說自己的感受，不斷地拓寬學生的思維。

三、學生評的訓練

這一個環節的訓練是在前期的基礎上來進行，而再這樣的一個階段主要還是培養學生的交流溝通的能力，使得學生可以表達更加流暢、更加有條理性地表達。

教師在指引學生時，可以讓學生進行文章的準備，在進行評論之前可以結合相關資料，進行合理的評說。可以采用一些組合的方式來進行，學生比較放松，也會比較有自信，這樣在進行演說的時候就會比較流暢，評論也會比較不錯，可以很好地樹立學生的信心，提高學生的積極性。還有就是可以設計一些有趣的話題，最好是貼合實際情況的話題，可以引起學生的興趣，使每一位學生有話可說，讓每位學生感到自己有足夠的信心。

教師在這一過程中要及時鼓勵，主要以表揚為主，以此提高學生的自信，加強學生溝通的勇氣。教師一定要注意合理地引導學生的思想，不能使學生跟隨老師的思維而走，應該拓寬學生的思維，在訓練學生的語言表達能力的同時可以很好地提高學生的思維能力；這樣一來不僅可以及時提高學生的知識水平，也在一定程度上培養了學生的語言表達能力。

四、學生辯的培養

辯，也就是辯論。通過有效的辯論可以拓寬學生的思維，使學生的思想更加豐富，可以提高學生獨立思考的能力，也會在一定程度上提高學生明是非、辨真偽的能力，學生還會運用正確的方法來很好地表達自己的思想，使學生可以在合適的場合發表自己的見解，培養學生的語言表達能力。

教師在這樣的環節中，可以設計相關的辯論課程，找尋一些熱點的話題，而且學生比較的熟悉，使學生可以在辯論過程中有話可說，避免學生陷入僵局。通過一定的辯論可以提高學生的應變能力，還可以豐富學生的知識體系，在一定程度上加強了學生認知能力，為學生今后在社會的發展打下了良好的基礎。

教師在課堂上要適時進行指引，引導學生在辯論的時候控制好自己的情緒，把握好說話的分寸，同時還要注意自己的形象與儀表，讓學生知道著急、爭吵是解決不了問題的，也不會令人信服，只有保持冷靜的頭腦、保持良好態度，這樣才會在各種場合掌握到主動權。教師也要做出適當的點評，把握好辯論的正確方向，使得辯論課可以達到很好的效果，以此來進一步提高藝體生的語言表達能力。

通過很好的訓練可以提升藝體生的語言表達能力，也會提高學生的整體素養，從而適應社會發展的需要，為今后學生走入社會打下良好的基礎，使學生在社會工作中更加有信心，對待事情也會更加沉著、冷靜，保持良好的心態，所以對于學生這樣的培養是有著巨大的好處。

（作者單位：江西省贛州市尋烏縣尋烏二中 ）