微博：大學生思想政治教育創新的新手段

李彩娟

【摘 要】 隨著網絡技術的發展，微博用戶越來越多，其關注度也越來越高，大學生位于時尚浪尖，自然而然的成為微博用戶的主力軍，微博以其顯著的優勢，很大程度上改變了大學生獲取信息、拓展人際關系以及學習、工作和生活的方式。對于大學生的思想政治教育也產生了很大的影響，因此，高校應挖掘和充分利用微博的優勢，創新大學生思想政治教育的手段。本文首先對微博進行了概述，分析了微博給大學生思想政治教育帶來的機遇和挑戰，最后給出了借助微博進行大學生思想政治教育手段創新的策略。

【關鍵詞】 大學生；思想政治教育；創新手段；微博

【中圖分類號】G64.22 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-00-02

隨著網絡的迅速發展，微博在大學生群體中基本普及，并以迅雷不及掩耳之勢，影響和改變著大學生的學習和生活，給大學生的思想政治教育工作帶來了新的機遇和新的挑戰。因此，高校應該采取一定的措施恰到好處的使用微博，發揮其積極影響，克服其負面問題，充分的利用微博這種新媒體手段，來創新大學生的思想政治教育手段，全面推進大學生思想政治教育工作的開展。

一、微博發展概述

微博即微型博客，是一個以用戶關系為基礎，具有信息分享、信息傳播以及信息獲取平臺，用戶通過各種客戶端創建個人社區，并可以實時的更新信息并及時的將其分享給他人。微博概念最早出現于Twitter服務，Twitter具有簡潔、直觀的用戶界面，實時、迅速的傳播方式等特點，很快吸引了大量的用戶，成為微博最具說服力的代言人。在國內，微博的萌芽最早出現于2007年的飯否網，但在當時并沒有得到很多用戶的認可，直到新良網推出新浪微博，微博才迅猛發展。

微博的以其出人意料發展速度，吸引了社會上各個群體人員的廣泛參與，成為網民獲取信息的重要渠道之一。各大高校也都先后借助這個新興的平臺來發布招生、就業等各類信息，受到了廣大大學生的熱烈追捧，成為他們生活中不可缺少的一部分。微博的出現在一定程度上影響了大學生的生活、學習方式和思想觀念，給高校的大學生思想政治教育工作創造了新的機遇，同時也使大學生思想政治教育面臨新的挑戰。

二、微博的特點

微博廣泛的分布在瀏覽器、移動終端等多種平臺上，與多種商業模式并存，涉及到工作、學習、生活等多個領域，具有以下幾個優點：

1.信息獲取具有很強的自主性、選擇性。用戶可以選擇發布內容符合自己興趣愛好的其他用戶進行關注，并可以根據關注用戶發布的內容和質量，選擇性的進行分享。

2.微博的影響力具有很強的可塑性。微博影響力的大小和其內容的質量和出發點具有很大的關系，影響力的大小主要通過其被關注的數量體現出來，用戶發布信息的新引力越大、新聞性越強，越能吸引用戶的興趣，關注人數就會增加，其影響力就越大。

3.內容短小精悍。在技術層面上，將微博內容限制在140字以內，內容簡短意賅，門檻較低，學歷水平不高的人一樣可以玩轉。

4.信息共享便捷迅速。微博不受時間、空間的限制，用戶可以通過手機隨時隨地的發布信息，其傳播速度大大高于紙質媒體。

5.具有獨特的互動性。微博提供了關注（收聽）、轉發、評論、回復、私信、對話、郵件、分享等多種互動方式，用戶在互動過程中可以使用文字，也可以通過表情，還可以通過@提醒等多種形式實現用戶之間的溝通、交流和互動。

三、微博時代下給大學生思想政治教育帶來的機遇和挑戰

（一）微博作為一種新型的媒體傳播方式，為大學生的思想政治教育工作的開展帶來了新的機遇。

1.微博的巨大信息量和驚人的傳播速度，豐富了大學生思想政治教育的形式和內容

微博具有巨大的信息量，且傳播速度極快等特點，滿足了大學生的快節奏生活方式的要求，大學生具有一定的知識基礎，他們渴望快速了解社會，關注時事熱點，微博的出現，在一定程度上豐富了大學生的日常生活，拓展了大學生的視野，開闊了他們的精神世界，可以使大學生在第一時間了解到社情民意、國內外的形式、黨和國家的方針政策。并可以就微博中出現的一些問題與他們進行討論、溝通，暢所欲言的發表自己的看法，并從中學到知識。這就為大學生思想政治教育提供了便利，可以將大學生思想政治教育的相關內容通過微博的形式進行推廣和傳播，更易于學生領會到其內涵，更加高效的達到思想政治教育的目的。

2.微博搭建了大學生思想政治教育工作者和大學生的雙向交流平臺

作為用戶，大學生可以在微博平臺上瀏覽自己感興趣的信息，也可以發表自己的見解供別人瀏覽。因此，高校思想政治教育工作者可以借助這個快速、強互動性的平臺，結合高校思想政治教育的目標要求，把思想政治教育的內容和知識，傳授給大學生，并實現二者之間的雙向交流互動，增強了大學生思想政治教育的針對性和有效性。

3.微博成為大學生釋放壓力，減少心理問題的發生，有助于大學生形成正確的思想價值觀念

當代大學生面臨著學習、生活等多方面的壓力，越來越多的大學生渴望擴大自己的交際范圍，拓展自己的人際關系，他們借助這種虛擬的社交環境進行交友互動，通過和微博中的朋友傾訴內心的想法和情緒，來緩解來自學習、生活中的壓力，減少甚至是避免了大學生心理問題的產生和惡化。同時，通過微博的形式宣揚正能量和優秀人物的典型事跡，有助于大學生受到這些優秀思想的熏陶，從而形成正確的思想價值觀念。

（二）微博的出現給大學生思想政治教育帶來一定的挑戰

1.微博的出現，給扭轉和矯正大學生的消極的學習和生活方式帶來了一定的挑戰

隨著智能手機的普及，大學生可以隨時隨地的通過手機進行登錄，無論是在課堂上、宿舍里、餐桌上、甚至是走路的過程中都在刷微博，沉迷于微博的虛擬世界中，大大的削弱了大學生的自控能力，使他們深陷虛擬世界中不能自拔。這種消極的生活方式大大影響了他們的學習和生活方式，自控能力的減弱使得他們無法認識和改正到自己的錯誤，這就大大增加了扭轉和矯正他們消極生活方式的難度。

2.微博的出現，對傳統大學生思想政治教育內容造成了沖擊

近年來，網絡技術快速發展，受其無中心、無權威、自由平等等特點的影響，高校思想政治教育工作者在教學活動中的主導性逐漸喪失，微博的出現更加加速了其步伐。微博具有海量信息，涉及到各個領域，更新速度極快，學生可以通過微博查閱到各個方面的信息，基于網絡的迅速傳播，不可避免的會出現教育者的信息量落后于或者少于大學生掌握信息量的現象，以至于教育者失去了宣傳、教育、解釋思想政治教育內容的先導地位，教師不再擁有獨家的教育資料的優勢，如何給掌握大量信息的學生講授新的思想政治教育內容，以及講授什么內容成為困擾教師的一大難題。此外，微博具有開放性和匿名性，在該平臺上難免會出現一些不負責任或者情緒化的言論，這都會對大學生思想政治教育內容造成一定沖擊，因此高校思想政治教育的內容和方式需要進行新的思考。

3.微博的出現，使得大眾對大學生思想政治教育的方式產生了質疑。

微博具有快速、高效、即時、便捷的特點，符合當今社會快節奏的生活方式，受其影響，越來越多的大學生開始追求生活的效率，對待事物越來越缺乏耐心，使得傳統的思想政治教育方式受到很大的沖擊。學生開始反抗個別談話的思想教育方式，也不再有耐心參加以思想政治教育為主題的會議報告、講座。甚至出現了擁有大信息量的學生運用自己掌握的信息和教師進行辯駁，使得教師啞口無言，與此同時，部分教育者對傳統的思想政治教育方式形式主義的運用，不加任何創新，使得這些傳統的思想政治教育在大學生中的市場逐漸喪失。

四、借助微博手段，創新大學生思想政治教育的策略

1.利用微博豐富思想政治教育內容，改善思想政治教育方法

微博在大學生中擁有良好的用戶基礎，這就為思想政治教育工作者對大學生進行思想政治教育提供了高效的平臺，對于豐富多彩的社會生活而言，傳統的思想政治教育內容過于單一，缺乏說服力，很難在學生中引起共鳴。因此，需要創新大學生思想政治教育工作的思路，利用網絡手段突破傳統思想政治教育內容貧乏，資源不足的限制。借助微博，傳授適合大學生、大學生感興趣的資料和內容，使得思想政治教育內容更加豐富、有吸引力。另一方面，借助微博平臺，教育者和受教育者之間是平等、開放的互動關系，減少了受教育者逆反心理的產生，在平等的前提下，充分的發揮思想政治教育的生動性、活潑性，以吸引大學生的關注度。

2.高校要加強對大學生使用微博的道德素質教育

大學生具有很強的好奇心，比較容易接受新事物，但辨別能力較差，其思想容易受到網路中消極思想的影響，因此，有必要較強大學生使用微博的道德素質教育。首先，要將培養大學生辨別是非的能力作為道德素質教育的重點，通過正確的方法引導大學生利用正確的人生觀、價值觀、世界觀對信息進行判斷，自覺地屏蔽和遠離錯誤信息。此外，還要注重提高大學生的道德意識。大學生作為網絡信息的參與者和傳播者，應該正確、恰當的利用微博來表達自己的看法和見解，要正視自己的社會責任感。

3.完善大學生思想政治教育機制，科學合理的使用校園微博

高校要走在時代的前列，開通校園官方微博，并鼓勵教師尤其是資深優秀教師開通個人微博，增加學校的宣傳平臺，及時的發布和更新校園信息。首先，借鑒優秀政務微博建設經驗，對于涉及學生切身利益的突發事件及時更新發布；其次，可以與網站運營商進行協商，推行大學生微博實名制，對于沒有進行真實身份信息認證的學生，限制其權限，只能瀏覽不能發言，并以保護用戶隱私為目的，實行后臺實名，前臺自愿。再次，對于負責校園官方微博維護人員進行專業的培訓，加強其網絡語言、搜索能力、溝通能力等多方面的培訓，對于從事思想政治教育的工作者而言，要借助學校培訓、同事交流、大學生對話等手段進行思想政治教育方面的引導。

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