品德教育在幼兒園教育中的滲透研究

潘曉曼

一、品德教育在幼兒園教育中的作用

幼兒時期是孩子成長最重要的時期，正所謂“三歲看到老”，就是說良好的道德品質都是在這個階段形成的，不能用“孩子小，什么也不懂”的心態來對待孩子。恰恰相反，這個階段是對孩子進行道德教育的關鍵時期，成人的人格以及習慣都是在此時開始形成的[1]。可是目前的家長常常會將孩子的學習放在教育的首位，對孩子的德育并不重視，常常將“只要學習好就好，別的不用管”來作為培養孩子的教育理念，這種觀念一旦在孩子的腦海里根深蒂固，就很容易讓他們形成一種以自我為中心的觀念，這種觀念衍生出的就是各種不良習慣。比如不懂得尊重他人、自私自利、鋪張浪費等。家長們要想將這種情況加以杜絕，就必須從幼兒時期的品德教育抓起，孩子健康的成長離不開良好的品質，只有心理上健康，才能讓他們的未來更加美好。

二、品德教育在幼兒園教育中的滲透方法

1.在幼兒的日常生活中貫徹品德教育

品德教育不是一朝一夕就能夠實現的，不可操之過急。教師要在幼兒每天做的小事上進行強化教育引導，讓幼兒能夠在思維上形成一種習慣，將自身的不良習慣逐漸改掉。在日常生活中，我們遇到過形形色色的孩子，有的孩子毛手毛腳，吃飯前不洗手，東西亂丟等；也有些孩子做事按部就班，有條有理。對于這種情況，幼兒園一般會采取集體教育與個別教育相結合的方式，舉辦各種小活動，比如打掃衛生、內務比賽等，以此來幫助幼兒進行良好習慣的培養。

2.創立良好的情境

培養幼兒誠實勇敢、熱愛家鄉、自信自強、熱愛祖國的情感是非常重要的。在幼兒園的各個部分，比如餐廳、臥室、活動室、走廊等都可以設置與品德教育相關的內容，給幼兒無形的熏陶[2]。

3.在兒童節假日進行道德教育

行為一般是由感情所支配的，只有形成正確的認識，才能在行為上作出正確的判斷。所以，幼兒園教師也可以在節假日對孩子進行品德教育。比如，在三八婦女節時，動畫片的播放選擇就可以是以母愛為主題的，讓幼兒對母親的偉大有一個淺層次的了解，激發其感恩心理，讓孩子回家親親母親、抱抱母親等；如果是中秋節和春節，教師就可以跟孩子們講一些古代的歷史故事，讓孩子對我國的節日由來能夠產生一定的認識；同時，古代英雄的故事一定能給孩子們無限的力量和膽量。

4.游戲環節對幼兒進行品德教育

孩子還沒有成熟的心智，最喜歡玩游戲，他們的興趣點通常隱藏在游戲中。所以，教師也可以抓住這個機會對孩子進行品德教育。游戲是一個滲透行為準則和價值觀的強有力空間。孩子在進行游戲的過程中，學會和別人進行交流，掌握更好的溝通方法，學著處理問題。其中需要注意的是，小朋友們必須對游戲目標、要求完全掌握，認真分析，才能真正學到東西。教師在旁要起到組織和協調的作用，不能讓游戲大范圍地偏離主題。

5.教師以身作則教育孩子的言談舉止

幼兒有著非常強的模仿能力，家長以及教師的一言一行會對孩子的行為造成影響。而教師是和孩子接觸較多的人，必須為孩子樹立良好的榜樣。比如，從進入幼兒園的那一刻開始，就積極和孩子們打招呼、問好，讓孩子們也形成用禮貌用語、熱情打招呼的習慣。另外，教師也要特別注意自己的日常用語，一定要文明，不能說臟話。如果發現孩子有說臟話的習慣，就應該及時給予糾正，對于行為舉止文明的孩子要給予鼓勵，讓幼兒園的小朋友們在健康、文明的大環境下成長。

綜上所述，在幼兒園的日常教育中滲透品德教育是非常有必要的。小問題中往往蘊含著大道理，這些問題兒童也不一定會完全消化，但是一定會為他們以后的發展帶來很大的幫助。這就需要教師在日后的課堂實踐中不斷去總結經驗，不斷進行創新改革，使問題的有效性逐漸提高，爭取讓教育的作用得到最大限度的發揮。

參考文獻：

[1]史海蕓.培養兒童美德 傳承中華文明——幼兒園品德教育研究[J].學周刊（a版），2014，（3）：221.

[2]吉惠君.如何在活動中滲透對幼兒品德和行為習慣的培養[J].當代教育實踐與教學研究，2014，（8）：181—182.

（作者單位：浙江省永嘉縣楓林鎮中心幼兒園）