做愛的云彩，映紅孩子的人生

田艷云

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）21-0134-01

班主任不僅是班級工作的領導者、組織者、實施者、教學工作的協(xié)調(diào)者，也是班級里的一員，一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，與班主任有很大關系，作為班主任在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。因此班主任責任的重大，不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)的、責任感，更需要班主任具備一定組織管理學生的能力和藝術(shù)，讓我們的孩子邁好人生的第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。

一、班主任要以身示范

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，學生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身，所以作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則、為人師表、樹立班主任的“美好形象”，這對學生的個性發(fā)展、品行修養(yǎng)。為人處事都有很大的影響，因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，班主任為人知藹可親，工作耐心細致，所帶的學生大多數(shù)養(yǎng)成了溫和、穩(wěn)健的性格，性格和善，班主任辦事民主，所帶的學生性格比較穩(wěn)定、積極。班主任性格冷漠，所帶的學生也變得漫不經(jīng)心，隨心所欲，這些事實證明，學生總是在潛移默化中接受教師的影響，所以班主任要做好表率。

二、班主任要用心去愛

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎。教師的愛，并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛，真理的精神。

三、班主任要有責任心

責任心是班主任工作的靈魂，沒有教育的責任心也就沒有真正的教育！班主任是連接學校與學生之間的橋梁，是全班學生的組織者和管理者，因此我深感責任重大，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術(shù)。班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤、暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學。通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實，并取得良好的成績，增強了班級榮譽和凝聚力，從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境并得到學生的擁護和愛戴。

四、班主任要是非分明

當班主任就要做到是非分明、慈而不軟、決策果斷、做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領導才能，從而讓學生心服口服。例：我班有個出了名的調(diào)皮的學生，有一次他和平時較文靜的學生發(fā)生爭吵，不善言語的文靜學生被叫到辦公室后，面對著我眼淚直流，而當我了解事情的原委時，兩人各不相讓，都說是對方的錯，拒不承認自己有錯，我并不因為調(diào)皮的和看似委屈的淚水而輕易表態(tài)說是調(diào)皮的不對，而是果斷地以事情的源頭找起，經(jīng)調(diào)查是文靜的孩子錯得更多，當我向他們逐點指導雙方的錯誤時，兩人都低頭承認了錯誤。事實證明，班主任要具備是非分明的能力。

五、班主任要善于聚集力量

班主任只憑自己的力量和威信是不可能取得成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一定的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，每一位家長都希望我們不關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看我們的信息或的接到我們電話就在那里發(fā)牢騷，班主任盡量與家長取得共識，只有充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利、輕松。

既然選擇了方向，便只顧風雨兼程；既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去；既然選擇了班主任，就要有一顆平常心，要從苦中尋找快樂。我們要快樂的工作、快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂，以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學做到較好的效果。讓我們?nèi)プ鲆欢鋹鄣脑撇?，化作無聲的細雨，去滋潤那干渴的土地和稚嫩的花朵。