薪火傳承育人才 思源致遠向未來——記科學中國人（2015）年度杰出大學校長獎獲得者謝繩武

本刊記者　孫秋霞

薪火傳承育人才 思源致遠向未來——記科學中國人（2015）年度杰出大學校長獎獲得者謝繩武

本刊記者孫秋霞

2004年6月，謝繩武在2004屆畢業典禮上致辭。

120年前，在甲午戰敗、民族危難之際，中國近代實業家盛宣懷和一批有識之士懷揣著“教育救國”的理想，在上海徐家匯創辦上海交通大學的前身——南洋公學。跨越三個歷史時期，百廿交大在漫長的崢嶸歲月中，始終與國家興衰相伴而行。

“國家興則交大興，國家有難則交大有難。”出生于上世紀40年代的謝繩武發出了自己的肺腑之言，他是上海交通大學前校長，也曾是這所著名學府的學子。他在最美好的年華進入上海交大，并在學校發展的重要時期成為掌校人。

謝繩武擔任校長的近十年，是上海交大歷史上發展最快最好的時期之一。在綜合性、研究型、國際化辦學方針的指導下，學校學科布局基本完成，特色和交叉學科凸現，學校整體實力和核心競爭力顯著提高。

如今，百廿交大在新的起點上繼續向前邁進。正如謝繩武所言：“上海交通大學的發展是一個承前啟后，持續發展的過程。”他始終認為個人的貢獻在歷史的長河中十分渺小，上海交大今天的成就是在學校黨委領導下，幾屆領導班子，幾代交大人共同努力的結果。

恰逢其時，肩負使命

在交大閔行校區的宣懷大道起點處，建有一塊《請設學堂片》照壁，照壁的正前方是一座由青銅鑄造的盛宣懷座像。他左手托著奏章，表情慈祥而堅毅。

那是1896年，盛宣懷向光緒帝呈奏《請設學堂片》，提出“自強首在儲才，儲才必先興學”的思想，擬于上海創辦南洋公學，造就政、法、商等興國人才，獲得清政府批準。

這個發生于120年前的片段，被交大人永遠銘記。一代又一代掌校者，為辦好交大，竭盡心智、全力以赴。謝繩武就是其中一位。

1960年，16歲的謝繩武如愿考上了上海交大工程物理系核反應堆專業。早在中學時期，上海交大的歷史傳統和知名度就令他十分向往。那時，他和其他中學生一樣，都以報考尖端專業為榮。

在5年半的求學生涯里，謝繩武不僅收獲了知識，還培養了分析問題和解決問題的能力。他的世界觀、人生觀和價值觀在交大逐漸形成。臨近畢業時，他滿懷雄心壯志，希望為國家的核能事業做出一番貢獻。

根據學校的畢業分配方案，謝繩武最終被留在物理教研室，擔任助教工作。這次分配決定了他今后50年的教育人生。

由于在教學和科研工作中表現突出，1982年，學校黨委任命謝繩武擔任應用物理系副系主任。緊接著，1985年，他開始擔任系主任。

“從我個人來說，實際上教學與行政管理，我更喜歡教學工作。但是我愿意為學校盡自己的努力。”放下個人喜好，服從學校的安排，這是謝繩武一貫的作風。

也正是在謝繩武擔任系主任之時，交大閔行校區一期建設也拉開帷幕。在他的爭取下，學校建成了當時閔行校區最高的12層物理樓和4層物理實驗樓。20世紀80年代后期，應用物理系完成了向閔行校區的搬遷和工作轉移。該系重視基礎課教學、重視人才引進、重視學科建設的做法得到了學校的肯定。

1991年6月，謝繩武開始擔任交大副校長。與創立初期相比，彼時的交大已發生了巨大的變化。特別是20世紀70年代末的改革開放，為交大的發展開創了新的局面。

1993年，隨著《中國教育改革和發展綱要》的頒布，“211工程”項目也浮出水面。它是國家推進高等教育發展、促進高等教育與經濟社會發展相適應的一項戰略性措施，同時也是交大發展的重大機遇。

因此，上海交大特地成立了“211工程”領導小組，謝繩武也位列其中，同時還聘請了136位教授組成10個工作小組。經過4年的不懈努力，1997年1月24日，國家計委就《上海交通大學“211工程”建設項目可行性研究報告》正式批復國家教委。至此，上海交大較早列入國家“211工程”建設項目。

除了參與領導“211工程”建設，謝繩武在擔任副校長的6年里，先后分管人事、師資隊伍建設、外事、國際交流和研究生教育，兼任物理系的教學科研工作。這些都為他積累了豐富的高校管理與教育教學經驗。

1996年，上海交大迎來百年華誕。通過20世紀80、90年代的銳意改革創新，上海交大向世界一流大學奮進的形態初露端倪。

1997年6月27日，謝繩武被國務院任命為上海交大校長。此時，他已在交大學習、工作生活了37年，不同身份的變化使他對學校的感情從仰慕、感恩轉化為責任。

“既然全校師生員工、組織上把這份擔子交給我，自己應該非常努力地把這份工作完成好。同時，這個學校的誕生就是為了給國家培養人才，振興國家成為一種使命，所以我也時刻銘記這種歷史責任感。”

厚積而薄發，博約而觀取。也正是他從基層教師逐漸走向更高管理崗位的數十年歷程，讓他對交大、對交大的師生有了更為深入的了解。天時、地利、人和，這注定是一個時代的選擇。

2002年10月，謝繩武和張九桓大使、國務院學位辦周其鳳主任同新加坡教育和貿工部尚達曼部長等一起參加上海交大新加坡研究生院成立慶典。

揚帆破浪，奮勇前行

為了全身心投入到管理工作中，謝繩武辭去了教學科研工作。他說：“我從小養成了一種習慣，一件事要么不做，要做就盡量把它做好。我覺得做校長不是兼職，有些機會稍縱即逝，必須把百分之百的精力放上去。”

20世紀90年代末，我國高等教育進入大發展時期。通過“211工程”建設，上海交大在學科建設、師資隊伍、科研水平、辦學規模與質量逐年擴大提升，綜合實力穩步增強，海內外聯合、合作辦學實現突破，管理改革穩步推進，校園文明建設取得顯著成績。

但在謝繩武看來，學校總體學術水平，辦學實力仍然需要提高。上任不久，他在全校干部大會上提出了對學校發展的規劃。“當前我們學校的工作千頭萬緒，但是最重要的是三件大事：上水平、創一流；為國家和上海市區域經濟發展和社會進步作貢獻；為廣大師生員工辦實事，改善他們的工作條件、生活條件、學習條件。”

就在此時，1998年，教育部制訂的《面向21世紀教育振興行動計劃》提出要“創建若干所具有世界先進水平的一流大學和一批一流學科”，簡稱“985工程”。它是繼“211工程”之后對高等教育更大規模的投入，也是上海交大繼“211工程”后的一次更大機遇。

“當時，確實還是挺緊張的。因為上海可能有1所到2所高校進入‘985工程’。到底哪一所能夠進去，我們心里很懸。學校做了很多工作，最后終于爭取到。”

依托“985工程”，上海交大確立了創建世界一流大學的明確目標。其內涵包括一流學科建設、一流師資隊伍建設、一流創新人才培養、一流科研工作環境和體制機制建設、一流國際合作與交流建設、一流校園環境建設等。

謝繩武回憶，在“985工程”建設中，遇到的最大困難是建設醫學學科。“當時上海交大并沒有醫學學科，而國內不少高校相繼合并了醫學院。我們于2002年建立自己的醫學院，開始培養醫學人才。”

上海第二醫科大學是一所歷史悠久、蜚聲海內外的高水平醫學院校，交大與上海第二醫科大學一直以來有著長期的合作。隨著各方面條件逐漸完善，2005年，上海交大與上海第二醫科大學正式合并，建立了新的醫學院。強強合并，新的上海交大再次揚帆起航。

“985工程”成功申報和順利建設是上海交大發展史上的大事，上海交大的辦學水平因此而上升了一大步，并進入全國高校最前列。

2001年，學校制訂了《上海交通大學創建世界一流大學發展戰略和“十五”建設計劃》，清晰地闡明了上海交大到21世紀中葉全面建成世界一流大學，并在中國高校中較早提出了“綜合性、研究型、國際化”的總體戰略。這份新世紀的建設規劃藍圖，為跨入21世紀的上海交大指明了奮斗目標和前進的方向。

謝繩武表示，“國際化”是交大的特色和活力所在。擁有120周年建校史的交大歷來重視與國外一流大學的合作與交流。

“與全球化的經濟相適應，教育也應該是全球化的。更何況我們要辦世界一流大學，如果不跟世界最好的大學去進行對照、比較和交流，是不可能辦成世界一流大學。”

2000年8月21日，上海交大與密西根大學工學院就雙方共建上海交通大學機械工程學院簽署了全面合作協議，并于2001年3月獲教育部正式批準。

“通過雙方的合作，一是大大提升了上海交通大學機械工程學科的國際地位，二是引進了國際著名大學先進教學模式、教學理念，三是為建設‘985工程’學科項目提供智力保障，四是利用國際資源，全方位培養了青年教師。”

與密西根大學合作共建機械工程學院，是上海交大國際化辦學的突破口。這一項目的成功合作，開創了學校在國際合作方面的新局面，并對學校的辦學模式、管理體制、人才培養、學科建設等方面產生了積極影響。

2001年，《上海交通大學“十五”建設計劃》明確提出在推進國際化戰略時，要逐步使每個學院至少建立一個實質性的國際合作伙伴，探索更高層次、更加深入的國際合作辦學。

2002年，上海交通大學新加坡研究生院在新加坡南洋理工大學成立，這是經教育部批準的中國高校在海外建立的第一個研究生院。

“我們國家的學位也可以走出去，向世界開放，讓其他國家的學生申請中國的學位，這也是國際化的一方面。國際化戰略的實施對提高學校的水平非常重要。參照國外大學，我們制定了上海交大實行現代大學的制度和章程。這里面既有我們中國的特色，又參照了世界一流大學的做法。”

2005年4月，上海交大學生獲得第29屆ACM大學生程序設計競賽總冠軍，謝繩武、馬德秀和其他校領導同獲獎師生合影。

飲水思源，育人為本

育人為本是教育的生命和靈魂，它不僅要求教育關注人當前的發展，還要關注人長遠的發展，更要關注人的全面發展。

在任期間，謝繩武始終將學生作為大學之本。在借鑒國內外大學的人才培養經驗后，他提出并確立了“KAQ”教育的人才培養模式和實現“三個轉變”。“KAQ”教育即知識、能力、素質的協調統一，“三個轉變”即由“專才”向“通才”、傳授向學習、教學向教育的轉變。

這些教育思想的實施，使交大學子逐漸在國際舞臺上嶄露頭角。在2002年、2005年和2010年ACM國際大學生程序設計競賽中，交大團隊力克眾多國際知名大學代表隊，勇奪全球總冠軍，成為最早獲得此殊榮的亞洲地區大學。

“這是反映學生智力的一個競賽，我們在這個比賽中，完全能夠跟哈佛大學、MIT、斯坦福大學以及牛津、劍橋一比高下”，一貫謙虛謹慎的謝繩武自豪地說道，“上海交大在一流人才培養方面還是比較有希望的。”

一流的人才培養離不開一流的師資隊伍建設，謝繩武還十分重視人才引進、培養和使用。一方面，上海交大將青年教師送到國際著名大學的研究機構進修；另一方面，交大積極從國內外，特別是世界一流大學引進人才，從生活待遇、子女就學、用房等多方面給予支持和關心。

為了吸引更多優秀人才，1999年，交大開始實施“柔性引進”辦法，以“不求所有，但求所用”為原則，構建開放和流動的人才管理模式，實施人才資源共享，使不同國家、不同體制、不同單位的人才都能為交大所用。

“賀林院士原來是中國科學院的研究員，2000年作為人才引進到交大后，我們支持他建立了Bio-X研究中心，給他經費支持和科研用房，他很快就取得了國際一流的科研成果，2005年被遴選為中國科學院院士。”

在謝繩武看來，一所學校最重要的是教師和學生。“如果將教師和學生的工作做好，那么這個學校就辦好了”，這也是他提倡“學生第一、教師第一，服務第一”的初衷，“學校的職能機構不能存在門難進，臉難看，事難辦的情況，要非常熱心為廣大教師和學生服務。”在就業問題上，上海交大盡可能給學生提供較好的就業指導和創業培訓；在生活上，學校承諾不讓一個學生因為經濟困難而輟學，一天24小時給學生提供免費的熱水和寬帶；同時，學校還關心教師的職稱、實驗室使用情況等。

為了方便在交大辦公，謝繩武特意選了一處在交大附近的房子。由于樓層較高，從家中陽臺望去，交大徐匯校區概貌盡收眼底。

2004年的年初三，謝繩武的夫人在陽臺上發現學校的第三宿舍失火，房子已經冒起煙來了。當時正在家中的謝繩武趕緊跑到第三宿舍，呼叫了消防車。在濃煙還未散盡的情況下，因擔心宿舍有同學，他和消防人員一起上樓把每一個房門敲開。

“幸好里面沒有同學。最后我們查明著火的原因是一個外地同學在大年夜回家的時候，忘記關掉電熱毯里面的開關。連續幾個晚上就把火點著了。這件事情也使我們吸取教訓，教育學生不要在房間里使用電熱毯。”

雖為一校之長，謝繩武卻是一個儒雅、謙遜之人。他總好似一位長者，待學生和教師如和風細雨般溫潤。以學生和教師為中心開展工作，已成他的一種習慣。

盡管20世紀80年代中期，上海交大成功實現了閔行新校區的開發建設，但是閔行校區和徐匯校區之間仍然存在一些矛盾。

“一個是本科生大部分在閔行，研究生大部分在徐匯校區，這樣對本科生和研究生之間的交流造成不方便；另外，學校的重點實驗室、工程研究中心基本都在徐匯校區，閔行校區的學生沒辦法利用這些實驗室；此外，學校領導在幾個校區之間來回跑，精力也比較分散。”

為此，謝繩武苦惱不已。那時他和學校領導思考著能否擴大閔行校區，實現整個校園的轉移。恰在此時，2001年2月17日，上海紫江集團總裁沈雯提出由閔行區人民政府、紫江集團和交大共同建設紫竹科學園區，并支持閔行校區二期建設的設想。這是一次難得的機遇，學校黨政領導一致同意抓住這個機會。

2002年，閔行校區二期建設正式開始實施。經過2年的征地工作，學校共征地2613畝地，如今，擁有將近5000畝地的閔行校區成為了交大的主校區。“我想可以為交大今后50年甚至100年的發展提供比較好的空間條件。”謝繩武沉思道。

閔行校區的建設，幫助交大解決了建設世界一流大學發展空間的問題。目前，閔行校區已成為一個非常現代化的校園，為廣大師生的學習和工作創造了很好的條件。

然而，就在學校發展一片繁榮之時，謝繩武主動辭去校長之位。他說：“我在校領導崗位上的時間比較長，再干下去容易墨守成規，影響班子的開拓與創新。”

2006年，交大原校黨委書記馬德秀在上海交大校長任免大會上表示：“謝校長事業心強，為人謙和，治學經驗豐富，工作細致務實。他始終懷著對交大的深厚感情勤勉敬業，全身心投入工作。”

2015年6月校黨委書記姜斯憲、校長張杰同原書記何友聲、王宗光、馬德秀，原校長翁史烈、謝繩武在校園合影。

2014年8月4日上午，謝繩武將其個人珍藏的688幅珍貴照片捐贈給學校檔案館。這些照片是交大1980年代中期以來探索對外交流和國際化辦學過程中留下的珍貴影像，也是他在任期間，上海交大不斷銳意創新、開拓進取，實現跨越式發展的歷史見證。

如今回想起這段歲月，謝繩武仍覺恍如昨日。到現在為止，他也不知道當初為什么學校選擇自己當校長。只是既然學校將這個使命交給他，他便拼盡全力。事情多的時候，他往往一天抽上幾包煙來提神。

謝繩武將一生中最好的時光獻給了母校，獻給了祖國的教育事業。在學校發展的關鍵時期，他發揮了舉足輕重的作用，為交大建成世界一流大學奠定了堅實的基礎。

退休以后，謝繩武沒有回到物理系。他說，自己多年未從事教學，怕耽誤了學生。遲暮之年，看書，陪夫人下棋、旅游，瀏覽交大的新聞成為他日常生活的一部分。不過，如果學校給他安排了什么工作，他仍像往常一樣義不容辭地去做。