青少年足球訓練理念研究

張嘉益++竇亞晨

摘 要 足球作為一項熱門的體育運動，吸引了廣大青少年練習足球的積極性，而眾所周知，國足一直都是喜愛足球的球迷心中的一個痛，為什么中國足球的發(fā)展水平跟世界足球強國的發(fā)展水平相差甚遠，這個問題值得我們?nèi)ニ伎肌Ｗ鳛榍嗌倌觌A段的足球訓練，尤其要得到重視，而訓練理念決定訓練行為，影響現(xiàn)狀水平，所以青少年足球訓練必須得到重視，本文就此淺探青少年足球訓練理念存在的相關(guān)問題，并提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞 青少年 足球訓練理念研究 問題 建議

一、青少年足球訓練理念的內(nèi)涵

（一）讓青少年享受足球的樂趣

千篇一律的訓練，是否會讓青少年感到枯燥乏味，答案是肯定的，訓練是辛苦的，所以能否讓青少年在足球訓練中找到那一份樂趣并享受這份快樂是很重要的。教練員在訓練的時候，不要把足球訓練當中一份很嚴肅的工作，反而要以輕松的態(tài)度去面對，要讓青少年覺得足球訓練就像是一場游戲，可以盡情揮灑汗水，釋放自己的能力，不要壓制他們的臨場發(fā)揮，不要有那么多規(guī)矩的束縛，只有這樣，青少年才會認識到足球的魅力所在，才會在訓練中找到樂趣并且享受這份快樂。

（二）堅持先進的訓練指導(dǎo)思想

時代在變遷，我們一直要保持與時俱進的思想，足球訓練也不例外，我們可以參考國外優(yōu)秀足球強國對青少年的訓練方式，取其精華去其糟粕，再用于我國青少年足球的訓練，首先得提起青少年對足球的興趣，可以用小場地的訓練方式來激發(fā)他們對足球的熱情與喜愛。對青少年的足球訓練，重點的指導(dǎo)原則便是游戲足球，把足球當作一場游戲，每一位青少年都可以參與其中，獲得游戲的快樂。

二、青少年足球訓練理念存在的問題

（一）制度的問題

在現(xiàn)在的足球環(huán)境下，從管理階層到教練員階層都沒有形成一個包容性好的環(huán)境。先進性訓練理念進入我國，并被廣泛傳播，似乎是一個漫長的過程。在對于足球訓練的理論上，在我國的三大訓練理念中，評價性理念犯了以比賽成績作為教練員執(zhí)教能力的錯誤，戰(zhàn)略性理念只重視青少年足球素質(zhì)的提高，而輕視文化素質(zhì)的培養(yǎng)，而操作性理念更是圍繞評價的理念的價值取向以比賽成績?yōu)樽罱K目標進行球員的培訓，而不重視球員自身的提高。我國現(xiàn)行的足球訓練理念與青少年的實際情況不符，不能達到有效的結(jié)果。

（二）青少年運動員的問題

在當今的足球環(huán)境下，對自身認識不足，盲從教練的指導(dǎo)。青少年是人格發(fā)育不健全的群體，在他們的發(fā)展階段，他們對于足球信息的接受主要來自教練的教授，普遍接受教授的觀點，只有在教授的執(zhí)教行為讓他們感到反感的情況下，他們才會對教練的指導(dǎo)產(chǎn)生質(zhì)疑和抵觸，也只有在這個時候才會對教練的反饋不加理會。

（三）教練員的問題

首先是教練員的態(tài)度問題，一些教練員不重視自身的提高，很少學習新的東西，幾乎沒有接觸過西方的先進的訓練理論。這樣的教員按照既定的，永恒不變的傳統(tǒng)的模式對青少年足球運動員進行訓練，顯然不符合當代青少年足球訓練的要求。

其次教練的學習問題，我們欣喜的看到很大一部分的教練員在調(diào)查中表示愿意學習先進的訓練理念，但是由于時間不夠，地域所限等原因沒能夠進行相關(guān)的學習，這是我們對于教練員的培訓應(yīng)該解決的問題。再就是教練員的價值觀問題。由于我國的足球運動管理者和教練員長期受唯成績論的理論的誤導(dǎo)，讓我們的教練認識到足球訓練應(yīng)該全面科學地展開，應(yīng)該注重球員素質(zhì)的全面提高，這一任務(wù)比較艱巨。

三、改進青少年訓練理念的相關(guān)建議

（一）對制度的改進

我們的教育，體育部門要相互配合。在學校進行青少年足球的推廣，把學校作為青少年足球的人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的搖籃。積極開展校園足球計劃。為青少年足球訓練創(chuàng)造條件，開展四級足球聯(lián)賽。教育部門對開展足球訓練的學校盡量給予特別待遇，促進校園足球的發(fā)展，同時可將足球訓練納入青少年的體育課中，從而擴大足球的普及面，更多的青少年的參與拓寬優(yōu)秀的青少年足球隊員的選拔范圍。

中國足協(xié)通過教練員的日常訓練和比賽的經(jīng)驗的反饋，完善訓練理念，制定有中國特色，符合我國青少年身心發(fā)展的訓練理念。同時組織優(yōu)秀人才對教材進行集中編寫。使青少年足球訓練擁有可行性高，統(tǒng)一性強的與國外先進理念緊密結(jié)合的教材。

（二）解決青少年球員的問題

青少年足球教練員對于不同的青少年球員應(yīng)該根據(jù)其自身特點，如自身的體能狀況、技能掌握情況、知識儲備、球場上的爆發(fā)力等情況制定詳細的，既注重細節(jié)，又立足于統(tǒng)籌兼顧的高度的訓練計劃，并及時對訓練的效果進行及時的反饋總結(jié)，正確歸因，不斷修改完善，使其不斷地迎合球員的每一個發(fā)展階段。在練習中應(yīng)適時調(diào)整訓練難度，手段和方法多樣化，鼓勵全民參與，通過制定任務(wù)，增加球員完成任務(wù)后的成就感，鼓勵球員掌握訓練的主動權(quán)，變被動學習為主動學習，增強球員的責任心。

（三）對教練員的建議

青少年足球訓練，教練是根本，教練員的水平和他是否積極地執(zhí)教決定了足球訓練是否有成果，所以教練員應(yīng)該從自身著手，端正態(tài)度，確保自己對于足球事業(yè)保持高度的熱情。在這基礎(chǔ)之上，自己自身足球知識的學習，利用好我國現(xiàn)有的足球資源，并不斷創(chuàng)造條件，加快自身執(zhí)教能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。只有在高水平，高度責任感的教練的培養(yǎng)下，青少年足球隊員的水平才能更好地提高，中國足球的整體水平才會有實質(zhì)性的提高。

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