把選擇未來的權利還給孩子

鐘焦平

一提高考志愿，常聽到的議論是，醫生不讓孩子學醫，老師不讓孩子上師范，而孩子自己的想法是什么，卻很少被關注。最近，一位媒體人在微信圈里“抖包袱”說，孩子如果是親生的，就盡量不要報考新聞及傳媒專業。這個段子的潛臺詞，還是家長在替孩子選擇未來。

現在多數家長，尤其是受過良好教育的家長，在孩子高考志愿的選擇上，部分或全部代行，已是一種非常普遍的現象。家長的選擇，最重要的考量是所學專業未來的就業前景、收入水平以及社會地位等。為孩子、為家庭，這些考量都是很正常、很自然的，何況這種選擇本身也是對經濟社會發展的一種適應。但從教育和社會發展的大格局來看，如果今天多數十七八歲的年輕人，對未來的期待，要么沒有自己的主見，要么聽任父母替自己選擇，自己的興趣愛好、個人理想都處在缺席狀態，滿眼都是復雜、難以算計的利益取舍，這一定不是什么好事，一定有值得反思的地方。

孩子追求自己的理想，發展自己興趣特長的愿望，應該得到家庭的充分尊重。如果我們要求年輕人把個人的追求置于次要的地位，甚至可有可無，失去的可能是面向未來的激情。在高等教育精英化的時代，個人更多地要服從國家需要，志愿尤其專業的選擇很難普遍滿足個人意愿；而在今天，國家需要雖然仍是很重要的導向，但高等教育已經大眾化了，教育越來越成為個人權利的一部分，個人的意愿理當受到更多尊重，志愿選擇理當最大限度考慮個人興趣愛好和理想愿景，更多向人的自身發展需求回歸。對于邁向成年門檻的高中畢業生，應該鼓勵他們敢于遵從自己的意愿，做出屬于自己的選擇。這本身就是一個精神磨礪和強健的過程。

況且相比于父輩，在現今開放的社會文化環境中，無論物質條件還是價值熏陶，這代人都更有條件發現和掌控自己的未來。事實上，替孩子選擇未來，如果基于已有的經驗，已不足以支撐對未來的判斷。過去曾經很熱的一些專業，如法律、外語等，最近都被亮了紅牌，就很能說明問題。總喜歡從自己的生活理念出發，過于相信自己的經驗，希望孩子復制自己的成功，不愿或不敢面對風險，對孩子來說很可能就是最大的風險。在這個轉型的時代，經濟結構在調整，社會結構也在動態演進之中，一切皆有可能，總是想取法過去和眼前，不如放一放手，在孩子面向未來的重要節點，多給一點兒自主的空間。

讓孩子選擇未來，并不是放手不管不問，而是在既有的經驗和孩子的意愿之間，尋找最恰當的平衡點，并盡可能給孩子更多的尊重。自主選擇，是一種意愿，更是一種能力，這種能力呼應了時代的要求。從教育內部看，教育也為培養這種能力而積極轉型，并獲得了一定的進步。在我們身邊，有越來越多的學校開始注重和呵護學生的興趣愛好，并有意識地幫助學生建立起初步的職業理想，推動學生培養選擇未來的自主能力。當然，這種轉變仍然在萌芽中，并沒有形成足夠的合力。因此，家長乃至社會的理解與呵護就變得尤為重要。

自主能力，也是創新能力的一部分。未來被別人設計的一代年輕人，其創新能力很可能已經被抑制了。“大眾創業，萬眾創新”，如果沒有一點自主選擇的風險意識，沒有一點形而上的追尋，就很難迸發出強大的活力。面向未來，學校、家庭和社會，都有反思和改變的責任。

（選自《中國教育報》）