基于AHP評價法的經管類實踐教學評價體系的構建與實踐研究

葛志財++++林麗斌

摘 要： 作者以所在學校為例，首先分析其主要實踐環節的構成，之后通過AHP評價法構建經管類實踐教學評價體系，并以本校進行效果分析。

關鍵詞： 經管類 實踐教學 評價體系

一、江西理工大學應用科學學院經管類主要實踐環節構成

（一）軍訓，安排在新生入學的第2、3周。

（二）學術報告、講座，每學期都有相應安排，讓學生走進名家。

（三）商業模擬競賽，每學期都有，促使學生將理論和實踐結合。

（四）課程設計，針對應用性較強的專業課程，每個課程安排為期兩周的實踐操作。

（五）專業綜合實踐，在第5、6個學期末，安排學生到企業、實習基地進行鍛煉。

（六）畢業實習，在第8學期進行，學生外出實習并寫出實習報告。

（七）畢業論文，安排在第7、8學期，其中第7學期選題、定導師，第8學期修改和答辯。

二、著手構建經管類實踐教學評價體系

（一）經管類實踐教學評價體系的內涵

這是對經管類實踐教學活動開展情況的一系列評價指標，是系統、科學地規范實踐教學活動開展的指導。

（二）評價體系面臨的問題

1.內涵不夠深入，高校實踐教學理論研究和實踐教學受到制約，創新滯后。

2.主要集中在高職院校，有針對性的評價體系領域狹小，發展空間受限。

3.具體指標設計不夠完善，權重分配的合理性有待提高。我國高校，特別是經管類專業在運用方面成功案例較少。

（三）AHP評價法的經管類實踐教學評價體系的構建

基于AHP評價法，我們將經管類實踐教學評價體系分為六個方面，具體如下：目標評價（總體目標、實踐課程目標、實踐項目目標）、內容評價（教學設計、與教學目標的配合、對學生綜合素質的培養、對學生創新能力的培養）、師資隊伍評價（指導教師數量、指導教師的工作經歷、指導教師的實踐鍛煉培養、指導教師的教學效果）、基礎條件評價（教學場所、教學設備、教學材料、教學記錄）、效果評價（學生的評價、同行的評價、督導的評價、企業的評價）、保障機制評價（教學計劃、師資隊伍培訓和考評機制、考評機制）。

三、基于AHP評價法的經管類實踐教學評價體系在我校的應用分析

（一）問卷調查結果

筆者給經管師生發放了150份問卷，回收了100份有效問卷，結果如下：

1.第一層次六個指標（多選題）比例：目標評價（63.27%）、內容評價（61.22%）、師資隊伍評價（61.22%）、基礎條件評價（42.86%）、效果評價（55.1%）、保障機制的評價（20.41%）。

2.目標評價的各項指標（多選題）比例：總體目標（59.18%）、實踐課程目標（63.27%）、實踐項目目標（67.35%）。

3.內容評價的各項指標（多選題）比例：教學設計（42.86%）、與教學目標的配合（44.9%）、對學生綜合素質的培養（75.51%）、對學生創新能力的培養（75.51%）。

4.師資隊伍評價的各項指標比例：指導教師數量（2.04%）、指導教師的工作經歷（22.45%）、指導教師的實踐鍛煉培養（40.82%）、指導教師的教學效果（34.69%）。

5.基礎條件評價的各項指標比例：教學場所（10.20%）、教學設備（46.94%）、教學材料（30.61%）、教學記錄（12.24%）。

6.效果評價的各項指標比例：學生的評價（38.78%）、同行的評價（12.24%）、督導的評價（8.16%）、企業的評價（40.82%）。

（二）問卷調查結果的啟示

1.優勢：在第三層次中，接受問卷調查的師生對實踐項目目標、學生綜合素質的培養、學生創新能力的培養、企業的評價，重視度較高。這充分肯定了這份評價體系在本院的實用性和極具優勢性。第一，我院經管專業對實踐教學項目管理到位，有豐富的教學項目，很好地適應于經管各專業，且有很強的針對性，比如課設安排、學科競賽、企業合作等。第二，本院大力培養學生的創新能力。經管每學期都有豐富多樣的創新活動、比賽，極力地激發了經管學生的創新思維，并有效地將理論和實踐相結合。第三，本院不僅重視學生課本知識的學習，而且注重學生德智體美勞全面發展，比如經管系的“經管之夜”、“我的專業我來說”、“經管感恩周演講”等；經管系對綜合素質好的學生，特設“臥龍獎學金”。這些活動和措施有效地提高了學生綜合素質。第四，近幾年我院注重和校外企業雙管齊下，高效地培養理論知識豐富、實踐能力強的人才，并和許多企業友好建交；這些措施和本評價體系中的企業評價相適應，促使該評價體系在本院很好地實行。

2.劣勢：本評價體系對于師資力量要求高，對實踐設備需求大；本院缺乏雄厚的師資力量，經費緊張，實踐設備落后、破舊，這些硬傷阻礙了本評價體系的有效實施。

3.潛在機遇：近年來我院對經管專業教師提高了門檻，并高薪聘請了優秀外校教師，教師定期舉行教學競賽，為經管教師提供寶貴的學習機會。這些都有效提升了我院師資力量。經管系逐漸加大對各個