做一個詩意的教育人

郭金鳳

教育工作雖然很辛苦，很繁雜，但也有快樂，只要用心做事，誠懇做人，一切為了學生，從學生的實際需要出發，教育就會贏得學生的理解與配合，工作就會充滿詩意而美麗。的確，教育工作是一個很有創造性的工作，也是一個很有詩意的工作，更是能夠讓人體驗到更多成就感與幸福感的工作。人有夢想，生活就有詩意。要實現這個夢想，要實現于丹教授說的“德育應是一種內心的喚醒”，作為教育者，平時就需要調整心態，采取一些有詩意的方法和手段，見證這些十一二歲的學生從青澀走向懵懂、從懵懂走向逐漸成熟的過程。一切努力都是為了提升學生的尊嚴并延展他們的自由，在這個過程中，教育工作越來越富有詩意。

踏進教室，看到學生燦爛的笑容在臉上飛揚，頑皮的身影在室中穿梭，聽到學生瑯瑯的書聲在天空中飄蕩，滔滔的發言在課堂上綻放，這不正像一首流淌的詩嗎？徜徉在詩的海洋，體味著與風浪搏擊的酣暢，收獲著成功的喜悅與滿足，幸福著只有教師才能擁有的幸福。陶老先生說：真教育是心心相印的活動，惟獨從心底發出來，才能打動心的深處。用真心去換取真心，用真愛去贏得真愛，用如火的熱情、如詩的愛心、如水的耐心，營造一方詩情畫意的世界，詩意地聆聽花兒悄放的樂聲。

教育部在《素質教育綱要學習》中曾引用過這么一段話：“愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。事實上，當學生對你說悄悄話的時候，你的教育就真的成功了?！碑攲W生心里有了不順心的事情，可是身邊沒有聽眾，這時候如果將這些事情都鎖在心中，只能徒添自己的煩惱。在自己的讀書筆記中寫上自己的煩心瑣事，就像對花草傾吐自己的愁思一般?；ú莶荒苎哉Z，但是這些“花草”卻能替人排憂解難，讓心中的不愉快更快地消逝。學生只有喜歡教師，才會接受教師說的話，愿意聽教師講的課?，F代教育理念推崇的是亦師亦友，這是學生眼中好教師的標準。愛心和知識，學生更喜愛前者，對學生傾注全部熱情，平等相處，以誠相待，給學生以親切感、安全感和信賴感的前提只有一個，那就是對學生的愛。

著名教育家夏丏尊先生有一段名言：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”教師的愛，是博愛、均愛，正如陽光普照萬物。當學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。如果教師討厭學生，那么教師的教育還沒有開始，實質上就已經結束了。學生的心靈像未干的水泥，只言片語都會對他們有所影響。父母和教師所講的話，哪怕是戲言，都會在他們成長中留下很深的印記。師生溝通是一門藝術，要學會傾聽，傾聽學生的聲音，養成傾聽的習慣。

比如，有個男生對學習、生活的理解有點偏頗，教師多次找他談心有所收獲后，在他的讀書筆記《十全十美的一天》中留言：“‘自信人生二百年，會當擊水三千里。相信自己一定會成功。”就這樣借助讀書筆記，和學生溝通。在引導全班學生欣賞于丹的視頻《茶的前世今生》時， 學生在讀書筆記中寫出了這樣的點評：“讓人生如茶，笑談紅塵，風淡云輕，還自己的一片安寧?！薄叭松∪缫徊瑁酀汜?，哪怕只是泯上一口，也能回味無窮。”“每周末，我倚靠在窗邊，望著后湖中四季各異的好風景，端一盞清茗，泯一口淡雅，縷縷清香，那香釅的氣息會流芳千世，心若入幽林深山綠水之中。是呀，茶一旦與水融合，便釋放出自己的一切，毫無保留地貢獻出自己的全部精華，完成自身的全部價值。正如人的一生，在各自的工作和事業中，不求回報，不求索取，只求奉獻。”通過這樣的賞析、點評，學生在學習中感悟到豁達的人生態度。

法國詩人荷爾德林說：“人，詩意地棲居在大地上?！痹娨獾纳畈卦谄椒驳纳钪校鲆粋€詩意的教育人，詩意地聆聽花兒悄放的樂聲，用智慧點燃學生詩意的人生。