鼓勵創新思維， 關注學科素養

摘 要： 本文通過對2016年漳州中考歷史試卷的分析，旨在引導教師從題目中進行自我反思，在日常教學中注重學生創新能力和學科素養的培養，給學生提供更大的發揮空間，也為今后的歷史試卷命制及教學工作提供借鑒。

關鍵詞： 中考歷史 鼓勵創新 歷史素養

2016年漳州中考歷史試卷體現了對基礎知識和歷史發展基本線索的考查，重視學生創新思維能力的培養，以及嚴謹的學習態度、科學的邏輯思維、全面看待問題等學科素養的提升，突出讓學生主動學習、自主探究、合作創新、快樂成長的教育教學理念，對教師的教學行為和方式起到很好的指導作用。2016年漳州中考歷史試題，保持了試卷結構的穩定性，試卷呈現以下幾個特點：

一、突出對主干知識和核心知識的考查

通過考查主干知識和核心知識，即新課標要求的對歷史發展有重大影響的歷史事件、歷史人物和歷史現象，基本上反映了初中歷史教學的結構和內容。試卷材料的選取突出“材料第一，論從史出”的命題立意，考查考生分析材料、靈活運用所學知識與學科基本方法進行獨立思考、創新的能力。

如：我國第一個有出土文字可考的朝代、七七事變、《辛丑條約》、改革開放等重大歷史事件和人物。

3.我國第一個有出土文字可考的朝代是（ ？搖？搖）

A.夏朝？搖？搖 B.商朝？搖？搖 C.西周？搖？搖 D.秦朝

10.“平津危急！華北危急！中華民族危急！”中國共產黨在1937年發出這則通電的歷史背景是（ ？搖？搖）

A.五四運動爆發？搖？搖 B.九一八事變爆發

C.西安事變發生？搖？搖 D.七七事變爆發

14.我國第一屆全國人民代表大會通過的法律文獻是（ ？搖？搖）

A.《中華人民共和國土地改革法》

B.《中華人民共和國憲法》

C.《中華人民共和國刑法》

D.《中華人民共和國民法通則》

第12題考查劉鄧大軍躍進大別山：

12.解放軍從戰略防御轉入戰略反攻開始于（？搖 ？搖）

A.劉鄧大軍躍進大別山？搖？搖 B.遼沈戰役

C.淮海戰役？搖？搖 D.渡江戰役

16.下列選項中對應錯誤的是（？搖 ？搖）

A.邱少云——“最可愛的人”？搖？搖

B.王進喜——“縣委書記的榜樣”

C.鄧稼先——“兩彈元勛”？搖？搖

D.袁隆平——“雜交水稻之父”

試卷所考查的知識點，都是考綱上規定的基礎主干知識、核心知識。這些都是教材的核心知識，試題所考查的內容基礎性很強，在情境的創設上凸顯對能力的考查。

二、關注時政熱點

注重考查學生用歷史發展的眼光觀察現實社會的能力，發揮以史為鑒的功能，是歷史學科的突出特點。命題者通過時政熱點入題，學生要對給予的信息進行整理、判斷、歸納、分析、綜合的思維加工，從而形成看法或觀點，凸顯歷史學科的時代性，與時俱進。如：

第5題從屠呦呦獲諾貝爾醫學獎入手，考查古代的中醫藥學著作。

5.屠呦呦獲2015年諾貝爾醫學獎，這是中醫藥成果獲得的最高獎項。以下屬于中醫藥著作的是（？搖 ？搖）

A.《水經注》？搖？搖B.《農政全書》？搖？搖C.《本草綱目》？搖？搖D.《天工開物》

第9題以孫中山誕辰150周年為切入點考查孫中山的主要革命活動。

9.今年是孫中山誕辰150周年，下列對他評價正確的是（？搖？搖）

A.中國資產階級民主革命的先行者？搖？搖

B.新中國的締造者

C.中國改革開放的總設計師？搖？搖

D.睜眼看世界的第一人

第19題以俄羅斯勝利71周年為切入點，考查二戰的著名戰役。

19.2016年是俄羅斯衛國戰爭勝利71周年。該國在二戰期間參加的軍事行動是（ ？搖？搖）

A.凡爾登戰役？搖？搖 B.襲擊珍珠港？搖？搖 C.突襲波蘭？搖？搖 D.攻克柏林

第27題結合2016年火箭軍的創建，考查人民解放軍導彈部隊的建立。

27.（3）材料三中“火箭軍”的前身是成立于1966年的哪一部隊？（2分）

這些試題背景材料新穎，凸顯時代性和現實性，這些主題貼近學生學習、生活經歷和情感體驗，使試題的情境設計更充實、豐富和生動，有利于引導學生關注現實生活，以積極的態度、科學的方法分析思考社會現象和社會問題。

三、突出對綜合思維能力的要求

試題中能夠嚴格遵循省里制定的“福建省初中歷史學科九條能力標準”的要求，把史學理論、史學方法、思想素質和教育功能滲透其中，全面考查學生的人文知識及其基本的歷史素養。

例：第11題考查學生民國紀年計算能力。

11.圖1是蓋有1945年“中國戰區日本投降簽字典禮紀念”郵戳的郵票，票面上的民國紀年已經模糊，請你推斷應該是民國幾年？（？搖 ？搖）

A.33年？搖？搖 B.34年？搖？搖 C.35年？搖？搖 D.36年

第20題通過蘇聯宣傳漫畫，考查學生從圖片中提取有效信息的能力。

20.對圖3理解正確的是（？搖 ？搖）

A.戰后美蘇加強軍事合作

B.戰后多極化趨勢加強

C.戰后美蘇實行“冷戰”

D.戰后經濟全球化加強

圖3 蘇聯宣傳漫畫：華盛頓的“和平鴿”

四、突出對中華優秀傳統文化的傳承

改錯題21.黃道周任漳州知州期間，崇儒興學、發展生產，促進漳州經濟文化教育的進一步發展。

綜合題30的第二問：（2）圖6這項發明為歐洲航海家開辟新航路提供重要條件，它是中國古代哪一項發明？（1分）

我們在平時的歷史教學中要堅持正確的思想導向，潛移默化地給學生思想道德方面的教育，讓學生領悟中華民族精神和科學的世界觀、人生觀、價值觀教育。

五、關注鄉土文化，注重地方史課程

為體現漳州特色，引導學生、教師關注漳州鄉土歷史文化。從“教育價值立意”的角度出發設計，本試題巧妙挖掘反映本地區域特色和寶貴精神遺產的命題素材，有助于引導漳州歷史課程的建設，重視歷史知識的聯系與整合，培養學生愛國愛鄉的情感。2016年中考仍然設定專門分值考查地方史知識，第1題、第2題、第21題都屬于漳州歷史內容，主題突出，體現綜合。例如：

1.下列能佐證明朝漳州月港海外貿易興盛的史料是（ ？搖？搖）

①江東橋？搖？搖②“克拉克”瓷？搖？搖③《東西洋考》？搖？搖④趙家堡

A.①②？搖？搖B.②③？搖？搖C.③④？搖？搖D.①④

2.20世紀30年代，在漳州進行抗日救亡宣傳活動的共產黨人是（？搖 ？搖）

A.簡大獅？搖？搖 B.楊衢云？搖？搖 C.柯聯魁 ？搖？搖D.李林

第21題是改錯題：“黃道周任漳州知州期間，崇儒興學、發展生產，促進漳州經濟文化教育的進一步發展。”

漳州歷史考查的知識點涵蓋政治、文化等諸多方面；考查的手段較為多樣，有選擇題、改錯題，主要從識記層次考查。通過我市近年來堅持對漳州史的考查和命題者的努力，一方面激發學生熱愛家鄉，以小見大，無形中完成對學生的愛國主義教育、國情教育，發揮歷史學科學以致用的功能。另一方面引導我市初中歷史教學方向的創新，讓老師從多角度開發課程資源，使地方史與中國史、世界史有機結合起來。

六、弘揚社會主義核心價值觀

縱觀整份試卷，人文氣息濃厚，情感態度價值觀積極向上，引導學生從歷史的角度看問題，力求從人類文明進步的角度思考如何做好人與自然、人與社會、人與歷史的和諧互動，與時俱進。

此外，試卷基于從學生答題實際考慮，盡可能減少文章閱讀量；問題設置對考查主題有明確的指向，題干指向明確，選項干擾因素小，排除不必要的干擾，讓學生從基礎知識出發、發展分析能力。問題層層設疑，由淺入深，還恰當地給出鼓勵和提示的語言，引導學生作答，充分體現人文關懷。

福建省教育科學規劃“十二五”規劃2014年度課題“落實一體兩翼五環節，構建高質量課堂教學模式”（立項號：FJJK 14-491）研究成果。