民辦本科院校綠色發展路徑探索

向瑤

現如今，隨著綠色教育觀念的普及，越來越多的高校逐漸出現綠色理念、綠色行為、綠色標志、綠色環境、平安校園等多種不同的關于綠色大學的宣傳，從多個方面展開行動，構建綠色大學。民辦本科院校構建綠色大學，推動綠色教育的發展，需要緊密結合現階段綠色大學發展的現狀，從而針對性的采取對應的措施，從而更好地推動民辦本科院校的綠色校園的構建和發展。

一、綠色校園建設中的現狀分析

（1） 將綠色校園等同于綠色大學

“綠色大學”的“綠色”除了其本義外，還有更深一層涵義，它既是指一種保護環境，保護資源，可持續發展的理念，又是指人的生命力、青春活力和人文素養;不僅包括自然生態的綠化、美化，還包括人文生態的和諧、協調，科學的發展觀和學術生態的可持續發展。在大學校園里面，綠色校園是最基本的要求，是綠色大學最明顯的標志，也是最容易實現的目標，綠色大學的構建，不僅僅需要從綠色校園這方面進行發展，更需要的是在校園中傳播一種可持續發展的理念，讓這種理念深入人心，不僅僅是學生與學生之間、老師與老師之間、老師與學生之間，更是貫穿在整個學校的教學、科研、管理、服務中，貫穿在學生的成長中，這是無形的。綠色大學的發展，還有很長的一段路要走。

（2）創建綠色大學的重視程度不夠

綠色大學的創建需要涉及到很多不同的流程，整個流程的耗時比較久。民辦本科院校不同于公辦院校，不是國家機構舉辦的，因而在很多流程方面所耗費的時間相對來說比較長。而且有些民辦院校往往是打著響亮的口號，并沒有付出任何的實際行動，只有開頭，沒有過程，對整個綠色大學創建的重視程度不夠。對綠色大學的認識不深，十六大報告中明確提出將“提高資源利用率，改善生態環境，增強可持續發展能力，促進人與自然的和諧”作為全面建設小康社會的目標之一。以人才培養、科學研究、服務社會為主要任務的高校，有責任提供實現社會可持續發展的科研成果，培養具有可持續發展意識與能力的人才，為生態文明的進步、社會的長遠發展服務。從這些話涵蓋的內容上來講，綠色大學的建設已經不僅僅是一個大學的發展問題，更多的是涉及到國家教育、科研、人才培養等多個不同領域的發展，更是直接關系到社會的發展。綠色大學的重要性由此可知。民辦院校因為認識度不夠，因而在開展綠色大學建設的過程中還有很多需要改進的地方。

（3）資金投入不足

綠色大學的建設，需要有大量的人力、物力、財力作為支撐。民辦院校主觀上的不支持，直接造成了建設資金的投入不足問題，而且由于民辦院校的資金來源并非是國家財政經費，很多資金在籌集方面就會出現多種問題。很多的民辦高校為了進一步擴大招生規模或者是開展基礎項目建設，無暇顧及校園的發展，一些科研項目本身容易造成環境的污染或對環境污染不利而仍然申報;對一些試驗中容易出現污染的廢物，沒有更好的設備加以處理等等問題的出現，都會對綠色大學的建設造成阻礙，致使綠色大學的發展更是困難重重，停滯不前。

二、開展綠色發展的實踐行動研究，為綠色大學的創建提供條件

（1）在高校教學評估指標體系中納入推動綠色大學建設的相關內容

目前，國家教育部對各高校進行的五年一周期本科教學評估受到前所未有的重視，其重要原因在評估是對高校辦學水平的總體評價，是高校能否繼續辦學的最重要和基本的依據。所以，如果在教學評估指標體系中納入綠色理念，甚至提出對綠色大學建設的明確要求，不僅可以有力推動綠色大學建設的發展，而且可以促進高校在教育改革中適應全球生態化形勢的要求，對于提升我國高校教育跨越式發展將具有十分積極的作用。可以認為，通過教學評估這一杠桿促進綠色大學的建設，是當前十分有效和可行的重要措施。讓綠色大學的建設體現出實際性的意義，讓師生積極主動的參與其中，整個活動體現的效果也會更加不一般。

（2）結合學校發展目標，納入整體規劃

民辦本科院校的發展，需要綜合各方面的力量。綠色大學的創建，更需要眾多的社會力量的支持。綠色大學的創建本身就是一項艱巨、浩大的工程，要實現可持續發展，學校更需要從理念上進行更新，強調實際效益，降低辦學成本，盡可能減少資源的浪費。在教學改革中，設置綠色教育課程，增加綠色教育內容;在思想教育中加強綠色精神、綠色意識、綠色行為的培育，突出人與自然和諧共存的理念，讓可持續發展的理念進一步深入人心;在科學研究中注意過程的綠色環保、加大綠色產品和技術的研發;在校園建設中充分考慮生態性、人文性、自然性，考慮人與校園的和諧一致，充分發揮校園文化的育人功能....等等一系列的改革，都是綠色大學創建中共需要考慮的問題，更是需要解決的問題。學校的發展目標在考慮綠色教育的同時，可以適當的進行改進和完善。

（3）加強宣傳教育，動員師生的廣泛參與

師生是大學校園中占據主導地位的主體。綠色大學的建設當然也離不開師生的參與。大學校園中有專職部門，但是這些專職部門沒有師生的參與，也顯得黯然失色。首先，在知識層面上，通過課堂、校園文化傳播媒體，包括電視臺、廣播臺、校園網、各類校刊文物、宣傳欄等等方式宣傳環保知識、可持續發展知識，讓更多的師生了解相關知識，從而積極主動地參與進來。其次，在價值觀層面上，通過校內知識的傳遞、校園環境的熏陶，逐步使師生樹立以人為本、可持續發展的理念。綠色教育的主體是學生，對于教師來說，要解放思想，轉變觀念，將學生看作鮮活的生命個體，尊重他們的個性差異，努力培養其獨立、自主的個性。最后，在實踐層面，根據創建綠色大學的基本要求，結合確定的具體方案，滲透到日常的教學活動中，付諸于實際。在此之前，必須構建師生之間的和諧關系，提高老師在學生中的影響力，以老師帶動學生，動員師生們的廣泛參與，對于綠色教育的開展至關重要。

（4）豐富課外實踐活動，創建綠色環境

大學生的課外實踐活動多種多樣。要體現出綠色大學的要求，可以結合綠色大學的基本要求，針對性的開創相應的課外活動。①以主題日為契機，在校內開展生態文明宣講活動。充分利用校園的這個平臺，在各種主題日開展生態知識宣講，吸引更多的學生參與，在活動開展的過程中，不僅要營造一種良好的氛圍，普及綠色校園概念，同時也提升學生的自身素質，為綠色大學的創建提供條件。②成立以“生態環保”為主題的學生社團。學生社團在大學校園中還是有一定的影響力度。不僅可以社團內的學生相互影響，而且可以通過組織活動影響更多的人，幫助社團良性運轉，吸引更多的人加入社團，提升社團的影響力。社團舉辦的活動以生態環保為主題，開展類型多樣的不同活動，在大學校園中營造一種綠色環境。校園的綠色環境的營造需要廣大師生的參與，從而使得綠色教育的發展更具可行性。

隨著我國教育事業的快速發展，綠色大學的創建也成為了發展的必然。積極開展綠色校園活動，讓更多的學生主動積極地參與其中，讓可持續發展的理念深入人心，從而更好地在校內開展綠色活動，進一步推動民辦院校的發展，從而為國家教育的發展注入新的活力和動力。

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[基金項目：海口經濟學院2012年校級重點課題《民辦本科院校綠色發展路徑研究》項目編號：Hjkz12-03]

（作者單位：海口經濟學院）