全國卷Ⅰ作文滿分借鑒（二）

夏政華

莫將分數功利化

湖北考生

在當今社會，分數功利化的現象日益嚴重。不少家長對孩子的要求極嚴，得不到滿分便拳腳相加；而有的家長則“及格萬歲”，認為只要及格便是好的。不管他人的看法如何，我認為這兩種做法都不可取，因為這均是將分數功利化的行為。

近年來，“虎媽狼爸”層出不窮，因其用嚴厲的教育方式將子女“打”進名校而出名，并贏得人們熱捧。而我在這種大勢下，只想問一句——這樣做真的對么？先不論這種“高壓”教育對孩子幼小的心靈會造成何種影響，從社會進程上看，現在早已不是“萬般皆下品，唯有讀書高”的時代，三百六十行，行行出狀元，對讀書不好的學生豈能一棒子打死？

莫將分數功利化。分數雖重要，但也并不是唯一，其他方面的能力更為重要。十年前的神童退學事件留下的一地雞毛仍歷歷在目。那個神童從小的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”換來了什么？換來的只是因生活無法自理而被大學退學的通知。這樣的分數至上，這樣的本末倒置，是不是可以停止了呢？

其實，不少家長都明白，一百分和九十八分并沒有多大的差距。他們只是忍不下這攀比之心，更何況分數不是一切，你怎能肯定地說考滿分的孩子一定比別的孩子優異呢？既然不能肯定，那為什么要將孩子們寶貴的時間浪費在多得一兩分上呢？為何不將這時間花在培養他們的綜合能力上？社會需要的不是高分低能的書呆子，而是全面發展的綜合人才。

達爾文小時候成績并不出眾，而且還喜歡在課余時間觀察小動物，甚至昆蟲。若將他放在現在，恐怕不少人都會認為他“不務正業”，但正是這“不務正業”才結束了“神學”幾千年以來的統治，才有了我們的“進化論”。是的，我們無法否認我們學生的主要任務是學習，但絕對不是只有學習！

內地首富馬云也并不是名校畢業生，但這并不妨礙他在電子商務界呼風喚雨。由此可見，學習成績并不能代表一切。

不錯的，我們無法否認優異的成績或多或少對孩子的未來有所裨益，但為了這個蒼白的理由而犧牲孩子的童年，扼殺他們的夢想，未免太殘忍了吧！

一百分也好，九十分也罷，甚至是剛及格也無妨。莫將分數功利化，因為分數不能代表一切。

滿分分析

在任務驅動型作文之風吹遍神州之時，高考命題者也在不斷研究，如何繼承好的作文題型，如何避免套作，如何避免猜題、押題，今年的作文題就凝聚了命題者的智慧。仔細研究2016年全國卷Ⅰ湖北滿分作文，我們不難發現它的精妙。

審題準確，觀點鮮明

一幅漫畫的解讀角度是多方面的：從漫畫中家長、學校教育者的角度入手，可批判現行教育的弊端，如唯分數論、棍棒教育、粗暴教育、教育的功利性等；從漫畫的引申義入手，可闡釋社會評價人才標準的合理性；從漫畫中孩子等受教育者的角度入手，可談對人生的啟示，如要制定合理目標、追求夢想、比較要合理、如何看待別人的評價等。以上都是非常好的作文立意。本文就扣住了“分數”這個關鍵要素，指出將分數功利化是錯誤的做法，無疑是非常準確的，可以說“擊中了要害”！并且題目就將自己的觀點表達得清清楚楚——“莫將分數功利化”。中心明確，觀點清晰，表達簡潔，能很快吸引閱卷老師眼球。

內容充實，思路清晰

漫畫類作文要對漫畫所揭示的普遍現象、突出問題闡發自己的觀點、看法，在論證時應集中在漫畫所揭示的現象或問題上，很多時候無法像傳統作文那樣用例子充實。但本文作者在表明觀點后，用簡潔的語言毫無痕跡地引用“狼爸虎媽”和“神童退學事件”；指出“社會需要的不是高分低能的書呆子，而是全面發展的綜合人才”后，又引用達爾文、馬云的例子以佐證，這些例子的運用緊扣作者的觀點，豐富了文章內容，為文章增色不少。

本文的思路清晰自然，點、聯、論一氣呵成

第一段結合材料（漫畫）明確地點出觀點——莫將分數功利化。第二、三段聯系社會現實，指出“分數功利化”弊端——造成高分低能；時代在變，“惟有讀書高”一去不復返。由此論“當今社會需要全面發展的綜合人才”就順理成章了，對達爾文、馬云事例的解析進一步印證了作者觀點。可以說論述步步為營，銜接順暢，給人以行云流水般的感覺。

語言簡潔，論證有力

文章的語言最能打動讀者，議論文語言表達不準確或論證力度不夠，在評分時很受影響。本文作者很好地處理了這一問題。首先，表達是簡潔準確的，對漫畫內容以幾個字概括：拳腳相加、及格萬歲。既扣住漫畫內容又概括出漫畫反映的社會現象。其次，舉例點到即止，如“神童退學事件留下的一地雞毛仍歷歷在目”和“內地首富馬云也并不是名校畢業生”例，如此簡潔的表達給人清新之感，毫無冗雜之態。最后，全文總共9次感嘆、反問也為文章增強了論證力度。

寫作借鑒

★緊扣構圖元素，多角度審題

漫畫作文的審題應從構圖元素上入手：單幅漫畫，著重觀察主體元素；多幅漫畫，重點觀察細節變化。同時，要從漫畫的本義、比喻義、引申義上作多維思考，從而達到多角度審題的目的。

★關注時事，培養思辨能力

俗話說“巧婦難為無米之炊”。我們要廣泛關注時事，對普遍而突出的社會現象、問題多做思考，辯證認識，只有充分準備，才能從容應考。

★理清思路，清晰表達

“文似看山不喜平。”文章層次是表現我們思維能力的一個維度，特別是議論文，尤其需要明確論證思路，展現自己的思維水平。同時要注意語言簡潔有力，善用修辭，活用句式，對事例的處理要恰到好處。

★注重標點、錯別字

2016年高考作文評卷，每三個錯別字扣一分，并且標點符號也被納入評價范圍。