培養(yǎng)孩子不是一場(chǎng)“拼錢秀”

楊國(guó)營(yíng)

真正能體現(xiàn)家長(zhǎng)教育水準(zhǔn)和境界的，不在物質(zhì)，而在精神；不在金錢，而在陪伴。相比“天價(jià)清單”，每天陪伴孩子多長(zhǎng)時(shí)間，親子之間有哪些互動(dòng)，才是值得炫耀的。

看到最近網(wǎng)上流傳的一份“天價(jià)開(kāi)學(xué)清單”，很多家長(zhǎng)不淡定了。據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，近日一位北京網(wǎng)友曬出了一張小學(xué)生的開(kāi)學(xué)清單，從書(shū)包、文具等名牌學(xué)習(xí)用品，到校服、新鞋等生活用品，以及奧數(shù)班、鋼琴班、特長(zhǎng)培訓(xùn)班等不菲的課外培訓(xùn)費(fèi)，合計(jì)費(fèi)用超過(guò)11萬(wàn)，堪稱“天價(jià)開(kāi)學(xué)清單”。

從媒體報(bào)道可知，這份所謂的“天價(jià)開(kāi)學(xué)清單”并無(wú)確切來(lái)源——發(fā)布者是“一位北京網(wǎng)友”，清單中沒(méi)有表明家長(zhǎng)身份，只提及學(xué)生叫“霖霖”。清單還提及幾家主營(yíng)書(shū)包或兒童手表的品牌。這一切，難免讓人疑心這是一次低級(jí)的炒作或商業(yè)宣傳。最可笑的漏洞是清單中在計(jì)算孩子一年的日常生活費(fèi)時(shí)，“500乘以12”得出的結(jié)果居然是“3000”。

盡管漏洞百出，但這張清單之所以會(huì)迅速傳播并引發(fā)熱議，很多人不去討論其真假，是因?yàn)榍鍐畏从车膯?wèn)題與當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)實(shí)相契合，符合眾人的認(rèn)知。在孩子的教育問(wèn)題上，不少家長(zhǎng)的確存在這樣一種心理傾向：重視孩子的教育，就一定要舍得砸錢。眾所周知，在北上廣等一線城市，家長(zhǎng)一年為孩子花費(fèi)十幾萬(wàn)元并非不可能，有的甚至還不止這個(gè)數(shù)目。

給自家孩子花錢是家長(zhǎng)的自由，也不失為表達(dá)愛(ài)的一種方式——至少一些家長(zhǎng)這么認(rèn)為。而所謂“天價(jià)”云云，無(wú)非是個(gè)噱頭，家庭經(jīng)濟(jì)條件不同，孩子的教育支出自然有異，原不必大驚小怪。但如果給孩子花點(diǎn)錢就唯恐天下人不知，忍不住要拿到網(wǎng)上曬一曬，招致眾人惡評(píng)是必然的——培養(yǎng)孩子什么時(shí)候成了“拼錢秀”？

培養(yǎng)孩子少不了要花錢，教育支出也是很多中國(guó)家庭的最大開(kāi)支項(xiàng)目，但培養(yǎng)孩子的成功與否，并不在于給孩子花錢多少。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在愛(ài)的天平上，一年給孩子花11萬(wàn)元并不比一年花1萬(wàn)元高尚，也不比一年花21萬(wàn)元卑微。有網(wǎng)友評(píng)論道，“我要定個(gè)小目標(biāo)：一年給孩子花1個(gè)億”，言下之意，可謂辛辣。

盡管炒作“天價(jià)”惹人嫌，但網(wǎng)上流傳的這張開(kāi)學(xué)清單并非毫無(wú)價(jià)值，至少它形象地揭示了不少家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一種通病：攀比。清單中多次提到，之所以要給孩子購(gòu)買相應(yīng)品牌和價(jià)位的書(shū)籍、文具、兒童手表等，一個(gè)重大理由是“其他孩子都有”“誰(shuí)誰(shuí)家都買了”……

“開(kāi)學(xué)清單”所列的主要開(kāi)銷，是孩子參加各種培訓(xùn)班以及假期旅游的費(fèi)用。揆諸現(xiàn)實(shí)，這確是家長(zhǎng)們的主流選擇。平心而論，讓孩子搞好文化課，提高學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然重要，通過(guò)假期旅游讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)當(dāng)然應(yīng)該，家長(zhǎng)“望子成龍、望女成鳳”也是苦心一片，但要讓孩子健康成長(zhǎng)順利成才，僅有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

隨便舉幾個(gè)例子：不少學(xué)生高考時(shí)不知道該選擇什么專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后不知道該從事什么工作，家長(zhǎng)是不是有責(zé)任提早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好所在，積極引領(lǐng)和培養(yǎng)？再者，青少年暴力問(wèn)題近年來(lái)頗受矚目，自己的孩子是否牽涉其中，淪為施暴者或受害者？作為家長(zhǎng)，又是否真正了解孩子內(nèi)心的樂(lè)與痛？這些，總不能等到日后出了問(wèn)題，再去一味怪罪學(xué)校和社會(huì)吧！

真正能體現(xiàn)家長(zhǎng)教育水準(zhǔn)和境界的，不在物質(zhì)，而在精神；不在金錢，而在陪伴。家長(zhǎng)不妨自問(wèn)：自己每天陪伴孩子多長(zhǎng)時(shí)間？親子之間有哪些互動(dòng)？孩子有哪些進(jìn)步？自己又給孩子做了哪些正確的示范？相比“天價(jià)清單”，這樣的“成長(zhǎng)清單”“愛(ài)的清單”，才是值得炫耀的。

（摘自《中國(guó)教育報(bào)》）