中和反應過程中溶液pH的變化說課稿

張瑋婷　蔡曼妮　方洪妹　衷明華

【中圖分類號】G64.24 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0-01

大家好，我說課的內容是：中和反應過程中溶液pH的變化。下面我將從教材分析，學情分析，教法學法，教學程序，板書設計，教學特色六個方面來展示我的說課內容。

首先是教材分析。本節課選自人教版選修4化學反應原理第三章水溶液中的離子平衡的第二節水的電離和溶液的酸堿性。本節內容綜合了物質的量、濃度的計算、溶液的pH、酸堿指示劑的變色范圍和應用、滴定儀器的使用等知識，介紹了一種定量分析的方法——中和滴定，使化學研究從定性分析轉化為定量分析。

學情分析，我的授課對象是高二年級的學生，在知識儲備上：學生在初中已經接觸過溶液的酸堿性及表示，前面剛學習了水的電離平衡，在這基礎上外加酸堿鹽對水的電離平衡影響。學生可以通過本節課的學習可以進一步了解溶液的酸堿性與PH的關系。從能力基礎看：高二年級的學生具備一定的對定性實驗現象的分析，描述，探討能力和應用化學知識解決實際問題的能力，具備少量定量實驗的基礎。

根據學生的個性特點和教學大綱的要求，教材編寫的意圖，本節課的教學目標以及教學重難點確定如下：知識與技能：了解PH和溶液酸堿性的關系；掌握一種新的定量測定的方法——中和滴定原理及方法；了解實驗數據處理的方法和重要性。過程與方法：通過PH的學習和酸堿度測定，培養學生操作、觀察、思維、知識的遷移等能力。情感態度與價值觀：通過中和反應和實驗操作培養學生熱愛科學、關心環境及理論與實際相結合的思想。

我將本節課的重點設置為酸堿中和滴定的原理，難點設置為滴定過程中溶液pH的變化。

教法學法，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基主張知識應“讓學生自己找出來”。我認為“讓學生自己找出來”的最佳途徑就是讓學生參與教學，把學習的主動權“交還”學生，讓學生在讀中學，問中學，動中學，練中學。否則學生就不可能有主動參與的積極性，也就沒有發現問題、發展能力的機會，更談不上創新精神和創新能力的培養。如何讓學生參與到教學中來呢？根據教材的特點以及教學目標、學生實際情況，我在教學中主要選擇了引導探究法，通過創設情景、設計實驗以及利用多媒體等手段來探究中和反應，從探究中層層啟發，發現問題，分析問題，適時營造學生學習的氛圍，激發學生學習的動力，為他們的學習添加“助推劑”。因此做好每一個分組實驗、演示實驗和調動好學生的積極性，不斷提供動腦的探究情景，提供動手練習的機會，讓每個學生參與到學習中來是上好本節課的關鍵。

本節課的大致教學模式為：創景設疑——活動探究——歸納總結。

接下來我將重點講解本節課的教學程序。

首先，我從日常生活情景入手，向學生提問，被蚊蟲叮咬時為什么可以用肥皂水緩解不適感呢？激發學生對酸堿中和反應知識內容的回顧，緊接著再向學生發問，中和反應過程中溶液pH如何變化，由此帶人本節課主題。

講授這節課的實驗目的原理，使學生了解實驗的基本內容；

中和滴定原理并不復雜，但對用指示劑判斷滴定終點理解起來比較困難，因此，本實驗在滴定過程中使用“艾迪生”，萬能數據采集器來直觀地展示出滴定過程中溶液pH變化，并以圖像的形式表現出來，由不可見的變為可見的，由抓不住的變為抓住的，達到掌握中和滴定的操作和其原理，充分理解“滴定突躍”的目的。

接著熟悉儀器使用，給同學示范并講授手持技術操作；

猜想驗證PH的變化趨勢，根據實驗原理，引導同學大膽猜測在酸堿滴定中PH變化的趨勢，并指導同學如何利用“艾迪生”萬能數據采集器等實驗儀器驗證猜想；

猜想驗證在堿滴定酸中，堿對PH的變化的影響，引導同學繼續猜測在堿滴定酸中，堿對PH的變化是否有影響，并指導同學如何利用“艾迪生”萬能數據采集器等實驗儀器驗證猜想以及處理實驗圖像數據；

探究PH的突變范圍，由上一個猜測引導同學繼續利用“艾迪生”萬能數據采集器等實驗儀器探究PH的較準確的突躍范圍以及處理實驗圖像數據。

我將學生分組操作實驗，相互交流討論，老師在旁巡視，適當的點評，將課堂還原給學生，實現以學生為主體的教學理念，最后在歸納總結。

實驗結束后，學生根據中和反應的原理分析實驗，交流討論，匯報曲線形成的原因，最后教師做最后的總結。

接下來的我的板書設計，我采用提綱式板書形式，這種板書優點在于條理清楚，重點突出，字句簡潔，教學思路清晰，是化學科教學常用的板書形式。

最后是我的教學特色，本節課引入了手持技術作為實驗輔助儀器，能使學生更直觀地了解中和反應過程中PH的變化趨勢

學生完成該實驗設計，通過活動與探究讓學生歸納出該反應的現象和特點，既體現了新《課標》的教學理念和課程目標，又兼顧了對學生基礎知識和基本技能的培養。在教師指導下，充分發揮了學生的主體性，讓學生進行實驗探究，在交流討論中獲得知識，同時體驗學習的成就感，激發學習興趣。充分調動了學生的積極性和創造性，使學生能較好的掌握本節課的學習內容。

以上是我的全部說課內容，歡迎批評與指正，謝謝。