立足教育實際助推教師成長

○雄縣米家務中心校校長　李 斌

立足教育實際助推教師成長

○雄縣米家務中心校校長李 斌

新課改以來，我校十分重視教師專業發展工作，始終堅持“教師主體、研情主導，學校助推，分層培樹”的教師發展目標，教師綜合素養得到較快提升。

1.加強學習，轉變理念。教師成長，難在觀念轉變。中心校在帶領全體教師依次學習了多種理論書籍的同時，通過觀摩優質課、聽取專家講座、外出接受語文、數學、英語等學科的專業培訓等系列學習之后，教師觀念在這些經歷中得到轉變。

2.主題研究，提升高度。我們從高效課堂建設中發現的問題提煉主題，本著主題即課題的思路，以課題研究的高度，審視和解決這些問題，并將成熟的做法整理出來。比如數學整合課，我們就課型特點（學生主體、學情主導、學科主色、活動主流、教師助推）、操作流程、整合方法等提出問題，通過教研活動完成了整合教學資源、整合教學方法、整合教學思想的目標。這次教研活動歷時十個月，分為帶頭人展示課、一幫一第一輪匯報課、一幫一第二輪評比課三個階段，各個層次的教師都參與進來，促進了教師學科能力提升。

3.校際交流，推進深度。與其他學校聯合開展了多次系列教學研究活動。聚焦課堂有效，借力交流，讓教師在課前建構，課中生成，課后解構，活動全部由年輕教師擔綱授課，學科帶頭人導課把關。這些活動不僅開闊了教師的視野，激發了新的教學靈感，還提升了他們駕馭課堂的能力，拓寬了解決問題的思路。一大批優秀教師在歷練中成熟，并形成自己的風格。

4.京津對接，拓展寬度。近年來，我們抓住“京津冀一體化”的機遇，廣泛與京、津地區學校對接，共同開展教學研究活動、定時進行校際交流和互訪，通過這些研修活動，有力促進了我校教師在專業知識和教學理念等方面水平的提高，提升和拓寬了教師的綜合素養。

5.多元平臺，助推精度。多一種選擇可多一份精彩，多一把標尺可多一種收獲。結合課堂教學改革，我們為教師搭建了多層次發展的舞臺：①定期舉辦教師讀書交流會和薦書會；②教師輪流主持研討交流活動；③外出學習的教師，都要舉辦講座或者組織體驗式培訓；④舉行教學設計、學案、反思、隨筆評優活動；⑤不同學科的說課；⑥小課題與案例研究。在這樣一系列的活動開展中，教師新獲得的理念在教學中開始實踐，課改疑問在實踐中進行研究，教師專業水平在研究中得以發展，有效推動了學校教育教學質量穩步提高。

今后我們將繼續引導教師在做中學習、成長、改變，鼓勵他們發現問題、尋求方法，通過全體教師的共同智慧和熱情破解前進路上的難題，助推他們全面發展。