在高中語文教學中對多媒體的應用研究

林亞玲

摘 要： 時代在不斷進步，科技手段在不斷進步，傳統的高中語文教學模式受到的沖擊也在不斷變化，其中多媒體技術在高中語文教學中應用的范圍越來越廣，至今幾乎每一所高中院校都安裝多媒體設備。本文對多媒體技術在高中語文中的應用進行了探討。

關鍵詞： 多媒體技術 高中語文教學 教學應用

隨著社會及科學技術的不斷進步，傳統的教學方式已經無法滿足現代的教學需要，尤其是在高中語文教學中。在提倡素質教育的今天，激發學生學習語文的興趣，適應社會對高中語文的要求，都是教學中的問題，但是多媒體技術的出現很大程度上改變了傳統教學的缺點，利用多媒體技術教學，使教學內容更生動具體形象，提高學生的學習興趣，百利而無一害。高中語文教學與多媒體技術相結合能夠滿足現代社會對于高中語文教學的要求，也是非常必要的。

一、多媒體技術在高中語文教學應用的必要性

多媒體技術在高中語文教學中的應用是時代發展的要求。要順應時代的發展，緊跟時代發展的步伐，教育就要不斷發展。教育發展的方向是實現教育的現代化，教育的現代化就是多媒體技術及信息網絡技術等成為主要的教學工具。高中語文教學如果要得到長久的發展，就必須與多媒體技術及信息網絡技術有機結合。除此之外，在當今這個信息化的時代，人與人之間的溝通與交往離不開多媒體技術和信息網絡技術，在未來國家的建設中信息技術也是不能缺少的，在這種因素的影響之下，多媒體技術運用于高中語文教學是必要的，是在順應時代的發展。

有利于提高高中語文課堂教學效率。多媒體是多種媒體的綜合，使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音、動畫、影片及程式所提供的互動功能，是具有智能化的雙向教學活動。在高中語文教學中利用多媒體技術教學，可以使抽象教材內容轉化為具體生動形象的內容，使得學生充分調動視聽功能，通過直接的感官刺激，讓學生根據自己的潛能，調節課堂氛圍，大大提高高中語文課堂教學效率。

有效地激發學生的學習興趣。在傳統教學中，更注重的是知識的傳授，忽略學生在課堂中所處的主體位置，大多數以教師在課堂上講授學生在課堂下被動接受為主。然而在利用多媒體技術的高中語文課堂中，人機互換，讓單調的枯燥無味的語文教學變得更直觀具體形象豐富多彩，學生被多媒體呈現出來的畫面吸引，不由自主地跟著教師的思路走，讓整個高中語文教學由枯燥無味轉變為生動有趣，激發學生的學習興趣。

減輕高中語文教師教學的負擔。在傳統教學模式中，教師開展教學工作的主要工具是黑板及粉筆，教師通過板書向學生說明教材中比較重要的地方，幫助學生理清課文線索，但是板書卻是在教學中最沉重的工作之一。但是多媒體技術的出現很大程度上幫助教師減輕了負擔。因此，教師課前可以制作好上課時所需要的課件，上課時在講到相應的內容中時就將相應的課件打開，減輕教師在板書時的負擔。

二、如何讓多媒體技術在高中語文課堂上發揮更好的效果

課下精心制作多媒體課件。在多媒體技術應用的過程中最重要的是課件的設計與制作，好的課件不僅能夠使學生的課堂注意力高度集中，而且能夠使多媒體技術在高中語文教學中充分發揮作用。制作好的課件需要教師擁有足夠的現代化多媒體操作技術，將教學內容與多媒體教學更好地融合在一起，將學生引入一個探索和創造的視野中。例如在教學時，我們可以利用多媒體將作者的信息、寫作的背景、其他作品及相關的評價等內容進行鏈接，在教學中供學生了解。

加強對教師多媒體操作技術的培訓。在教學過程中教師是多媒體的直接操作者，教師是整節課的操縱者，所以教師對多媒體的操作熟練與否都能夠直接地影響整節語文課的整體教學質量及教學效率的高低。由此可見教師的熟練操作程度對教學質量影響之大，因此在平時學校應該定期組織教師培訓，培訓的主要內容包括多媒體技術的熟練操作、多媒體課件的設計與制作、軟件的熟練應用等。

創造互動環境，培養學生的能動意識。由于在高中語文教學中涉及的知識點比較多，利用多媒體教學能夠為高中語文教學的多樣化創造可能，為學生學習創造互動的環境。在課堂上教師可以更多地設計師生之間或者是生生之間的討論和交流環節。與此同時，因為語文教材的厚度有限，所以對于一些內容的闡述都比較有限，尤其是在對于古今中外著名人物的歷史事件、名勝古跡、教材上的補充資料非常有限，那么教師可以利用多媒體建立博客或者是其他網站平臺供學生在課下了解學習，作為高中語文課堂的延伸，能夠培養和強化學生的能動意識，提高高中語文教學效率。

加強對于多媒體設備的維護。在教學中最重要的是教師及多媒體，多媒體的良好使用能夠為這節語文課加分，所以平時，學校應該加大對于多媒體設備的投資力度，加強多媒體設備的合理配置，加大對于多媒體設備維護和管理的力度，充分提高多媒體的利用率，這樣不失為提高語文教學質量的另一種辦法。

三、結語

將多媒體技術利用在高中語文教學中，是多媒體技術與高中語文教學有機結合，使高中語文教學得到最大限度的優化，有效地提高高中語文課堂教學效率和學生的語文綜合素養，促進高中語文教學的改革及不斷進步。教師在運用多媒體技術進行教學時應該按照教學目標及學生的特點制訂相應的教學計劃，充分調動學生的積極性，更好地實現教學目標。

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