圖畫書《逃家小兔》對母愛的單純詮釋

羅敏

內容摘要：圖畫書《逃家小兔》是一部詮釋母愛的作品，通過小兔和媽媽之間“逃跑與追尋”的精神游戲簡單地概括出了母愛最基本的內涵，表現了母愛的四個特質：不能分離是母愛的最基本表現;喂養是母愛的最基本內容;呵護與溫暖的懷抱是母愛的典型特質。此外，作品聯系兒童生活實際，通過趣味游戲場景，形象簡潔地概括出母愛的特質，可使兒童獲得對母愛的深切感知。

關鍵詞：母愛 不能分離 喂養 呵護 溫暖的懷抱

《逃家小兔》是一部關于詮釋母愛的圖畫書，其閱讀對象主要是成長階段的兒童尤其面向低幼兒。作品將母子之情蘊藏在溫馨動人的故事之中，通過敘述母親與孩子之間極富趣味性的精神游戲，對母愛作出了單純詮釋，傳達出了母愛最基本的內涵。作品至始至終都洋溢著滿滿的溫情，通過簡潔形象的畫面表現母愛的突出特質，使思維能力尚處于初級階段的兒童尤其是低幼兒獲得對母愛的深切感知。

一、母愛，是不能分離

故事的開頭，小兔子說：“我要跑走了。”媽媽回答說：“如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀。”母愛是什么？母愛往往被人們賦予了豐富的內涵，然而，諸多的內涵都是基于“愛孩子”的出發點，是對“愛孩子”的闡釋和延伸。母愛，是一種非常單純的愛，就是母親愛自己的孩子，而愛孩子最基本的表現，就是“母親和孩子不能分離”。

中唐詩人孟郊寫下了著名的《游子吟》，其中“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”作為頌揚母愛的文學典型被千古傳唱，慈母一針一線細細縫衣的場景，傳達出了母親不忍、不舍與孩子分離、又不得不和孩子分離的痛苦心情，也抒發了詩人對母親心情的深沉感受。詩人在普通日常生活情景中感受到了并傳達出母愛最單純最基本的表現——和孩子不能分離，即便孩子遠游，心中也是無時無刻不在牽掛。《逃家小兔》的故事與兒童的現實生活相聯系，在現實生活中，兒童尤其是低幼兒與母親之間的聯系是一生中最為緊密的，一方面是孩子不能離開母親的客觀依賴，另一方面是母親與生俱來的母愛中的責任感，因此，“不能分離”是母愛的最基本特質。為什么兔子媽媽要去追孩子？“因為你是我的小寶貝呀。”因為是最親愛的孩子，也因為孩子尚幼，所以母親不能和他分離，必須要讓他和自己在一起，照顧他，愛護他。

基于“不能分離”的母愛最基本特質，所以，在后來的游戲環節，小兔子不斷變成小鱒魚、大石頭、小花、小鳥、小帆船、空中飛人、小男孩，媽媽便不斷地變成捕魚的人、爬山的人、園丁、樹、風、走鋼索的人、小男孩的媽媽，不管小兔子要跑去哪里，媽媽最終都要找到他。整個故事以一個個充滿樂趣的精神游戲幻想場景，生動形象地敘述并描繪出母子之間不能分離的親密關系，切合兒童的生活經驗，讓他們在快樂中獲得母愛的感知。

二、母愛，是喂養

母親最基本的職責是什么？“母”字的甲骨文，是在“女”的胸部位置加兩點指示符號，表示婦女因生育而發達的兩乳，意在指嬰兒的生育、哺乳者。《說文解字》中，“母”的意思是像養牛一樣哺育子女，字形采用“女”作邊旁，像懷抱孩子的樣子。“母”，現代漢語里當用作動詞，又有哺育之義。綜上可知，母親最基本的職責應是“喂養”。母親對孩子的“喂養”，簡單講，就是給孩子飯吃，讓孩子不餓肚子，讓他的身體得到成長。“喂養”在生活中太平常太平凡，所以，我們很多人常常忽略掉了“喂養”是母愛最基本的內容，是母愛的基礎，它建立了母子之間最親密不可分離的關系。

《逃家小兔》故事中突出了“紅蘿卜”這一典型形象，這一形象出現在小兔子和媽媽第一個游戲環節中，也出現在最后母子兩人溫馨相處的場景中。

逃跑游戲一開始，小兔子說他要變成一條小鱒魚，媽媽說要變成捕魚的人去抓他，接著黑白畫面轉換成了一幅顏色鮮艷的畫面，媽媽以漁者形象站立水中，甩出一根長長的魚線，魚餌就是一根紅蘿卜，小兔子緊盯紅蘿卜向它游去，艷麗可愛的紅蘿卜形象在藍色、綠色組成的背景中非常醒目。“紅蘿卜”是完成媽媽找回孩子游戲環節的關鍵事物，在喂養過程中，一個深愛自己孩子的母親總是知道孩子最喜歡吃什么，紅蘿卜是小兔子最愛的食物，所以，紅蘿卜把小兔子找了回來。故事把食物放在第一游戲環節，突出紅蘿卜這一形象，隱喻出喂養是母子關系的基礎。母愛內涵豐富，創作者卻敘述了母愛最實質的東西，用簡單可愛的形象反映出兒童心中對母愛最單純的理解，可謂返璞歸真。

故事結束部分，小兔子不想再逃走了，對媽媽說“我不如就呆在這里，做你的小寶貝吧。”媽媽并沒有回應“寶貝，我愛你”而是說“來根紅蘿卜吧。”然后游戲場景照例是由先前的黑白畫面轉換為彩色畫面，寧靜優美的遼闊田野中，大樹底部的樹洞就是母子二人非常溫馨的家，媽媽手拿著一根新鮮可愛的紅蘿卜，母子二人相互對視，整個空間充滿著濃濃的母愛，也充滿著小兔子對母親深深的依戀。紅蘿卜的形象放在故事的結尾，顯然再次強調了喂養是母愛的基礎，沒有喂養就沒有母愛，正是喂養，建立了年幼孩子對母親的最初依戀，從而形成了母子之間最親密無間、不可分離的關系。

三、母愛，是呵護

呵護，是母愛的典型特質之一。在母子逃跑與找尋的游戲中，小兔子變成高山上的石頭，媽媽則變成勇敢的爬山者;小兔子變成了花園里的小花，媽媽則變成溫柔的園丁;小兔子變成海里的小帆船，媽媽則變成明智的引路人;小兔子變成馬戲團的空中飛人，媽媽則變成走鋼索的人。這四個極富趣味性的游戲環節看似隨意編排然而絕非如此。成長階段的兒童尤其是低幼兒，危險、弱小、迷茫、困難是他們時常面臨的四個突出問題，所以，看似隨性想象的四個游戲環節實則是體現了創作者的匠心，作為生活中與孩子最親密的人，這四個問題實則也是母親在陪伴孩子過程中必須要面對的，作為一個母親，母性使之會竭盡全力幫助孩子度過人生初級階段的這些難關，不讓孩子處于危險境地、細心地關愛孩子、給孩子指引正確的前進方向、當孩子面對困難時進行積極接力，母親做到了這四個方面，也就給予了孩子全面細致的呵護，體現了母愛的典型性。

小兔子變成高山上的石頭，高聳的山峰突兀嶙峋，小兔子憑著興致全然不顧危險一個勁兒往上爬，躲在危險處同媽媽捉迷藏。生活中這樣的情形對于兒童時常發生，因為一時快樂而全然不知危險就在身邊。而兔子媽媽“全副武裝”，毅然走上崎嶇曲折、懸崖峭立的山路，勇敢地去保護孩子把他帶離危險境地。小兔子變成花園里的小花，生活中的兒童就如花朵般弱小，尤其是低幼兒更需要細心地呵護，兔子媽媽為“小兔子花”澆水、松土等行為暗示出生活中母親對孩子溫柔細心地照顧和培育。小兔子變成海里的小帆船，大海茫茫，波濤洶涌，孤單的小帆船前路不明，則暗示出生活中的兒童在浩瀚的生活海洋中的迷茫感，這時兔子媽媽說“我就變成風，把你吹到我要你去的地方”，帶小兔子回家的情節暗示出生活中母親對處于迷茫中的孩子以正確方向的指引。小兔子變成馬戲團的空中飛人，媽媽則變成走鋼索的人，“走到半空中好遇到你”，“空中飛人”的表演是馬戲團的高難度項目，又暗示出生活的兒童在成長過程中遇到的相對于其能力來說不易解決的困難。兔子媽媽的“半空遇見”非常形象地表現了母親對孩子在前行路途上處于困境中時的積極接力，幫助孩子解決困難，助其成長。

四、母愛，是溫暖的懷抱。

在很多圖畫書中，表達母愛時都有“母親溫暖的懷抱”這一場景。如《大衛，不可以》[2]表達“大衛乖……我愛你”時，就是媽媽溫暖的懷抱，又如《我媽媽》[3]表達“她也愛我（永遠愛我）”時，母親懷抱著孩子，表情親昵而甜蜜。孩子一開始就在母親溫暖的懷抱中喝著母親的奶水長大，就是這樣的特殊關系，母親的懷抱給了孩子別人無法替代的安慰和安全感，孩子對于母親懷抱的依戀也遠超于其他懷抱所帶來的。所以，溫暖的懷抱自然是母愛的典型特質之二。

《逃家小兔》是一部通過趣味游戲來表現母愛的作品，以“溫暖的懷抱”展現母愛自然不可少。有兩個游戲環節很有意思，一是小兔子說要變成一只小鳥，飛得遠遠的，媽媽說“我就變成樹，好讓你飛回家”，說著，媽媽就變成了一棵大樹，半蹲著身子并張開了手臂，迎接“小鳥”回家，而小兔子則從遠方飛回來，這樣的姿態，這樣的情景，巧妙地再現了生活中孩子學走路時，或者孩子奔跑玩耍時，母親半蹲著身子，張開手臂迎接孩子的場景;一是小兔子要變成小男孩跑回家，媽媽說“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你”。接著，出現的畫面中，母子二人穿著家居服，媽媽把小男孩抱在懷里，母子溫柔地注視孩子，一旁是溫暖的火爐，這樣的場景對于兒童尤其是低幼兒來說再熟悉不過。

“小鳥”在廣闊的天空中飛累了，母親的懷抱給予他停靠;當“小男孩”跑回家時，母親的懷抱正等著他。故事中這樣的游戲環節，突出了“溫暖的懷抱”這一母愛典型特征，充滿著濃濃的深情，感動人心，耐人尋味。

《逃家小兔》以簡潔的畫面和語言，簡單形象地傳達出母愛的四個特質：母子不能分離的親密關系、喂養是母愛的基礎，呵護與溫暖的懷抱是母愛的典型特質。故事素材提煉自兒童熟悉的生活，把生活中處處體現的母愛通過幾個游戲場景概括出來，兒童通過聯系生活經驗對故事場景進行理解和想象，從而獲得對母愛的深切感知。

（作者單位：瓊臺師范學院中文系）