泥浮雕
——長壽老人頭像

■圖、文/黃小紅 重慶市長壽區實驗一小

泥浮雕
——長壽老人頭像

■圖、文/黃小紅 重慶市長壽區實驗一小

“全國第十三屆《少兒美術》杯優秀課例大賽”獲獎課例選登

教學目標：

1.學生能理解什么是浮雕，了解浮雕的基本特征。

2.能初步掌握老人的特征并塑造出形象生動的泥浮雕長壽老人。

3.培養學生動手動腦的能力和觀察生活的習慣。

教學重難點：

重點：老人生動的表情和特征的觀察。

難點：根據老人的特征，用泥巴塑造一個長壽老人頭像。

教學準備：

浮雕的資料、圖片，準備多媒體課件及示范用材料。

教學過程：

一、欣賞感知，揭示課題

1.觀看一段校園的壁畫視頻。

（1）你們有沒有用手去觸摸過這些作品？誰來說說你的感覺？

誰知道它是什么雕塑？

（2）什么是浮雕？

浮雕是指在平面底板上雕出凸起的形象。

師總結：正因為有這些凹凸不平的效果，所以它們的立體感很強。

2.請比較兩幅老人作品，它們在平面上凸起的程度有什么不同？

師總結：依據在平面上凸出厚度的不同，可分為“高浮雕”和“淺浮雕”。今天我們一起來學習《泥浮雕——長壽老人頭像》。

3.揭示課題：泥浮雕——長壽老人頭像

二、觀看圖片，分析特征

師：同學們，怎樣把長壽老人的頭像形象生動地表現出來？

老師給你們介紹本土的老壽星。（課件展示老人的頭像，觀察分析）

師：這幾位老壽星，你能猜猜他的年齡多大嗎？課件出示。

老人的最突出特征是什么? 生說。

師總結：老人的主要特征表現在皺紋多、深，顴骨凸出，頭發花白等。

三、師生互動，探究實踐

師：這些高壽的老爺爺、老奶奶的外貌，你能用泥浮雕的形式表現出來嗎？

生：能。

1.師：如何用泥做呢？

老師這里有一張泥板，先要做什么？

師強調外形要畫大，構圖要滿，畫粗、動作要快。

2.師：同學們怎樣才能讓頭像凸出平面？學生到講臺前演示。

（1）把頭像外的泥土挖或者刮去一部分，挖得越多，就越凸出。

有的同學會問，老師，難道只有把外形外的泥土挖去才能讓它凸出平面嗎？除了這種方法外，你能想出什么辦法讓它凸出來？

同學們，摸摸自己的臉，哪些地方凸，哪些地方凹陷？

黃老師輔導學生制作

制作步驟、方法

生：鼻子、顴骨、嘴唇、耳朵、眉弓凸出。

（2）要想把鼻子、顴骨、嘴唇做得更凸出些？怎么做？（學生上臺演示）其他同學注意觀察用了哪些方法？學生觀察并說出方法。

鼻子用另外的泥土捏出來再粘上去——捏

粘上去后，再用手指壓并沿外形勾一下，這樣會更自然，粘得更牢固。

顴骨也用少量的泥土讓它凸出來（也可以把周圍的泥土壓下去）——壓

眉弓用泥土捏出來再粘上去（還可以直接捏出眉弓）——捏

眼眶凹陷直接壓就可以了——壓

長的胡須用泥條搓出來，注意長短的變化（短的胡須可直接刻畫）——搓，刻、畫

注意泥條還可以做頭發。

生總結：用了搓、捏、壓、刮、刻。

3.欣賞學生作品。

接下來欣賞漂亮的，精美的泥塑作品，看這些作品是如何抓住老人的特征表現的。

三、學生制作

作業要求：用泥巴塑造一個浮雕的長壽老人頭像。（兩個人一組，分工合作）

四、作品展示交流

1.你喜歡哪幅作品？2.這些作品哪些地方最吸引你？（五官很有立體感、刻畫細致、表情夸張等。）師生互評，生生互評。

五、拓展延伸

同學們，除了用泥土可以做成浮雕以外，在玉、木頭、石頭、漢白玉等材料上都可以進行浮雕的制作。

六、教師小結

同學們，你們今天用靈巧的手，制作了一件件精美的作品，希望同學們以后做生活的有心人，善于觀察身邊的人和物。

高興的爺爺 張睿 10歲

長壽老人 張成 11歲

神氣的胡子 胡靖宇 11歲

生氣的爺爺 黃星耀 11歲

爺爺笑了 黃敏 11歲

漂亮的奶奶 余娟 11歲