○衡水市南門口小學 邢玲燕
那天的晨讀很安靜
○衡水市南門口小學邢玲燕

心香一瓣
晚七點了,我拖著疲憊的身體回到家。一進門,我顧不得休息,便打開電腦,因為我帶了工作回家。
學校接到區教育局通知,征集校本教研典型材料。我校是校本教研基地校,要征集的材料很多。學校分給我的工作有兩項,一項是校本教研活動總結,另一項是校本教研制度典型材料。學校近幾年來校本教研工作開展得轟轟烈烈,需要總結的東西實在太多,要想總結全,必須要費番功夫的。為了不出遺漏,我細細回顧學校教科研歷程,一項工作一項工作地總結著,同時還認真地措辭,盡量做到語言準確簡練。我不停地寫著,寫著……感覺頭在逐漸膨脹。我真想休息一會兒,或者馬馬虎虎了事算了,可我沒有這樣。這項工作只有一個晚上的時間,明天一早必須交上,我不能懈怠。我靜下心來堅持寫,邊寫邊修改,有時一句話需要翻來覆去地推敲。就這樣,我一直在電腦前坐著,寫著,改著,竟然忘記了時間,忘記了吃飯。
肚子不覺唱起了歌,抬頭一看表,十點了。我站起身,呀,腰又僵硬了。我用手揉了揉,又酸又脹。
吃完飯,繼續工作。我真想讓每一句話都成為經典。深夜里萬籟俱寂,時鐘已敲過了十二下。我的工作總算告一段落。睡覺吧,明天還要工作呢。
半夜忽然醒來,猛然想起白天答應學生一起寫日記,內容是對“努力”、“認真”、“勤奮”、“刻苦”四個詞語的理解。怎么辦?要不要起來寫?我抬了抬腦袋,好重。太困了。算了吧,明天好好跟同學們解釋一下,要不就早起寫。我躺著,但怎么也睡不著。我可不能失信于學生,萬一早晨起不來怎么辦?早自習之前我可沒有時間寫日記。還是起來寫吧!
我使勁睜開好像粘在一起的眼皮,悄悄鉆出房間,來到客廳,打開昏黃的燈,隨手摸起一截鉛筆和幾張孩子寫作業用的草稿紙。寫什么呢?這四個詞很平常,但要準確解釋還要靠字典,字典在孩子房間,我不想打擾她。
還是用心理解吧。我認真搜索我所經歷的事情,看那里有沒有這四個詞語的影子。啊,對了,昨晚我所做的一切不就是對這四個詞語的解釋嗎?啊,我已經用我的實際行動解釋它們了。對,就寫這些。
我拿起筆,一氣呵成。我感到我好輕松,心里好舒暢,沒有了絲毫的疲倦與睡意。
第二天早晨,我早早起了床,又將昨晚的日記修改了一遍。吃過飯,我揣上日記,騎車來到學校。我快速走上樓梯,向四樓的教室奔去。我想快點趕到教室,見到我的學生們,因為我帶來了我的作業,好像這作業是為他們而完成的。我有些自豪的感覺,不知為什么。
學生到的差不多了,我們開始交流日記了。王旭用一件小事來幫助理解“認真”這個詞;楊鳳儀用樸實又通俗的語言寫出了對這四個詞語的理解;范小涵和趙密的文章寫得很深刻,他們感受到這四個詞語很平常,但做起來并不易,尤其是堅持做到真的是太難太難。聽著他們的文章,我不禁想到經典是“普通而實用”這種說法,越簡單,越普通的事情越難做到,真的是這樣。
我覺得該讀我的日記了。我拿出了日記:“我寫了我昨晚做的一件事,是真事?!蔽艺f這話是怕同學們會認為我在作秀。我慢慢讀著日記,不禁回想起了昨晚的情景,心中還真有感觸。
讀完了,教室里很安靜。我望著同學們,同學們也望著我,眼中閃著亮光,一種說不出的神情,好像有點受感染的樣子。如果是的話,我不知道是因文采,還是我的作為。
“我什么都不想說了,同學們,請為你的日記打個分。不,是為你對這四個詞語的理解和踐行打個分?!蔽业脑捒赡苡行┥?,他們沒聽懂,一臉的茫然?!拔沂钦f,你在做這項作業的時候,你是以怎樣的態度做這件事,是否盡了自己最大的努力,是否認真去思考,再去寫了?!蓖瑢W們低下了頭。
后面的時間是早讀,同學們讀得很投入……