語言表達(dá)講“文采”

倪靜華

課下同學(xué)交流實(shí)錄

同學(xué)1：今天聽老師分析那篇頗具文化色彩的作文，感覺受益匪淺。什么時(shí)候自己也能寫那樣的文章就好了。

同學(xué)2：老師說的對(duì)，只要我們平時(shí)多閱讀一些承載豐富文化意蘊(yùn)的文章，多借鑒其風(fēng)格特點(diǎn)，咱們也能寫出那樣的文章。

同學(xué)3：現(xiàn)在想想，那篇文章中所說的繪畫方面的知識(shí)其實(shí)都是很簡(jiǎn)單的，我們都上過此類興趣班，但寫作時(shí)就不能想到那里。

教師4：還好，老師今天又給我們提了個(gè)醒，今后一定多留心，讓自己的作文也融入文化味兒，那感覺一定很好。

“有文采”是高考作文發(fā)展等級(jí)的要求。飛揚(yáng)的文采，不僅需要在遣詞造句方面下工夫，還需要從風(fēng)格上找感覺。讓文化入文，為文章增加一份文化氣質(zhì)，便是一種很好的方式。著眼人文視角，展示文化氣息，這是當(dāng)前考場(chǎng)作文很流行的一種寫作形式。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，則應(yīng)該從語言形式等方面加以雕琢，進(jìn)而提升文章的風(fēng)格氣質(zhì)。結(jié)構(gòu)是一篇文章的骨骼，內(nèi)容是填充在里面的血肉，主旨是整個(gè)寫作的靈魂，如果將這一切用一件文采飛揚(yáng)的外衣罩起來，便會(huì)從感官上刺激讀者的神經(jīng)。

[范文例舉]

心 棋

田 宇

緊握那分明還有歷史溫度的銅環(huán)，叩開那扇厚重的朱門，帶著一種崇敬之心，我走進(jìn)了另一個(gè)時(shí)空。

深夜，如鏡的湖面倒映著皎潔的圓月。清風(fēng)拂過，蕩起陣陣漣漪。涼亭中，兩位衣袖飄飛的長(zhǎng)者向湖而立，他們討論的，便是讓世人著迷的圍棋。范西屏、施襄夏，第二天，他們就要在這里對(duì)弈。

多少年的努力，多少年的耕耘，鍛造了他們的棋藝，也提升了他們的品質(zhì)。在世人眼中最驚心動(dòng)魄的對(duì)弈，在兩人心中卻只是一場(chǎng)真誠(chéng)交流的友誼。看淡了人間的紛擾，擺脫了俗世的功利，他們希望，明天的對(duì)弈能夠讓彼此更進(jìn)一層。

于黑白之間，他們清楚地知道，真正的對(duì)手，也是最好的老師。于是，坐在棋盤兩側(cè)，他們卻能夠心意相通。博弈的過程，也是他們共同分享的過程，那份喜悅，從他們的臉上看不出，在他們的心里卻表現(xiàn)得異常鮮明。每一步，他們都走得非常認(rèn)真，反復(fù)推敲，不斷忖度，想象著將來要發(fā)生的下一步。這很像生活，那種腳踏實(shí)地的生活。只有這樣生活，才能不斷地超越自己，攀登一座又一座山峰。記住，當(dāng)你在技藝上達(dá)到了一種無法突破的程度時(shí)，你的對(duì)手會(huì)帶給你生命的啟發(fā)，會(huì)讓你找到新的思路。因此，應(yīng)該感謝對(duì)手，尊重對(duì)手。

心若安好，便可步步生蓮。他們的心早已安頓在了低調(diào)樸實(shí)的環(huán)境之中，拒絕了奢華，排除了干擾，遠(yuǎn)離了誘惑。在清靜簡(jiǎn)約的日子里，他們懂得了如何陶冶性情。每一天，都像極了一步棋，得意時(shí)不會(huì)狂喜，失意時(shí)不會(huì)悲戚。

王安石說過：“世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。”真正懂得生活的，應(yīng)該敢于獨(dú)辟蹊徑，沿著心靈設(shè)定的方向，追求凡人不及的目標(biāo)。這時(shí)，不需要在意別人的眼光，不需要關(guān)注外界的評(píng)論，只需要心無旁騖。

人生何嘗不是對(duì)弈。棋不可悔，生活也不應(yīng)該留下遺憾。一步走錯(cuò)、步步皆輸?shù)牡览韹D孺皆知。不過，人非圣賢，孰能無過？走錯(cuò)一步，需要站在原地痛定思痛，并在思考之中尋求下一個(gè)出口，這樣，才能出現(xiàn)柳暗花明式的轉(zhuǎn)折。哭泣，是在角落里完成的事情；微笑，才是在人世間展示出的自我。

花謝花飛，滿天都是香氣。落紅灑滿棋盤，留下的是永恒的美麗。風(fēng)聲依舊，笑聲依舊，當(dāng)初對(duì)弈之人雖然離去，故事仍然能夠滌蕩人的心靈。

握一枚棋子，斟酌仔細(xì)，下好心中的棋，走好人生之路。

[范文解析]

文章以“對(duì)弈”為寫作話題，選取了“心棋”這一抽象而具體的題目，運(yùn)用散文化的語言形式，展示出生動(dòng)的文采。

1. 以詩(shī)為文，生機(jī)盎然。生動(dòng)優(yōu)美，詩(shī)意盎然，是本文最引人的風(fēng)景。寫作時(shí)，作者能夠以詩(shī)為文，通過展示兩位傳奇人物的傳奇經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)人生的思考，展示出生動(dòng)的文采。其間靈活的句式、生動(dòng)的修辭、和諧的音韻，更是從表達(dá)上提升了文章的藝術(shù)魅力。開頭由歷史的朱門引出話題，將讀者帶進(jìn)了那個(gè)充滿傳奇色彩的空間。范施兩人對(duì)弈前的情境描繪，烘托出詩(shī)意的氛圍。主體部分各層次的分析，都能夠運(yùn)用生動(dòng)的筆法，表達(dá)豐富的哲理。

2. 凸顯文化氣質(zhì)。以棋寫人生，于棋道之中感悟人生的哲理，作者將鮮明的文化氣質(zhì)融入寫作之中，表現(xiàn)出高雅脫俗的格調(diào)。文中對(duì)圍棋對(duì)弈時(shí)情境的刻畫，展示出文化的特有魅力。從棋中看到的人生，更顯生命境界：對(duì)手也是最好的老師，充滿思辨色彩；將心安頓于低調(diào)樸素之中，這是文人品性；悔棋與人生遺憾的認(rèn)識(shí)，更顯哲理意蘊(yùn)。結(jié)尾以“落紅灑滿棋盤”、“握一枚棋子，斟酌仔細(xì)”等情境的描寫，更讓人感受到文化的鮮活氣息。

[類文生成]

生動(dòng)優(yōu)美的語言，充滿靈性的風(fēng)格，會(huì)讓閱卷老師的眼球?yàn)橹活潯Ｋ自捳f：“腹有詩(shī)書氣自華。”涉獵古今中外經(jīng)典文化，并在作文中靈活運(yùn)用，自然能使作文的語言倍增美感，平添神韻。

展示文化魅力

文化，是一個(gè)民族的根基。每一種文化形式，都具有獨(dú)特的魅力。深刻理解某一種具體文化的內(nèi)涵，寫作時(shí)對(duì)其進(jìn)行全面解讀，充分展示該文化的鮮明特點(diǎn)，這樣，就會(huì)使整篇文章表現(xiàn)出濃厚的文化氣息，增加寫作意蘊(yùn)。比如寫“品牌”之類的話題，便可以選擇狗不理包子等文化現(xiàn)象，通過對(duì)這一品牌名稱的探究，歸納出品牌的獨(dú)特魅力。

抒發(fā)文化情懷

每一種文化形式，都凝結(jié)著民族的智慧，都蘊(yùn)含著生活的哲理。寫作時(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)奈幕愃夭模⒁源藶樗枷氲妮d體，表達(dá)自己的情懷，這樣，就可以將自己的觀點(diǎn)與文化的內(nèi)涵巧妙融合，從而展示寫作的藝術(shù)性。如寫作對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，可以通過對(duì)一些具體文化形式的分析，如書院文化、私塾文化、民俗文化等，表達(dá)文化本身所具有的魅力，由此表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的思考。

聯(lián)系文化現(xiàn)實(shí)

文化，具有傳承性，也與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的關(guān)系。因此，在寫作過程中，可以由現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，引出對(duì)與之相關(guān)的傳統(tǒng)文化的解讀，并在此基礎(chǔ)上表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，這樣，就能使文化更好地表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，突出主旨。如寫作現(xiàn)實(shí)生活中醫(yī)患矛盾這一話題，可以運(yùn)用古代行醫(yī)濟(jì)世的代表人物，在他們身上挖掘出鮮明的文化內(nèi)涵，再與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，由此對(duì)美好品德進(jìn)行升華，得出鮮明的觀點(diǎn)。

旁說文化意蘊(yùn)

將文化運(yùn)用于寫作之中，一定能夠增加文章的內(nèi)涵。而在具體運(yùn)用時(shí)，如果能夠在直接引用的同時(shí)，以旁人的身份對(duì)選擇的文化形式進(jìn)行適當(dāng)解讀，便可以使整個(gè)分析更具說服力，同時(shí)展示出更豐富的寫作內(nèi)容。如以“酒文化”入文，就可以通過對(duì)國(guó)人勸酒的理解，引出與之相關(guān)的事例，或者運(yùn)用表現(xiàn)飲酒的詩(shī)句，借旁家之口，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化解讀，突出酒文化對(duì)人們生活的影響，最后再回到自己的認(rèn)識(shí)上。

[有感寫作]

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，每個(gè)人都是別人生命中的過客，人的一生，其實(shí)就是不斷做客的過程。

請(qǐng)就此表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，寫一篇表達(dá)上具有文化氣質(zhì)的作文。要求同高考作文。