高職大學(xué)生就業(yè)前期狀況研究

夷香萍+胡雪芳

摘 要：最近幾年，大學(xué)生面臨就業(yè)難的問(wèn)題，甚至出現(xiàn)畢業(yè)即失業(yè)的狀況。在進(jìn)入社會(huì)前，很多大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，這不僅會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)影響其順利就業(yè)。本文針對(duì)高職大學(xué)生的就業(yè)情況，分析了高職大學(xué)生就業(yè)前期出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了解決的建議，希望這些建議能幫助高職大學(xué)生順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：高職；就業(yè)；研究

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家變得越來(lái)越富強(qiáng)，城市變得越來(lái)越美好，大學(xué)生的就業(yè)壓力卻變得越來(lái)越大。著名作家柳青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”就業(yè)，對(duì)于高職大學(xué)生來(lái)說(shuō)就是關(guān)鍵的一步。

一、高職大學(xué)生就業(yè)前期的狀態(tài)

1.高職大學(xué)生自我認(rèn)知的情況

自我認(rèn)知主要是對(duì)自己的性格特征、興趣愛好、生活習(xí)慣等方面的了解。研究表明，興趣與職業(yè)成功的幾率呈明顯的正相關(guān)。了解自己性格和愛好的高職大學(xué)生，在求職方面會(huì)有比較明確的方向，在工作方面也會(huì)比較有自信、有主見。不太了解或者基本不了解自己的學(xué)生則在就業(yè)方面顯得迷茫，沒(méi)有明確的就業(yè)目標(biāo)，在尋找工作過(guò)程中遇到很大阻礙。目前，有很大一部分高職大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知不夠，就業(yè)方向和目標(biāo)更是不明確。

2.高職大學(xué)生對(duì)專業(yè)的滿意度

專業(yè)滿意度即大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)是否滿意。學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)滿意，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)專業(yè)的滿意度間接表明了學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)可度，能夠使學(xué)生更有激情地投入學(xué)習(xí)中。而對(duì)自己專業(yè)不滿意的學(xué)生則表現(xiàn)出相反的狀態(tài)。隨著信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展，各類專業(yè)信息的公開，大部分學(xué)生在入學(xué)前可以對(duì)各個(gè)專業(yè)有相對(duì)全面的了解，專業(yè)的選擇比較符合自己的意愿。因此，對(duì)專業(yè)不滿意的學(xué)生相對(duì)較少，大部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的掌握還是比較扎實(shí)的。

3.高職大學(xué)生對(duì)就業(yè)的預(yù)期

就業(yè)的預(yù)期就是高職大學(xué)生對(duì)尋找的工作崗位的期望。學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中能夠明確自己的定位，擺正心態(tài)，尋找適合自己的企業(yè)及崗位，一般都能順利就業(yè)。但就目前的就業(yè)狀況來(lái)看，雖然就業(yè)壓力逐年增大，但大學(xué)生的就業(yè)預(yù)期仍居高不下。大多數(shù)不愿意從基層做起，期待進(jìn)入優(yōu)秀企業(yè)，擁有輕松舒適的工作，獲得更好的發(fā)展前途，找到心目中的“理想”職業(yè)。

二、高職大學(xué)生就業(yè)前期的狀態(tài)分析

經(jīng)過(guò)三年的大學(xué)學(xué)習(xí)，高職大學(xué)生即將走入社會(huì)，開始工作。大部分學(xué)生對(duì)此充滿期待，充滿希望。但也有好多學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換時(shí)，出現(xiàn)了矛盾、迷茫、不安、焦慮等各種不適狀態(tài)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.對(duì)就業(yè)前景的擔(dān)憂

近些年來(lái)，各高校持續(xù)擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)劇增，就業(yè)壓力越來(lái)越大，很多大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景感到擔(dān)憂。不僅面臨著與本科學(xué)歷以上的大學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，還面臨就業(yè)機(jī)遇的挑戰(zhàn)。高職大學(xué)生在專業(yè)知識(shí)和技能方面也受到企業(yè)人員一定程度上的質(zhì)疑，主要表現(xiàn)在薪資方面的待遇，這也影響很大一部分學(xué)生的就業(yè)信心。

2.求職意向不明確

上文提到過(guò)，目前有很大一部分高職學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知還不夠，沒(méi)有明確的求職意向。他們對(duì)工作的認(rèn)知度不夠，不知道自己適合什么樣的工作，或者不知道自己所擁有的知識(shí)和技能是否能勝任這個(gè)工作，甚至有的學(xué)生僅以企業(yè)薪酬或企業(yè)規(guī)模來(lái)考慮求職對(duì)象。同時(shí)，由于這部分學(xué)生不清楚自己的能力，導(dǎo)致在機(jī)會(huì)前猶豫不決或者在面試的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出沒(méi)有自信，不能抓住就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.對(duì)崗位了解少

很多學(xué)生在就業(yè)前對(duì)就業(yè)的崗位不夠了解，因此對(duì)就業(yè)感到迷茫，更沒(méi)有把握獲得一份工作。大學(xué)生能不能在企業(yè)提供的崗位上創(chuàng)造出價(jià)值，首先取決于對(duì)崗位的了解程度。但是目前很多高職大學(xué)生對(duì)企業(yè)崗位本身不甚了解，對(duì)具體的崗位職責(zé)，崗位的工作內(nèi)容，崗位的專業(yè)要求、技能要求等就更不清楚，這使得一部分學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中走了很多彎路，不能在短期內(nèi)尋找到一份適合自己的滿意工作。

4.就業(yè)渠道不多

高職大學(xué)生就業(yè)渠道主要集中在網(wǎng)絡(luò)求職、熟人推薦和人才市場(chǎng)。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給企業(yè)和大學(xué)生求職創(chuàng)造了密切溝通的條件，因此，大部分學(xué)生會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道選擇就業(yè)企業(yè)和崗位。但是對(duì)于數(shù)量龐大的畢業(yè)生群體來(lái)說(shuō)，要在網(wǎng)絡(luò)上尋找到一個(gè)合適的崗位并非易事，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)這一點(diǎn)更是“硬傷”。熟人推薦和人才市場(chǎng)求職也是學(xué)生求職的主要渠道，相對(duì)來(lái)說(shuō)滿意度較高，但是對(duì)學(xué)生自身的素質(zhì)和能力要求也比較高。

5.對(duì)就業(yè)企業(yè)要求高

隨著時(shí)代的發(fā)展，高新科技企業(yè)成為高職大學(xué)生理想就業(yè)行業(yè)的首選。很多學(xué)生認(rèn)為，在高新科技企業(yè)工作，環(huán)境舒適，工作輕松，不需要去車間基層吃苦。這類企業(yè)雖然對(duì)學(xué)生的能力要求很高，但薪資待遇方面也普遍較高，努力工作，會(huì)得到高回報(bào)。同時(shí)，國(guó)家政策也有所傾斜，他們認(rèn)為在這類企業(yè)的工作發(fā)展?jié)摿薮螅瑐€(gè)人發(fā)展空間也很大。因此，只要是高新科技企業(yè)，學(xué)生就盲目地去求職，不考慮自身實(shí)際情況。

三、引導(dǎo)高職大學(xué)生順利就業(yè)建議

面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的高職大學(xué)生承受的壓力巨大，對(duì)就業(yè)感到迷茫和困惑，不能夠規(guī)劃好自己的就業(yè)和人生，在就業(yè)選擇上猶豫不決，對(duì)就業(yè)存在盲區(qū)。他們期待工作比較輕松，薪資比較高，待遇優(yōu)厚。對(duì)自身的資歷比較淺、學(xué)歷低、能力不足、經(jīng)驗(yàn)不豐富甚至沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)等現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)不足，提高了就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)就業(yè)的主體——高職大學(xué)生，學(xué)校與社會(huì)都應(yīng)加以關(guān)注，積極引導(dǎo)，幫助他們順利就業(yè)，因此提出以下建議。

1.學(xué)校方面

（1）打好就業(yè)基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)從學(xué)生入學(xué)就為學(xué)生就業(yè)做好準(zhǔn)備工作，講解就業(yè)方面的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)有一個(gè)初步了解。很多高職院校會(huì)設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程。職業(yè)生涯規(guī)劃作為一種就業(yè)前的準(zhǔn)備，有利于提高畢業(yè)生就業(yè)率，清晰的職業(yè)規(guī)劃有利于畢業(yè)生在以后的工作道路上走得更加從容，為學(xué)生提供較好的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)，能提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

但是目前很多高職院校在這方面還存在不足，課程的實(shí)施都是大面積鋪下去的，不能給學(xué)生提供具體而個(gè)性化的指導(dǎo)，學(xué)生不能很好地掌握這方面的知識(shí)，更別提深入認(rèn)識(shí)自我，樹立明確的學(xué)業(yè)目標(biāo)，做好有效的學(xué)業(yè)規(guī)劃，為就業(yè)打好基礎(chǔ)了。因此，建議這門課程的教學(xué)應(yīng)加大力度，做好點(diǎn)與面的結(jié)合，既有廣泛的知識(shí)傳授，又要加強(qiáng)一對(duì)一的指導(dǎo)，使學(xué)生能結(jié)合自身情況做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

（2）完善現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)工作。 ①更新就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。目前，很多高職院校在就業(yè)指導(dǎo)方面僅限于就業(yè)指導(dǎo)課程的傳授，理論多，實(shí)踐少，不能為大學(xué)生提供很好的指導(dǎo)。大部分學(xué)生在求職的各個(gè)階段都會(huì)遇到問(wèn)題，例如， 筆試和面試經(jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)受限等，需要獲得更具體而專業(yè)的相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)。高職院校應(yīng)對(duì)畢業(yè)生在求職中遇到的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤調(diào)研，進(jìn)行分析，不斷更新就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，針對(duì)性地采取措施，有利于提高畢業(yè)生的就業(yè)率，也利于企業(yè)更好地招聘人才。②加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。市場(chǎng)上有很多機(jī)遇，部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)商機(jī)時(shí)會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)，所以高職院校不要忽視創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，要增加具體而實(shí)際的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，分享一些法律方面的知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)，給想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生更大的幫助。高職院校可以模仿政府孵化的方式，指導(dǎo)和輔助學(xué)生創(chuàng)業(yè)，使之不僅能開始自己的創(chuàng)業(yè)，更能堅(jiān)持長(zhǎng)期有效地經(jīng)營(yíng)。③完善就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，高職院校要進(jìn)一步完善現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，給大學(xué)生提供詳細(xì)的就業(yè)指導(dǎo)。網(wǎng)站要注意網(wǎng)站功能、網(wǎng)站內(nèi)容、信息修訂或更新周期，拓展職業(yè)信息資料庫(kù)，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)。在信息化的時(shí)代，應(yīng)該利用更廣泛的平臺(tái)，除網(wǎng)站本身外，QQ、微信等平臺(tái)也應(yīng)更好地利用起來(lái)，以加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)工作。

（3）增加短期職業(yè)化指導(dǎo)課程。很多大學(xué)生對(duì)職場(chǎng)和工作認(rèn)知不足，他們所具備的能力不能與工作需要相匹配，尤其是企業(yè)對(duì)新職工的職業(yè)化要求都是剛進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生無(wú)法滿足的。高職院校可以增加一些短期職業(yè)化培訓(xùn)課程，主要目的是幫助學(xué)生提升職業(yè)能力，使其更快適應(yīng)企業(yè)，進(jìn)入工作狀態(tài)。

（4）增加就業(yè)心理輔導(dǎo)。高職院校還要增加學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)，定期和班級(jí)的學(xué)生干部取得聯(lián)系，詢問(wèn)學(xué)生就業(yè)前心理狀況，對(duì)就業(yè)的態(tài)度，畢業(yè)前的表現(xiàn)情況等，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，明確自身的定位，不好高騖遠(yuǎn)。當(dāng)然，除了加強(qiáng)平常的就業(yè)心理輔導(dǎo)，也要對(duì)某些學(xué)生做實(shí)踐性指導(dǎo)。尤其針對(duì)那些就業(yè)前心理問(wèn)題突出的學(xué)生，高職院校要重點(diǎn)關(guān)注，給予心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們順利就業(yè)。

2.企業(yè)方面

（1）接納大學(xué)生進(jìn)行工學(xué)結(jié)合實(shí)踐。高職院校要加強(qiáng)與企業(yè)的工學(xué)結(jié)合實(shí)踐合作，讓企業(yè)接納更多學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作，讓學(xué)生加深對(duì)企業(yè)和工作崗位的了解。學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐不僅能掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更能提高創(chuàng)新能力，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，成為企業(yè)需要的人才。通過(guò)工學(xué)結(jié)合能讓學(xué)生更好地適應(yīng)崗位，改變角色。如果有表現(xiàn)不錯(cuò)的大學(xué)生，企業(yè)可以與大學(xué)生面對(duì)面交流，直接招聘。

（2）往前延伸崗前培訓(xùn)。高職院校可以利用和企業(yè)良好的合作關(guān)系，把企業(yè)招聘的大學(xué)生新員工的崗前培訓(xùn)延伸到校園內(nèi)來(lái)做。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后入職前的培訓(xùn)很重要。學(xué)生在熟悉的校園接受崗前培訓(xùn)，不僅能減少企業(yè)的工作壓力，更有利于學(xué)生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生快速適應(yīng)企業(yè)，適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)工作崗位，為企業(yè)更好地服務(wù)。

四、總結(jié)

企業(yè)近幾年也出現(xiàn)了“招工慌”的現(xiàn)象，招到的新員工心理調(diào)適能力差，難以適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。大學(xué)生求職難和企業(yè)招人難形成了一個(gè)怪圈，究其原因，主要是應(yīng)屆大學(xué)生為主體的新員工未能成功實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”的角色轉(zhuǎn)變。希望通過(guò)高職院校、企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)的努力，幫助大學(xué)生精心設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái)，不再盲目就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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