人性化視角下高校體育教學改革的深化及對策

李丹

摘 要 隨著體育教學改革在我國大學教育階段有序推進，高校體育教改正在不斷取得令人滿意的成果。目前，大部分高校都將以適應社會需求為前提的學生綜合素質培養作為主要教學目標，強調學生身心素質、文化素質的協調發展。“人性化”思維正在不斷深入體育教改中，指導著高校體育教改深入全面的開展，引領著教學思維和教學方面的革新。體現人性化體育思想，構建多元化的體育教學平臺，體現學生擇課的自主性，才能滿足大學生體育發展的真正需求。

關鍵詞 高校體育 人性化 改革 大學生

隨著素質教育理念的影響和社會經濟發展的實際需求，應試教育逐漸失去市場，“人性化”教育理念正在深入各教育階段的學校教學中，對高校體育教學也產生了重要影響。在“人性化”思想的指導下，高校體育教學正經歷著一場重大變革。盡管如此，當前高校體育教改工作中對人性化思想內涵的理解教學模式的運用仍然存在一些誤區，亟需我們予以正確解讀，從而更好地指導高校體育教改工作。

一、人性化視角下體育教學內涵

現代社會的全面發展對人的素質提出了更高要求，尤其是對于當代大學生，要求他們形成綜合性的素質技能，不僅文化成績和心理素質達標，生理素質也要順應社會發展需求。可以說，高校體改必須順應人性化改革趨勢。所謂人性化教育，即要求高校根據大學生自身特點和發展規律展開教育工作，在人性化思想的指導下不斷優化體育課程設置、教育目標以及教學方法和內容等，以提升學生綜合素質為根本目標。人性化視角下的高校體育教學，就是要做到以大學生為本，從大學生自身發展屬性展開工作，尊重大學生的個性特點和內在需求，積極改革傳統體育教學模式，發掘他們的體育潛能。人性化視角下的高校體育教學，是解決傳統體育課堂中因對學生實施一刀切教學模式導致教學效率低下的重要途徑，也是培養全面發展、整體素質優秀大學生的必由之路。

二、人性化視角下高校體育教改的深化對策

（一）加強培訓，提升教師職業水平

教師是所有教學活動的設計者和組織者，在體育教學中具有舉足輕重的地位，決定了學生的學習發展方向，可以說，教師怎么教，學生就怎么學。為此，高校應該加強對體育教師的培訓，確保教師深入學習人性化教學理念和教學方法，強化教師的服務意識，幫助教師形成以生為本的教學理念。同時，體育教師也應不斷加強自身學習，提高職業素養，提升教學水平，尊重學生的課堂主體地位，構建師生間的雙向交流機制，以平等觀念展開教學，從而充分了解學生需求，激發學生的體育興趣，提高他們參與體育課程學習的積極性。體育教師應該在教學實踐中積極發揮創新精神和實踐精神，以人性化理念指導教學改革，給予學生更多的自主性。

（二）建立人性化課程獎評體系

人性化視角下的高校體育教學改革深入推進后，必然會產生與傳統體育課程不一樣的教學效果。為此，必須基于人性化視角優化課程講評體系，制定適應新的教學理念和教學方法的教學效果評價方法，才能推動體育課改深入進行。體育教師應該在尊重學生個性的前提下優化體育課程獎評體系，指導學生形成良好的學習習慣，并能夠結合自身發展特點制定出具有個體適應性的學習方法，有利于在相似的教學環境中使每個學生取得滿意的學習效果。具體而言，高校體育教學不應該再單純地以學生的體育考核成績為獎評依據，而應綜合納入對學生思想狀態、學習態度、學習方式和內容以及學習成績的考量，從而最全面地發現學生在學習過程中的亮點，以評定學生綜合素質為目標，努力在師生間構建全面溝通橋梁，形成共鳴，促進師生的互相賞識和尊重。人性化獎評體系必須打破傳統的以成績論優劣的模式，為學生體育特長發揮做好鋪墊。

（三）構建人性化體育課堂

高校應該積極利用所有教學資源，一方面在師生間加強人性化理念的傳導工作，普及人性化教學理念；一方面推動教學設施的優化建設，按照人性化教學要求升級體育教學設施，為構建人性化體育課堂打下物質基礎。高校體育教師要積極構建人性化的課堂，將師生平等理念貫徹到教學工作中，加強和學生的交流，摒棄一言堂的教學模式。同時，從人性化視角出發，對體育課程和內容的設置不斷優化，積極融入時代感強、時效性明顯的元素，例如籃球教學可以積極吸收學生感興趣的NBA比賽片段；從學生的興趣愛好和實際發展需求出發，改革教學形式，在課堂上開展適量的競賽活動和自由活動，調動學生積極性，同時預留發展個人體育特長的時間；在教學實踐中，教師也應該進行多角度和多方位的嘗試，擴大視野，為學生創造自由舒適和和諧融洽的學習環境，使人性化理念貫徹課堂始終。

三、結語

為了打造適應社會發展需求的合格人才，我國高校體育教學必須承擔起時代重任，堅定不移地貫徹人性化教學理念，并以此指導教改的深入推進。高校體育教改應該直面當前體育改革中存在的各類問題，采取有力措施解決影響學生綜合技能提升、妨礙學生全面發展的不利因素。既要加強教師培訓，確保教師深入理解人性化教學理念并掌握相應教學方法，也要改革體育課程獎評體系，構建人性化課程獎評體系，更要積極打造人性化體育課堂，為人性化理念的貫徹提供實踐基礎。

參考文獻：

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