農村中小學現代遠程教育有效性初探

謝俊

摘 要：近年來，隨著科學技術的不斷發展，網絡教育已突破傳統教育的地域和時空的限制，賦予教育嶄新的內容、觀念和方法。本文從農村中小學實現遠程教育工程這一角度出發，對普及和推廣現代遠程教育工程進行一些有效探究。

關鍵詞：農村中小學；遠程教育；有效性

遠程教育的實施可以解決教育資源有限的問題，有助于農村中小學教育模式的革新，對我國教育事業的發展影響深遠。所以，遠程教育應立足當前實踐中的不足，盡快采取改進措施，提升此項教育的有效性，使其在推動農村教育模式創新方面產生更大的作用。

一、農村中小學現代遠程教育的有效性問題

當前階段，遠程教育在不少地區已經得到了落實，在改變農村教育落后面貌方面起到了一定的積極作用。但是，此項舉措在實踐中也暴露出了一些不足，其中，資源應用方面的問題極為突出。具體來講，此項問題主要體現在以下幾個方面：

首先，相關設備因缺乏配套設施或者有效的維護措施難以正常發揮作用。遠程教育的實施需要以相關的設備資源為依托，所以，這些設備的應用可以說是遠程教育實現的前提。但是，目前階段各地區普遍存在配套設施缺失以及維護管理不力等現象，致使設備資源無法得到充分利用，對于教育的貢獻極為有限。

其次，農村學校普遍未建立負責遠程教育工作的專業隊伍。農村學校在遠程教育推廣上一直保持著積極態度，但是這種積極性卻僅限于爭取項目，對于項目的具體落實，農村學校大多未給予充分重視，這一點表現為：很多學校負責遠程教育管理及相關工作的人員都是任課教師，這些教師不僅要負責授課，還要兼職管理員，工作力不從心的情況很普遍。缺乏專業隊伍，使遠程教育的相關工作難以落到實處，進而限制了此項教育作用的發揮。

最后，教師在應用相關資源方面不夠主動。遠程教育帶有信息化特征，與農村傳統的教育方式有著很大區別，部分教師因為不熟悉或者能力有限，在教學中往往傾向于傳統方式，對于遠程教育的相關資源利用程度較低，態度上也不夠積極。再加上維護管理方面不到位，相關設備經常處于一種閑置的情況，造成了教育資源的浪費。

二、提升遠程教育有效性的建議

1.加強組織領導

對于農村中小學來講，遠程教育的落實是一項十分重要的任務，所以，學校有必要加強組織領導，為遠程教育的有序實施提供組織保障。遠程教育相對來講比較復雜，在實施的過程中，必須考慮其系統性特征，加強對各項工作的統籌，避免出現孤身奮戰的情況。在組織領導工作中，學校必須有意識地做好協調工作，以調動相關人員的積極性，使他們互相配合、通力合作。同時，學校還有必要建立專項小組，對于遠程教育實施中的問題，應由該小組負責及時的解決，以保證此項工作的規范落實。

2.增加投入，為遠程教育的實施提供物質保障

遠程教育不僅需要以現代設備為支撐，還必須以相應的配套設施為保障，而這一切都離不開資金支持。所以，一方面要積極爭取此類項目，另一方面也要注重投入的適當增加，以確保遠程教育具備落實的相關條件。比如，為了有效利用設備資源，農村學校就要適當增加多媒體設施的配置，并為教師準備一些電子備課室，使其能夠有機會合理利用設備資源。以上措施能夠為遠程教育的落實提供物質方面的保障，對于提升教育有效性和資源利用效率均具有重要意義。

3.推進專業隊伍建設，配置一定數量的技術人員

遠程教育中涉及的相關設施需要專業人員進行管理、維護，所以，現實中有必要圍繞設備使用要求，配置一些專門人員，確保設備能夠正常發揮作用，為遠程教育的正常進行奠定基礎。為此，農村學校就要特別注意以下兩項工作：第一，加緊推進專業隊伍建設，配備數量合理的專業人員，并通過待遇水平的調整穩定隊伍；第二，對于隊伍中的既有人員，學校應采取相應的管理措施，使其意識到自身在遠程教育工作中的重要作用，從而正確定位自身功能。

4.完善各項機制

為了促進遠程教育的規范落實，農村學校有必要結合自身情況，對此項工作進行總體規劃，并通過統一部署，加緊完善各項機制。其中，在資源應用方面，應采取必要的激勵措施，以提升教師應用這些資源的積極性。同時，還要注意引入競爭機制和約束機制，保證相關工作的開展秩序。為了提升設備資源在教學中的利用效率，學校還應考慮對遠程教育的實施情況進行考核，通過檢查以及評比的方式，督促農村教師將現代設備引入課堂教學中。

綜上所述，當前階段農村中小學現代遠程教育實踐中還存在設備利用效率低下、教師觀念陳舊、缺乏專業隊伍等多項問題，產生的積極作用十分有限。為了改變此種局面，農村中小學要注重從完善機制、加強組織領導與隊伍建設、增加投入等方面入手，通過全方位的工作調整來提升遠程教育的有效性。

參考文獻：

[1]吳若菡.云南農村中小學現代遠程教育學習支持服務模式研究[J].中國教育信息化，2016（7）：64-68.

[2]馬曉暉.甘肅省會寧縣中小學現代遠程教育現狀及應用效益微探[J].教育，2015（37）：285-286.

[3]周素娜.中小學現代遠程教育資源應用的瓶頸與對策——以河南省周口市為例[J].中國教育信息化，2015（4）：72-75.