小學語文教學中的經典教育探討

賴水清

很多學生是不愛看書的，特別是不喜歡看經典文學，覺得經典文學太深奧，自己讀不懂，對于小學語文課本中的經典課文，學生也沒有絲毫的興趣，老師在教學的過程中對經典教學也不是很重視，沒有收獲到經典教育應有的效果，沒有讓學生感受到經典的魅力，這樣的現象是不正常的。老師在教學的過程中要重視小學語文教學中的經典教育，讓學生從經典教育中受到啟發。

一、經典教育的定義

所謂的經典，就是一些永遠不會過時，不會隨著時間的流逝不再被關注，反而會因為時間變得愈加的晶瑩璀璨，時間不會讓經典蒙上灰塵，只會給它增添更多的光輝，經典的作品都經得起時間的檢驗。而且，經典作品就是可以經得起我們反復讀、反復推敲的作品，我們每一次讀都會有一些新的發現、新的收獲。比如說，《紅樓夢》這本書是中國的四大名著，是經典中的經典，很多人花費了自己畢生的經歷都在研究這本書，甚至出現了“紅學”。

經典教育就是在小學語文教材中有一些經典作品的選段，通過對這些經典文章的學習，讓學生接觸到經典，感覺到經典不是那么的遙不可及，也不要把經典束之高閣。經典教育就是強調老師在教學的過程中，要重視對課文中經典的教學。比如說，小學語文中的一些古詩詞，像《望廬山瀑布》、《出塞》，還有我們學過的一些文言文，以及《三字經》都是一些經典，對這些內容進行了解和領悟的過程就是在接受經典教育。

二、經典教育的好處

1.提高我們的閱讀能力

閱讀能力的提高有一個最好的途徑，就是多閱讀，學生不僅可以在小學語文的課堂上接受經典教育，也可以在課堂外接受經典教育，學生可以自己主動去閱讀一些經典，比如說中國的四大名著、莫泊桑的短篇小說集、魯迅的小說、《茶花女》、《呼嘯山莊》等都是可以的，學生在閱讀這些經典名著的時候，肯定就會對故事的情節進行思考、對作品的創作背景進行思考，在思考和分析的過程中，學生的閱讀能力就會得到提高，學生閱讀的速度和水平也會得到提高。

2.擴展我們的知識面

只要是讀書都是擴大學生的知識面，讓他們了解一些自己以前不知道的知識，更不用說閱讀經典了，不僅提高了我們的審美水平，還擴大了我們的知識面，讓我們了解中華五千年的文化，讓我們也可以接觸到西方文化，感受不一樣的風土人情、不一樣的宗教信仰、不一樣的風俗習慣，讓我們可以到一個更大的世界，開闊我們的視野。因為知識是非常淵博的，學習知識是一個無止境的過程，也就是說其實每個人掌握的知識都是有限的，每個人都是一只井底之蛙，但是我們要選擇讓自己的井口可以變得更大一些，能看到更大的天空，視野也變得廣闊。

3.健全學生的人格

經典文學中塑造了很多比較經典的人物形象，他們身上有一些非常具有正能量的品質，經典文學中還有一些比較積極向上的主題思想，閱讀經典可以讓我們和這些好的品質近距離的接觸，讓學生可以感悟到這些精神和品質的美好，讓學生在閱讀經典的過程中，不斷地完善自己。健全自己的人格。比如說，學生在看《鋼鐵是怎樣煉成的》中，就塑造了一個不怕困難、堅強不屈、樂于奉獻的主人公，學生在看這本書的時候，就會被這個主人公所感動，然后自己自覺地拿自己和這個主人公做對比，認識到自己的不足，然后去改正。

三、怎樣進行經典教育

在課堂教學的過程中，老師要重視教材中的經典教學，因為這是一個窗口，讓學生愛上閱讀經典的窗口，老師要在課堂的經典教育中起一個比較好的引導作用，讓學生感悟到經典的魅力，讓他們愿意積極主動地去閱讀經典，而且，老師在課堂的教學中也要教會學生如何去閱讀經典，比如說，要先了解這個文學作品的作者的一些基本情況，要去了解這個文學作品的創作背景等。

老師還要多鼓勵學生利用課外的時間去閱讀經典，抓住一些零碎的時間去閱讀經典，在閱讀過程中收獲的知識都是自己以后生活和學習中的養分，學生在閱讀的過程中要養成做筆記的習慣，在閱讀經典的時候，不要一味地追求速度，可以適當地慢一些，放慢節奏，認真品味經典作品中的人物形象、語言表達等，讓學生可以學習，然后提高自己的寫作水平，學生把文章中自己比較喜歡的語言總結下來，以后翻看會比較方便，而且做筆記是為了讓學生的記憶更加深刻，學生還可以養成寫讀后感的習慣，這個習慣對學生的閱讀水平和寫作水平的提高都是有很大的作用。

經典教育是小學語文教學中一個必不可少的內容，它可以幫助學生提高閱讀能力和寫作水平，可以幫助學生擴大知識面，也可以幫助學生健全自己的人格，老師在課堂教學中要重視經典課文的教學，也要鼓勵學生在課外多看經典作品。

（作者單位：江西省瑞金市象湖鎮綿塘小學）