淺談翻轉課堂與實驗教學的有機融合

陳國宇

摘 要：翻轉課堂作為一種全新的教學模式，近幾年在中國被迅速推廣開來，各地也涌現出很多成功案例。讓翻轉課堂教學模式更好地融入物理實驗教學，提高實驗課堂的時效性，培養學生的創新能力，一直是翻轉課堂教學的探究目的。

關鍵詞：翻轉課堂；實驗教學；融合

隨著我國信息技術的飛躍發展，教育改革面臨著新的機遇和挑戰。新的電子產品和教學工具井噴式涌入教學領域，學生除了在學校跟著教師學習外，還可以通過各種無線設備進行學習。教育信息化必然會帶來教學理念和教育方式的更新，于是全國各地開始了各式的教學改革，爭取能盡早摸索出適合現狀的高效教學方式，促進教學質量的提高。下面，筆者就翻轉課堂和日常實驗教學的有機融合，談談自己的認識，與大家共勉。

一、更新教育理念，挖掘翻轉課堂的優勢

古希臘哲學家亞里士多德說：“事業是理念和實踐的生動統一。”隨著教育的深入改革，各種教育理念也在更新，只有用先進的教育理念來武裝教育實踐，才能培養出優秀的人才。一線教師要更新教學理念，掌握翻轉課堂的特點，利用翻轉課堂的優勢，提高教學效率。

1.翻轉課堂的起源和特點

科羅拉多州林地公園高中的兩位化學教師喬納森·伯爾曼（Jon Bergmann）和亞倫·薩姆斯（Aaron Sams）根據學生的情況，把教學內容制作成視頻，讓學生在家里學習，然后把課堂時間用來給學生做更多的討論，解決更難的問題。這種由教師創建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業的教學形態就叫“翻轉課堂”。翻轉課堂有鮮明的特點：第一，微課濃縮了課堂教學精華，重難點更加鮮明；第二，學生學習新知識的時空得到拓寬，根據需要可隨時進行學習；第三，學生可以重復觀看視頻，如有疑問可隨時通過互聯網向教師求教；第四，教師的教學陣地發生轉變，教學不再局限于教室，還可以到實驗室、車間、工地等；第五，翻轉能實現學生個性化學習需求，增加師生互動，也更有利于教師因材施教。

2.我國開展翻轉課堂教學的現狀

2011年重慶聚奎中學信息技術教師在網上偶然看到有關翻轉課堂的文章，被這種新鮮的理念和教學模式所吸引，后經學校同意，聚奎中學在全國率先展開了翻轉課堂教學研究實踐。隨后幾年，翻轉課堂在全國得以廣泛傳播，各地如火如荼地學習并開展翻轉課堂教學探討。昆山市培本實驗小學、深圳南山實驗學校、山東省昌樂一中等學校，通過積極開展翻轉課堂教學模式的實踐與探究，結合本校實際開設出具有自己特色的、中國化的翻轉模式，極大地提升了學生自主學習、抽象思維、發現并解決問題的能力。

二、物理實驗教學存在的問題

物理學是一門實驗科學，任何物理規律的得出和物理現象的解釋都需要建立在實驗的基礎上。但目前的教育環境和高精度的實驗器材也隱藏了一些問題。

1.實驗設備的更新與教師實驗理念的滯后存在矛盾

無論是教學部門對學校的評價機制，還是學校對教師的評價機制，成績仍作為重要的評價依據。教師為了追求成績，只要命題人沒有把新的實驗設備編入試題就可以。這種傳統的評價機制和教育理念必然阻礙實驗設備的更新。

2.數字化設備和學生的認知水平存在差異

即使教師樂于使用新設備，重視對學生創新思維和創新能力的培養，但是學生的認識水平有限并深受傳統實驗的影響，雖對數字化設備存在無限好奇，也有興趣去嘗試，但對使用新設備存在心理負擔，感覺設備很先進，怕不會用，怕弄壞。

三、翻轉課堂與物理實驗教學的有機結合，促進教學的時效性

翻轉課堂是一種全新的教學模式和教育理念，通過翻轉課堂的實踐可以更新教師的教學理念，通過制作微視頻可以提前培訓學生如何使用數字化教具，消除學生的恐懼，而實驗教學是一門實踐課程，翻轉課堂與物理實驗教學的融合也就是理念和實踐的有機融合。

1.教師要更新教學理念，提高個人素養

當今學生生活在信息時代，教師要以學生為本，就必須緊跟時代的腳步，用信息技術的現代化來推動實驗教學的現代化，掌握翻轉課堂的基本特點，更新教學理念，并結合本校實際，讓翻轉課堂本土化，發揮翻轉課堂的優勢。同時，教師也要提高自身的信息技術操作和應用能力，從而制作出生動有趣的微課。

2.讓理論與實踐有機結合，提高課堂實效

翻轉課堂就是把傳統課堂顛倒過來，學生通過觀看教師的微課，課前學習實驗目的、原理、器材、實驗方法等實驗環節，甚至通過微課來模擬實驗過程，在實驗前讓學生對本實驗形成理性認識。回到課堂，學生可以根據對實驗信息的掌握來完成實驗，甚至提出創新方案，進行創新實踐，提高課堂效率。翻轉課堂與物理實驗的有機結合能促進學生對課本知識的掌握，充分體現了學生學習的主體性，對學生思維能力和創新能力的培養也起到了積極作用。

“業精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨”，教師要不斷更新理念，提高自身素養，挖掘翻轉課堂的教學優勢，在實踐中探索出符合物理實驗教學的翻轉模式，讓翻轉課堂與物理實驗教學有機融合。這樣既豐富了教師的教，又促進了學生的學。

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