電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究

馮娟

電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是高校專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，對(duì)電氣自動(dòng)化人才的培養(yǎng)有著重要意義。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和新課程改革的不斷進(jìn)步，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革受到社會(huì)各界的高度重視，成為當(dāng)前高校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的重要研究課題。本文著重分析了電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性，并積極探索了電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的策略，以提高電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)模式；改革

隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，高校積極重視新課程改革的要求，開(kāi)展教學(xué)改革。電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是高校專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，對(duì)高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略有著重要影響。因此，高校積極重視電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的改革，探索科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，以為我國(guó)社會(huì)提供充足的高素質(zhì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才。研究電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革不僅有利于探索科學(xué)的電氣自動(dòng)化人才培養(yǎng)方法，而且對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

1 電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性

1.1 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)高素質(zhì)、復(fù)合型人才的需求量不斷增加，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、高水平的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及協(xié)作能力成為大現(xiàn)階段人才的必備技能。而傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出的人才只了解專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，缺乏動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，導(dǎo)致他們的工作方式死板，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型人才需求量的不斷增大，高校應(yīng)積極重視電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念與人才培養(yǎng)模式，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法。

1.2 新課程改革的必然要求

新課程改革要求在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而傳統(tǒng)理論灌輸式教育無(wú)法達(dá)到新課程改革對(duì)人才培養(yǎng)的要求，因此，高校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)積極改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)重視學(xué)生動(dòng)手能力、分析訥訥管理、解決問(wèn)題能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1.3 學(xué)生發(fā)展的必然要求

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中居于主體地位，因此，學(xué)校教育應(yīng)以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。改革電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式是學(xué)生發(fā)展的必然要求。這是因?yàn)椋趥鹘y(tǒng)人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生已無(wú)法適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不能在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中找到立身之地。而改革電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，改革電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

2 電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的策略

2.1 完善人才培養(yǎng)計(jì)劃

首先，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)定位，制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求量不斷增加。高校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才及研究型人才，加強(qiáng)應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合能力；其次，其次，確定專(zhuān)業(yè)的服務(wù)對(duì)象既專(zhuān)業(yè)特色。為提高電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)采取專(zhuān)業(yè)教學(xué)與特色教學(xué)相結(jié)合的方式，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)需求和興趣愛(ài)好開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)，提高學(xué)生的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.2 改進(jìn)課程體系

課程體系是電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要支撐，也是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。因此，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)積極改進(jìn)課程體系。首先，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)應(yīng)根據(jù)新課程改革的要求，完善電氣自動(dòng)化課程模塊，開(kāi)展公共基礎(chǔ)模塊、學(xué)科基礎(chǔ)模塊、專(zhuān)業(yè)模塊。在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的同時(shí)，合理制定選修課和必修課，拓寬學(xué)生的自主空間；其次，電氣自動(dòng)化專(zhuān)也應(yīng)積極整合優(yōu)化課程，加強(qiáng)課程之間的聯(lián)系。同時(shí)，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要積極運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課、網(wǎng)絡(luò)微課及其他視頻課程，完善課程體系，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

首先，高校應(yīng)積極加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，為電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供平臺(tái)支撐。為此，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的資金投入，并加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地的管理和維護(hù)，提高實(shí)踐教學(xué)基地的利用率；其次，高校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)應(yīng)積極完善實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，確保電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展；最后，高校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，確保實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)數(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.5 加強(qiáng)制度建設(shè)

為確保電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的順利進(jìn)行，高校應(yīng)積極加強(qiáng)制度建設(shè)，為電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供制度保障。為此，高校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)應(yīng)全面落實(shí)人才培養(yǎng)方案，并在教學(xué)管理的過(guò)程中嚴(yán)格按照學(xué)校的相關(guān)制度規(guī)定進(jìn)行教學(xué)管理。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極結(jié)合本校的管理制度，創(chuàng)新電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革規(guī)章制度，確保電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的程序性和合理性，提高電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3 小結(jié)

電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是高校專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要影響。在新課程改革的大趨勢(shì)下，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革成為高校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的工作重點(diǎn)。改革電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，而且是新課程改革的必然要求與學(xué)生發(fā)展的必然要求。為促進(jìn)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，高校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)應(yīng)積極完善人才培養(yǎng)計(jì)劃、改進(jìn)課程體系、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)制度建設(shè)。改革電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式不僅有利于提高電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且對(duì)高校的發(fā)展及其他專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的改革有著重要的借鑒意義。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院 江蘇省揚(yáng)州市 225003