對知識經(jīng)濟(jì)時代高校圖書館個性化服務(wù)的相關(guān)思考

莫崇菊

摘 要：當(dāng)前我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于不斷上升階段，為了進(jìn)一步促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和樹立良好的大國形象，我國在教育事業(yè)上的建設(shè)力度也在不斷加大，力求通過提高教學(xué)水平和教育資源的質(zhì)量來培養(yǎng)新一代人才。個性化服務(wù)是當(dāng)前高校圖書館數(shù)字化發(fā)展的趨勢和必然，隨著我國教育改革的不斷深入，人們對圖書館個性化信息服務(wù)的需求也會越來越高，本文基于知識經(jīng)濟(jì)時代的大前提，對發(fā)展高效圖書館個性化服務(wù)提出了幾點思考，并給出了一些個性化服務(wù)管理模式創(chuàng)新的建議。

關(guān)鍵詞：高校；圖書館；個性化服務(wù)

一、圖書館個性化服務(wù)的相關(guān)概念敘述

1.個性化服務(wù)的相關(guān)概念

個性化服務(wù)是相對于圖書館群體服務(wù)而言的，它是基于用戶的信息需求，對信息進(jìn)行搜尋、組織、分析、重組，向用戶提供滿足個性化需求的信息服務(wù)。

圖書館個性化服務(wù)主要具備以下特征：①用戶時間個性化：用戶在相對應(yīng)的時間和地點能得到圖書館的服務(wù)，并且用戶能在第一時間得到最新的信息。②服務(wù)方式的個性化：用戶根據(jù)自己的愛好與興趣選擇圖書館的服務(wù)項目。③在內(nèi)容上具有針對性。④個性化服務(wù)使圖書館與用戶溝通更便捷。

2.高校圖書館個性化服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀

在這個網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的時代，網(wǎng)絡(luò)所承載的資源量是極為豐富的，可以說，我們即使足不出戶，也能坐觀天下事。知識資源雖然豐富，但有序化程度低，甚至可以說雜亂無章。

目前我國高校圖書館個性化服務(wù)還處于發(fā)展階段，相比國外的圖書館個性化建設(shè)，我國還處于萌芽期，并且在這方面的建設(shè)經(jīng)驗較為欠缺，發(fā)展中還存在許多問題亟待解決。但是，個性化服務(wù)已經(jīng)成為我國高校圖書館信息化建設(shè)的主要手段，個性化服務(wù)的完善會將我國高校圖書館數(shù)字化建設(shè)推向新紀(jì)元。

二、高校圖書館個性化服務(wù)存在的問題

1.數(shù)字化資源過于獨立，統(tǒng)一性不強(qiáng)

高校圖書館的個性化服務(wù)建設(shè)的最終目的在于整合圖書資源，優(yōu)化圖書資源配置，滿足用戶對知識的現(xiàn)實需求。而目前我國高校雖然都在建設(shè)數(shù)字化資源庫，但是在個性化服務(wù)上沒有統(tǒng)一，各家用各家的數(shù)字化資源，導(dǎo)致資源覆蓋面比較狹窄。

2.個性化服務(wù)建設(shè)技術(shù)不成熟

對于圖書館個性化服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)，我國雖然已經(jīng)投入運(yùn)營，但經(jīng)驗上還是有所欠缺，并且對個性化服務(wù)的認(rèn)知還不夠全面，不利于加快圖書館個性化服務(wù)建設(shè)的步伐。

3.知識服務(wù)的層次較低，亟待加強(qiáng)

我國的圖書館個性化信息服務(wù)建設(shè)缺少更深層次的個性化知識服務(wù)。高質(zhì)量的個性化服務(wù)要求圖書館能夠為用戶提供高知識含量的知識產(chǎn)品，但是目前我國高校圖書館在這方面還亟待加強(qiáng)。

三、高校圖書館個性化服務(wù)管理模式創(chuàng)新建議

1.對區(qū)域性資源進(jìn)行科學(xué)整合創(chuàng)新

為了能夠做好圖書館個性化服務(wù)，高校管理層應(yīng)當(dāng)有針對性地將區(qū)域范圍內(nèi)的圖書資源進(jìn)行整合，形成一個統(tǒng)一通用的信息資料庫，優(yōu)化資源配置。

2.依據(jù)服務(wù)對象進(jìn)行服務(wù)類別創(chuàng)新

圖書館的服務(wù)對象主要就是教師、學(xué)生以及部分周邊人士。而由于高校教育涵蓋的知識范圍較廣，各類型的用戶需求存在差異性，為了能夠更好地建設(shè)圖書館個性化服務(wù)，相關(guān)的技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)有針對性地根據(jù)服務(wù)對象群進(jìn)行服務(wù)類別創(chuàng)新，為用戶提供更好的個性化服務(wù)體驗。

3.根據(jù)實際需求配備個性化學(xué)科館員服務(wù)

高質(zhì)量的圖書館個性化服務(wù)對圖書館員的專業(yè)知識水平要求較高，因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)用戶群的具體需求來配備具有個性化的學(xué)科館員。負(fù)責(zé)該學(xué)科的學(xué)科館員必須對該學(xué)科有所了解，在讀者咨詢相關(guān)問題時能夠給予較好的信息反饋，正確引導(dǎo)讀者進(jìn)行圖書選擇，使得讀者能夠獲得正確的知識。

圖書館個性化服務(wù)建設(shè)是當(dāng)代高校圖書館發(fā)展的必然，個性化服務(wù)的建設(shè)能夠方便學(xué)生及老師對學(xué)校所擁有的知識資源進(jìn)行有效利用，能夠促進(jìn)學(xué)校高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

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