網球教學與審美教育

張亮亮

1前言

網球運動被喻為冰上的芭蕾、藝術的體操，是一項極具有審美價值和審美情趣的運動。網球運動從歷史文化美、形體美、動作美、禮儀美等方面闡述網球運動的美學價值，給觀眾帶來視覺感官和精神享受。隨著網球賽事和網球人口的增多，網球運動日益普及，網球普及融合著一種網球教學過程，該過程滲透著審美教育。美學在教育中的運用，其本身就是審美教育，可見，網球教學與審美教育有著密切聯系。本研究通過對網球教學與審美教育兩者間關系的分析，把網球教學作為審美教育的一種媒介，充分發揮其審美教育的作用，達到培養與提高網球運動中審美感受力、鑒賞力、創作力的目的，以期充實網球教學研究理論體系，豐富網球運動練習者的審美內容，達到網球運動最佳保健身心的作用。

2網球教學與審美教育的關系

審美教育是網球教學的重要組成部分和特殊形式，通過向受教育者傳授網球運動中美學知識，培養和提高學生網球運動中的審美能力，推進人全面發展。網球賽場上緊張的氣氛、激烈的爭奪，球員瀟灑的動作、精湛的球技，令廣大觀眾如癡如醉，從審美教育的視角進行網球教學，會使人更加感受網球運動獨特的魅力。網球運動的美體現在網球運動的歷史文化美、網球運動員的形體美、網球運動的擊球動作美和網球比賽的禮儀美。

2.1網球運動的歷史文化美

網球起源于法國，是宮廷貴族一種消遣、娛樂游戲，這從本源上提高了網球運動的地位，從而有著“貴族運動”的美譽;同時，歷史悠久的網球賽事也體現出傳統文化特色，例如：澳網的開放與創新;法網的浪漫與性感;溫網的高貴與傳統;美網的商業與豪華。

2.2網球運動員的形體美

“凡是美的都是和諧的和比例合度的，凡是和諧的和比例合度的就是真的……。”（形體美中，健是美的基礎，美是健的升華。網球運動員的健體現在強勁的筋骨、發達的肌肉、健康的膚色，充分顯現人的形體美，網球運動員具有勻稱和諧，比例對稱合度的體型，同時，個體的體形美也存在多樣性：修長、高大、勻稱，肌肉發達。諸如莎拉波娃的修長，費德勒的勻稱，納達爾的健壯，洛佩茲的英俊。

2.3網球運動的擊球動作美

網球運動員被譽為網球場上的藝術家，其動作的優美不僅體現出一定的力度和速度，還講究造型的優美、配合的協調，使網球動作簡潔利落、高雅優美，把體型的勻稱、體貌的靚麗通過動態形式充分顯示出來。球員的優美動作是動態的圖畫和鮮活的雕塑;例如：發球，如彎弓射月;截擊，如快刀斬麻;扣殺，如力劈華山;抽殺，如鞭打流星;接發，如猛虎欲撲;救球，如風馳云卷。

2.4網球比賽的禮儀美

網球運動是一項很注重文明禮儀的運動，網球禮儀是網球運動發展歷史中，傳承的精神財富，是美的弘揚，同時其體現出網球運動的高雅品質與紳士風度。例如溫網比賽中，球員入場比賽時必須向皇室包廂行禮，以示對皇室的尊敬;網球比賽后，球員應主動與對手、裁判友好握手示意，這表現出球員勝不驕，敗不餒的氣度，同時也表現尊重對手、裁判的品德;觀眾在賽場也應遵守觀賽禮儀，例如：觀眾在比賽進行中，一律不得拍照走動、鼓掌喝彩、喧嘩打鬧，只有在你球員交換場地或比賽暫停時方可走動，這些觀賽禮儀充分體現出尊重球員的道德之美。

3審美教育對網球教學的作用

審美，是人類的一種高級情感活動，只有當主體對審美對象產生一種審美的情感時，才能審查出對象的美，進而獲得審美體驗。首先，在網球教學過程中，學生通過對自我動作或比賽之美的追求，將激發學生學習網球知識的興趣，隨著學習興趣的增加，學生追求完美動作和主動學習的欲望都會提升，這有助于提高教學水平。其次，在網球比賽中，學生通過對自己所展示的體育美的欣賞，會產生豐富的情感，同時通過欣賞同學、老師或職業球員在球場上完美表現，這將會使他們自我動作的認識從感性提升到理性，其有助于提高網球教學質量。

4總結

網球教學的美育內容主要包括網球運動的歷史文化美、網球運動員的形體美、網球擊球動作美和網球比賽的禮儀美四個方面。

審美教育通過對美的感知，樹立正確的審美觀念和審美標準，激發學生在網球學習過程中創造美的熱情和動機。審美教育和網球教學都是教育的有機組成部分，兩者相互聯系，相互促進。在網球教學中應注重審美教育，使美育融于網球教學之中，將網球教學活動提高到美學高度，實美于學中，置學于美中，從而使網球教學在美學中升華，美學在網球運動中體現。

（作者單位：西安體育學院）