如何提高高中數學教學成績

　　如何提高教學質量是每一個教師都在思考的一個問題。每位教師都想取得優異的教學成績。教學成績是對自己辛勤付出的回報，是對一個教師工作的最直接的肯定。下面我結合自己在工作中的體會，談談這個問題。
　　一、提高學生的學習興趣
　　對學生的學習行為及時地給予肯定，讓部分熱愛學習的學生發言：為什么喜歡學習。學生的思想是最能讓學生產生共鳴的；備課中要加入提高學生學習興趣的細節。隨時關注學生的興趣點所在，不斷完善自己的備課。學生的興趣點有哪些呢？我認為比較明顯的有：①與學生生活最息息相關的內容。所以在一堂課中要精心準備與學生能發生聯系的內容。同樣的內容，教師精心準備后上出來的效果是不一樣的，所以教師要探究多種教學方式，對一節課中哪些內容是可以聯系實際的要心中有數，而且要對這部分內容精細加工，讓平淡的材料添上色彩。②親身活動。教師應該對每節課的知識框架心知肚明，對每一塊知識都要進行精心準備，思考知識可以用什么樣的形式講出來，充分調動學生的積極性，讓學生親自參與活動。每一堂課一定要有活動應該作為教師上課的一個標準。
　　二、指導學生形成良好的學習習慣
　　我讓班級中學習方法較好的學生發言，談談自己是如何學習的。有學生這樣自述：我覺得成功來自于勤奮，成功在于勤奮。智慧不是自然的恩賜，而是勤奮的結果。只有緊握住勤奮的鑰匙，才能打開知識寶庫的大門。勤學、苦練、多思，上課認真聽講，多看與所學科目相關的課外書，不懂就問，在課余時間把上一節課復習一下，把重要的內容記住，并且預習下一節課的內容，這樣才能提高自己的成績。
　　三、注重知識點的落實
　　首先，板書是比較直觀的語言，所以每堂課的知識點，教師要精心設計板書，讓學生一目了然。其次，知識點的講解要有條理，一堂課上下來，不需要教師的提醒，學生就能講出本堂課的知識要點，為達到這一目標，教師可以在每節課的最后幾分鐘讓學生來講講本節課上了那些知識，從學生的回答中教師可以發現自己疏漏的地方，下節課要注意起來。再次，為了完成知識點的落實，教師需要在課堂中多引入一些題目，當堂訓練，及時反饋并鞏固。最后，知識點要反復回顧。學生的記憶規律顯示，不定期地回顧知識，學生根本就記不住所學的知識，所以，在一堂課開始后前五分鐘可以用來抽查學生對已經學習知識的掌握程度，一方面可起到回顧作用，另一方面可督促學生課后回去記憶所學的知識。具體操作，可以是默寫所學知識，小組內輪流批改，錯的抄寫幾遍，教師監督，評出最佳批改學生和最自覺復習學生，給予鼓勵和督促。還可以上課后讓學生一個個站起來回顧已學知識。
　　四、注重分層教學
　　一個班級四五十個學生，基礎不一樣，學習能力不一樣，那么，怎樣讓班級的學習達到最好，讓不同水平的學生都拿到對他們自己而言最好的成績？教師可以做的是：對基礎差的學生注重常規的管理，這部分學生基本上是連最起碼的作業都完成不了的。對中間的學生側重點應該放在提高他們的學習興趣和學習主動性上，所以上課應該多關注。對于比較好的學生，給他們布置一些任務，一般是比較難的學習任務，有一定的挑戰性，比方說進行一個探究活動，還有查找一些課外資料，等等。上課時候教師可以把分層次的學生名單帶上，有意識地對不同層次的學生給予不同的關注。
　　五、協調好師生關系
　　應注重對學生心理的分析，做一個智慧型的教師，對學生的行為進行及時有效的控制。注意自己的立場，對學生的惰性行為要給予及時嚴厲的批評。學習中普遍存在的不良現象是：對學習抱著無所謂的態度，懶懶散散，做事情慢慢騰騰、拖拖拉拉。對學生的良好行為要及時給予表揚。學生一般都會去摸老師的脾氣，調皮的學生喜歡鉆空子，如果發現你這個老師好說話，他們就會故意給你找麻煩。所以要做一個嚴謹的老師，在嚴格要求自己的同時嚴格要求學生，立場一定要堅定。
　　六、注重專業領域的學習研究
　　注重更新，不斷創新。業余時間能否利用好是一個人成功與否的關鍵。所以，要想把學生的學習成績抓上去，業余時間，教師應該多收集本專業的資料，比如課件、教案、試卷，對課件教案進行學習研究，如果是你會怎么做，吸取其中好的方面，用自己的智慧去完善這些資料，把別人的東西變成自己的東西。收集試卷，對試卷上的試題進行研究，研究出卷者出卷意圖，如果是你會怎么出。結合考綱，思考針對該考試綱要你可以出怎樣的題目，你會出怎樣的題目，圍繞著考試大綱去出試卷。換位思考，如果給你這個考綱讓你去出試卷，你會怎么出。對于課標的利用，教師應該思考：為什么該課的課程標準是這樣的？要你定你會定怎樣的課標？針對該課標，你怎樣去教學才能最大限度地完成課程標準的要求。
　　七、注重知識接
　　每一堂課要是只講書本知識，不僅枯燥，而且不利于學生的能力培養，有損教師在學生心目中的形象，所以要多關注知識鏈接，關注熱點，思考與課文內容的鏈接，同時，書本中的一些概念、重難點，教師可以去收集相關資料，可以是電影、視頻、故事，以及相關的物質材料、教學用具等。
　　提高教學質量非一日之功，每個任課老師都要盡職盡責，不斷地探索，不斷這樣思考，不斷地合作、實踐。教師之間可以經常進行交流，集思廣益，團結合作。這樣才能讓我們的教學質量登上一個新臺階。操作方法：經常在一起圍繞不同的主題，說說自己的想法。只有思考、溝通、實踐，才會有成效。每天給自己定一個教學主題，圍繞主題去思考、探究、教學。