相同材料，不同印象

黃義正

語文基礎(chǔ)、寫作能力與寫作文有著很大的關(guān)系，這些同學(xué)們都已知道了。但老師今天要講的是，思想觀點、生活態(tài)度也會直接影響到習(xí)作。請看下面“相同材料，不同印象”的兩個例子。

【例子一】

下午第三節(jié)課下課了，我們倆開始做值日，先去打掃衛(wèi)生區(qū)。沒想到衛(wèi)生區(qū)骯臟得要命，紙屑飛揚，果皮滿地，惡心的氣味撲鼻而來，那討厭的蒼蠅也嗡嗡飛舞！今天衛(wèi)生區(qū)這么臟，竟輪到我做值日，真是倒霉透了！我沒好氣地、好不容易地與同桌把衛(wèi)生區(qū)打掃完了，撒腿就跑！

【例子二】

下午第三節(jié)課下課了，我們開始做值日，先去打掃衛(wèi)生區(qū)。我們跑到衛(wèi)生區(qū)一看，嘿，衛(wèi)生區(qū)給我們的“禮物”可不少呢：紙屑隨風(fēng)飄舞，滿地的果皮向我們訴苦，討厭的蒼蠅竟然侵入校園！看到這些，我覺得值日生的任務(wù)可重著呢，要擔(dān)負著校園一天的美容工作哩！于是，我馬上揮袖出擊，大干起來。一會兒工夫，紙屑、果皮被我們打掃得一干二凈，蒼蠅也被驅(qū)趕“出境”，衛(wèi)生區(qū)的容貌煥然一新，校園似乎對著我微笑了！

可以看出，寫第一個片段的同學(xué)，對打掃衛(wèi)生區(qū)的思想情緒很低落，并且從行為動作、心理活動上表露著抵觸情緒，對打掃衛(wèi)生區(qū)工作不熱愛，所寫的片段，雖然語句通順，但沒有給人留下好印象。

例子二所寫的內(nèi)容，可以看得出與例子一是相同的。但從字里行間看得出，小作者熱愛校園，對做值日打掃衛(wèi)生區(qū)的勞動積極、負責(zé)，還充滿著小主人的自豪感，所寫的片段，給人留下了深刻的好印象。

相同的材料，為什么給人這樣不同的感覺呢？這顯然不是語文基礎(chǔ)和寫作能力的差別問題，而是小作者思想觀點、生活態(tài)度不同引起的。由此，老師要講的話大家應(yīng)該都明白了吧，那就是要努力提高自己的思想認識，要有主人翁的精神，這也是寫好作文的重要前提啊！