一言九鼎

2016-11-02 06:47:38呂月琴江蘇省常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

少兒美術(shù) 2016年4期

關(guān)鍵詞：教師學(xué)生

■圖、文/呂月琴江蘇省常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一言九鼎

■圖、文/呂月琴江蘇省常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

司母戊方鼎

大克鼎

課程分析：

鼎是貴族家庭的傳家寶，是奴隸主統(tǒng)治權(quán)力的象征，一般在奴隸主階級(jí)舉行盛大典禮或祭祀時(shí)使用，是古代青銅禮器。鼎由腹、足、耳三部分組成，腹可以盛物，足可以揚(yáng)火，耳可以穿杠搬運(yùn)。其上的紋飾富麗精致，有獸面紋、竊曲紋、團(tuán)鳥紋等，并有一定的象征意義。本課讓學(xué)生觸摸祖國(guó)的經(jīng)典文化，感受國(guó)粹，并用黏土捏塑鼎形象，感受鼎的凝重和紋樣中所蘊(yùn)含的寓意。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解我國(guó)古代青銅禮器——鼎的作用和象征意義，在感受鼎所涵蓋的文化意義的同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情。

2.觀察、欣賞、分析古代幾件青銅鼎的造型特征與紋飾特點(diǎn)，感受鼎中所特有的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

3.學(xué)習(xí)用黏土捏塑的方法制作立體的方鼎或圓鼎。從而培養(yǎng)學(xué)生的平面與立體設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、實(shí)物鼎、教師范作、陶泥、制作工具等。

教學(xué)過程：

一、成語填空，引入鼎的世界

教師課件出示如下成語：

問（）中原、拔山舉（）、大名（）（）、人聲（）沸、列（）而食、鐘鳴（）食、三足（）立、一言九（），讓學(xué)生為這些成語填空。

教師巧妙地引出課題:遠(yuǎn)古時(shí)候，大禹治理了水患，人民為了感激他，獻(xiàn)給他各地的土特產(chǎn)，其中有不少青銅之類的金屬。大禹用這些金屬鑄造了九個(gè)極大的寶鼎。后來大禹的兒子啟繼承了王位，就將這九個(gè)鼎作為國(guó)家的象征，放在廟堂里，一直傳到周朝，并發(fā)生了許多有關(guān)鼎的成語傳說故事，如：“問鼎中原”“鐘鳴鼎食”等。現(xiàn)在的成語“一言九鼎”表示說話很有分量，很有誠(chéng)信。今天我們就走進(jìn)鼎的世界，去感覺鼎中的文化與藝術(shù)。

二、錄像觀賞，了解文化內(nèi)涵

1.教師播放一組鼎的錄像。

2.學(xué)生觀看錄像后自由回答相關(guān)鼎的知識(shí)。

①鼎的作用。

鼎是我國(guó)青銅文化的代表。青銅鼎本來是古代的烹飪之器，相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋，用于燉煮和盛放魚肉，是日用的飲食容器，后來逐漸發(fā)展成祭祀天帝和祖先的“神器”，被視為立國(guó)重器、禮器，是國(guó)家和權(quán)力的象征。

②鼎由哪幾部分組成？

鼎通常由腹、足、耳這幾部分組成。腹可以盛物，足可以揚(yáng)火，耳可以穿杠搬運(yùn)。

③鼎的外形是怎樣的？

鼎的種類有三足圓鼎和四足方鼎，也可分為有蓋鼎與無蓋鼎。

三、名鼎列舉，分析藝術(shù)特色

教師引導(dǎo)：下面我們來介紹幾件古代名鼎，看看它們的相關(guān)資料及藝術(shù)特色各是怎樣的。

1.青銅之冠——司母戊方鼎

①簡(jiǎn)介鑄造背景。

這是被譽(yù)為“中國(guó)之最”的鼎，高133厘米，重835公斤，是現(xiàn)存最大、最重的商代青銅器，是商王為了祭祀他的母親戊而鑄造的。鼎的腹內(nèi)壁鑄銘文“司（或釋‘后’）母戊”三字。

②說說相關(guān)故事。

說到這個(gè)鼎，還有一段傳奇故事。1939年3月，這只鼎出土于河南安陽侯家莊武官村吳玉瑤家的農(nóng)田中，因鼎太重太大，移動(dòng)困難，人們悄悄地把其埋了起來。不知怎么地，消息走漏，日本人來搜索此鼎時(shí)，當(dāng)?shù)厝藗兦擅畹厮统隽硗庖欢Α１４嫦聛淼倪@個(gè)鼎直到抗戰(zhàn)勝利后才重新掘出，存放于安陽縣政府。后來國(guó)民政府主席蔣介石60壽辰，當(dāng)?shù)伛v軍將大鼎作為壽禮，用專車運(yùn)抵南京。再后來，國(guó)民黨政府想將此鼎運(yùn)往臺(tái)灣，但終因此鼎過于巨大與沉重，沒有成功。現(xiàn)在司母戊鼎成了中國(guó)歷史博物館的鎮(zhèn)館之寶。

③分析紋飾特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)：被稱為中國(guó)青銅之冠的司母戊鼎，除了形體巨大外，其上還布滿了精美的紋飾，下面讓我們一起來欣賞。

鼎身四面在方形素面周圍以饕餮（傳說中的一種兇惡貪食的野獸）紋作為主要紋飾，四面交接處，則飾以扉棱，扉棱之上為牛首，下為饕餮。鼎耳外廓有兩只猛虎，虎口相對(duì)，中含人頭。耳側(cè)以魚紋為飾。四只鼎足的紋飾也匠心獨(dú)具，在三道弦紋之上各施以獸面。這么大的青銅器在三千多年前能夠鑄造成功且這么精美，真是個(gè)奇跡。

以上師生在分析紋飾時(shí)，教師出示相關(guān)的紋飾范作。

2.西周奇寶——大克鼎

教師引導(dǎo)：下面我們?cè)賮砜匆患虾２┪镳^的鎮(zhèn)館之寶。

教師出示圖片。

資料介紹：大克鼎形體巨大，高93.1厘米，重201.5公斤，是西周晚期著名的青銅器。西周孝王時(shí)名叫克的大貴族為祭祀祖父而鑄造。

大克鼎口之上豎立雙耳，底部三足已開始向西周晚期的獸蹄形演化，顯得沉穩(wěn)堅(jiān)實(shí)。紋飾是三組對(duì)稱的變體夔紋和寬闊的竊曲紋，線條雄渾流暢。由于竊曲紋如同浪峰波谷環(huán)繞器身，因此又叫波曲紋。此鼎造型宏偉古樸，紋飾華美，是西周奇寶，現(xiàn)無愧為上海博物館鎮(zhèn)館之寶。

泥板法制作方鼎

挖空法制作圓鼎

3.金文重寶——毛公鼎

過渡語：剛才我們欣賞了一方一圓兩大名鼎，知道了鼎在古代是立國(guó)重器，鼎也是古代旌功記績(jī)的禮器。下面我們?cè)賮硇蕾p一組一方一圓的鼎，看看它們又有什么特別之處。

師：這是毛公鼎的側(cè)面圖與正面俯視圖。大家發(fā)現(xiàn)沒，它最特別的地方在哪里？

毛公鼎因作者毛公而得名，鑄在鼎中的銘文追述周代國(guó)君的豐功偉績(jī)，委任毛公管理內(nèi)外事務(wù)，擁有宣布王命的大權(quán)，并教導(dǎo)毛王要勤政愛民，修身養(yǎng)德，銘文有32行，共497字，是現(xiàn)存青銅器銘文中最長(zhǎng)的一篇，是金文重寶。

毛公鼎腹呈半球狀，腹上部有一圈竊曲紋，足呈獸蹄形，渾厚而凝重，整個(gè)器表裝飾十分整潔，顯得素樸典雅，洋溢著一股清新莊重的氣息，現(xiàn)藏臺(tái)北“故宮博物院”。

4.大禾人面方鼎

大禾人面方鼎是出土于南方的鼎，在它的四面有浮雕的人面紋裝飾，彎眉圓眼、鼻梁尖削，高顴骨、闊嘴巴，雙唇緊閉，神情嚴(yán)肅。

在鼎的內(nèi)壁上鑄有“大禾”兩個(gè)字，其中“禾”字是象形字，就如同谷子抽穗時(shí)的樣子。所以，有人推斷這件鼎是為了紀(jì)念谷子獲得豐收而專門制作的。

四、真鼎觸摸，品味凝重精美

教師引導(dǎo)：剛剛我們欣賞了四件名鼎，誰來說說它們總的藝術(shù)特色是什么？

造型——渾厚凝重，紋飾——華麗精美。

為了讓大家有更真實(shí)的感受，教師出示幾件鼎的復(fù)制品實(shí)物，讓學(xué)生零距離地感受其沉甸甸的分量以及精美的紋飾。

五、范作演示，探究制作方法

1.泥板法制作方鼎：

①拍一泥板，分成4等份，每塊泥的兩邊貼成45度角。

②搓泥條，給每塊泥板貼上紋飾，并將兩板泥板拼接好。

③將四塊泥板都拼接牢，接縫處用軟泥條與泥漿封好。

④拍一泥板做鼎的底，將多余部分切掉。

⑤做一方形的立耳貼于鼎身。

⑥在鼎身上粘上四只空心的腳。

2.挖空法制作圓鼎：

①將泥搓成一個(gè)圓球。

②將泥球開孔，慢慢捏成碗形鼎身。

③在半球形的鼎身上裝上立耳和紋飾。

④做三只方形足，并貼上一些紋飾。

⑤組裝各部分，并修整。

六、剪貼捏塑，設(shè)計(jì)寶鼎形象

1.情景設(shè)置：鼎在古代是一種禮器，代表著權(quán)力，其上有著深厚的文化底蘊(yùn)，所以很多鼎都成了博物館的鎮(zhèn)館之寶。為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承中國(guó)古老藝術(shù)，我們市博物館正在征集中國(guó)鼎的設(shè)計(jì)圖稿，讓我們來設(shè)計(jì)一些鼎的圖稿，好嗎？

2.請(qǐng)學(xué)生說說自己設(shè)計(jì)的鼎是什么形的？其上有什么圖案？

3.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)要求：為家鄉(xiāng)博物館設(shè)計(jì)中國(guó)鼎。形式可以單獨(dú)做，也可以合作。