如師如父如友

周洪松+王金雪

2014年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在與北師大師生座談時(shí)，明確提出“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。作為“塑造靈魂、塑造生命、塑造人”的職業(yè)，廣大教師要更加自覺(jué)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，持之以恒地加強(qiáng)師德建設(shè)，傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)價(jià)值理念和道德規(guī)范，努力成為黨和人民滿(mǎn)意的好老師。

第三十二個(gè)教師節(jié)之際，教育部揭曉了2016年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單，《人民周刊》聚焦這些默默耕耘、甘守講臺(tái)的教師們，走進(jìn)他們的生活。

35年，他讓一個(gè)個(gè)貧困的鄉(xiāng)村，發(fā)生了巨變；他是一位農(nóng)學(xué)博士，把課堂搬進(jìn)山溝，扎進(jìn)窮山溝，10多萬(wàn)農(nóng)民因他而脫貧，他被譽(yù)為“太行新愚公”。

在學(xué)生心中，李保國(guó)既是嚴(yán)師，又是慈父。對(duì)待教學(xué)、科研和學(xué)生的學(xué)業(yè)、論文，他容不得半點(diǎn)馬虎，常常為此把女同學(xué)“喊”哭。然而他也有柔情的一面，“如師如父如友”是同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生怎么說(shuō)，從不同側(cè)面了解“太行新愚公”。

“時(shí)代楷模”李保國(guó)的先進(jìn)事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了強(qiáng)烈反響。李保國(guó)生前是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。他堅(jiān)持三十年扎進(jìn)太行山，用科技力量幫助百姓脫貧致富。他在學(xué)生眼中是什么樣的？又是如何贏得學(xué)生愛(ài)戴的？

嚴(yán)厲的恩師

盡管每年在山區(qū)200多天，李保國(guó)仍然承擔(dān)著校內(nèi)不小的教學(xué)任務(wù)，尤其是他一直堅(jiān)持給本科生上課。不管外出多遠(yuǎn)、時(shí)間多緊，李保國(guó)總能及時(shí)趕回學(xué)校，沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課。

“我們都知道他很忙很累，但他堅(jiān)持要求排滿(mǎn)自己教本科生的課程。他說(shuō)教授給本科生上課很重要，能幫助學(xué)生們從一開(kāi)始就愛(ài)上農(nóng)林專(zhuān)業(yè)。”河北農(nóng)大林學(xué)院黨委書(shū)記盧振啟說(shuō)。

李保國(guó)對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生同樣嚴(yán)厲認(rèn)真。

在給本科生上的第一堂課上，李保國(guó)聲明：“聽(tīng)我的課如果覺(jué)得哪里不好可以提，沒(méi)有意見(jiàn)還不認(rèn)真聽(tīng)，我就把你請(qǐng)出教室！”但因?yàn)槔畋?guó)每次都精心準(zhǔn)備，總是將最新研究成果和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充到課件中，他的課場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)。

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)2015級(jí)碩士研究生郝賽鵬對(duì)記者表示，“研究生一入學(xué)，我和其他同學(xué)一樣都會(huì)收到一份任務(wù)書(shū)：本學(xué)期要通過(guò)六級(jí)，撰寫(xiě)完開(kāi)題報(bào)告方可回家過(guò)年，研一第二期開(kāi)始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)，在基地調(diào)查、分析數(shù)據(jù)。”李保國(guó)要求學(xué)生每個(gè)時(shí)期都要按時(shí)完成自己的目標(biāo)，這樣以后參加工作就會(huì)得心應(yīng)手，不至于手忙腳亂。

要是完不成規(guī)定任務(wù)，或者做課題、寫(xiě)論文不嚴(yán)謹(jǐn)，李保國(guó)可就不客氣了。

對(duì)于老師的嚴(yán)，2012級(jí)博士生郝梁丞深有感觸：“剛跟李老師做課題時(shí)，很多碩士生、博士生都被他訓(xùn)哭過(guò)，我們都有些怕他。比如寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄、計(jì)劃，李老師要求必須用鉛筆書(shū)寫(xiě)。一旦發(fā)現(xiàn)沒(méi)用鉛筆寫(xiě)，他會(huì)毫不留情，馬上撕掉，要求返工。”

慈愛(ài)的父親

在學(xué)生們眼里，李保國(guó)又是他們的“慈父”。

學(xué)生顧玉紅忘不了，2002年，為了方便她寫(xiě)畢業(yè)論文，李保國(guó)專(zhuān)門(mén)把自己的筆記本電腦給她用。那時(shí)候筆記本電腦還不普及，李保國(guó)的兒子李東奇當(dāng)時(shí)還小，自己想玩電腦玩不上，覺(jué)得爸爸太偏心。

學(xué)生郭芳忘不了，4月4日見(jiàn)李老師最后一面的情景。“吃飯的時(shí)候，老師特意把我拉到身邊，悄悄問(wèn)我找對(duì)象了沒(méi)有，遇到喜歡的就要珍惜，馬上去追。”

“桃‘李之家”，是李保國(guó)學(xué)生們建的微信群。孫萌說(shuō)，其中的“李”指的就是他們的李老師。“私底下，我們都管他叫‘李老頭。”

李保國(guó)先后帶了67名博士生、碩士生，教過(guò)1000多名本科生。平日里，他總能與學(xué)生們打成一片，無(wú)論是課題攻關(guān)還是下鄉(xiāng)實(shí)習(xí)，他都與學(xué)生一同住通鋪，一同做課題，一同搞勞動(dòng)實(shí)習(xí)。就在這種手把手、肩并肩的實(shí)踐教育中，許多學(xué)生在校期間就取得了科研成果。他指導(dǎo)的本科生、研究生論文許多都被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、優(yōu)秀學(xué)位論文。

學(xué)農(nóng)的學(xué)生，大多數(shù)是農(nóng)村孩子。不論是在校的還是已經(jīng)畢業(yè)的，看到哪個(gè)學(xué)生生活上有困難，李保國(guó)都會(huì)主動(dòng)幫一把。

2012年畢業(yè)的劉喜星永遠(yuǎn)記得，在校期間有一段時(shí)間趕上老父親患病沒(méi)錢(qián)治療，讓他整日里愁眉不展。李保國(guó)知曉情況后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就從自己家里拿來(lái)3萬(wàn)元塞到他手里。

陳利英是李保國(guó)帶過(guò)的學(xué)生，去年她打算在臨城縣城買(mǎi)房，李保國(guó)從別的學(xué)生那里聽(tīng)說(shuō)了這件事，專(zhuān)門(mén)給她帶過(guò)去幾萬(wàn)元……

學(xué)習(xí)老師扎根山區(qū)

每年行程4萬(wàn)公里，一年中200多天在山區(qū)奔波，35年間扎根太行，取得28項(xiàng)研究成果，推廣實(shí)用技術(shù)36項(xiàng)，讓140萬(wàn)畝荒山披綠，力助山區(qū)群眾增收35.3億元。一連串的數(shù)字概括了李保國(guó)充實(shí)又精彩的一生。

“生產(chǎn)為科研出題，科研為生產(chǎn)解難。老百姓需要什么，我就研究什么。”李保國(guó)說(shuō)。

李保國(guó)經(jīng)常跟自己的學(xué)生們說(shuō)：“知識(shí)分子只有扎根基層、與人民結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，才能在服務(wù)基層、服務(wù)人民中完成自己最好的課題。”

“正是在李老師指引下，我不僅愛(ài)上了農(nóng)林專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后還留在了山區(qū)。”如今成長(zhǎng)為河北綠嶺果業(yè)有限公司技術(shù)骨干的陳利英說(shuō)。

在李保國(guó)的學(xué)生中，像陳利英一樣扎根山區(qū)取得成就的有上百人。

除李保國(guó)生前所在的科研團(tuán)隊(duì)依然在太行山區(qū)勤奮耕耘外，河北農(nóng)大日前正式成立“李保國(guó)科技扶貧志愿服務(wù)隊(duì)”，以繼承弘揚(yáng)李保國(guó)的“太行新愚公”精神，續(xù)寫(xiě)“太行山道路”新篇章。