淺談如何在中小學美術教學中滲透美育

龔文敏

【摘 要】美術教育旨在提高小學生的繪畫能力、創造能力、審美能力和美術素養。通過教學實踐可知，美術教學能開拓學生視野，培養小學生的想象能力。那么，怎樣上好小學生的美術課呢？美術課教學應如何貫徹美育呢？對此，我結合教學實踐談幾點個人看法，以供參考。

【關鍵詞】美術教育；美育

中圖分類號：G40-014 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）10-0214-01

美術教育旨在提高小學生的繪畫能力、創造能力、審美能力和美術素養。通過教學實踐可知，美術教學對學生的情感熏陶、品德的塑造，比說教的效果要好。美術教學能開拓學生視野，培養小學生的想象能力。美術繪畫的過程就是“練人意志”的過程。那么，怎樣上好小學美術課呢？美術課教學應如何貫徹美育呢？對此，我結合教學實踐談幾點。

一、美育滲透在整體教育工作的始終

美育滲透在整體教育工作的始終，《美術課程標準》明確指出：“美術教育是進行美育，促進智力發展的重要手段。”因為要提高審美能力，就需要學習文化、增進科學知識。科學文化的修養越高，審美能力也會提高；反過來，提高審美情趣表現為對藝術教育的摯愛，對繪畫孜孜不倦的迫求。

美術欣賞教學能拓展學生視野，提高學生鑒賞能力，陶冶學生思想。繪畫教學能培養學生的觀察能力、分析能力，在觀察和比較中，逐步學會比較，能概括講出繪畫中的優缺點，長期堅持產生創造能力。美術教學能促進學生思維能力的發展，培養他們耐心、細致等習慣。這些都與智力的發展密切相關，且良好的審美活動可以使學生積極向上，情緒飽滿，有利于促進學生的身心健康，對智力的發展大有益處。

二、各學科的教學中都要滲透“美育”，培養小學生的美術興趣

近幾年，教師根據《美術課程標準》進行教學，雖在教學上有所改進，但還不夠全面。我想：教師除了在上美術課時，按“課標”給小學生講一些美術理論基礎知識外，還可在音樂、語文、社會等課上滲透“美育”，引導學生深入理解古今中外的一些名家名著，欣賞其形象美和藝術美。可把“美育”貫穿在課堂教學的方方面面。這樣就在潛移默化中培養了小學生的審美觀和美術興趣。

三、教師的示范是進行美育的重要途徑

美術課主要以學生繪畫為主，都是讓學生在繪畫中認識與掌握繪畫基本技能，將自己感受到美的藝術呈現出來，逐漸提高其表現和創造美的能力。因此，教師的范畫和多媒體演示，都可使學生清楚地看清繪畫步驟，理解瞬間或一般人所不能發現和感受到的微妙之美。如在創作畫中，引導學生去挖掘生活中的閃光點，發現繪畫技法的新領域……從而豐富學生美的知識，提高其審美和創造美的能力。

四、在構圖、色彩、形象、語言、儀表等方面滲透美育

（一）在構圖、色彩、形象等造型藝術的形式中巧妙地滲入思想教育。如在《多姿的花草》一課，在讓學生畫花草的同時滲入環保知識，增強其環保意識，提高其愛國思想。

（二）讓學生滿懷激情地按自己的理想去畫、去作。因學生的智力、興趣差別很大，教師必須明確美術教育的主要目的并不是教“枝術”，而是通過美術課培養孩子們的創造性、自由性、個性，讓其隨意去表現自然美、社會美、生活美、心靈美等內容。

（三）教師生動、精煉、富有感染力的語言，是進行美育的必要手段。一般來講，不同的教材，教師都能選用不同的文學性語言來引導、渲染。如在講解當中引用古詩詞、詩歌、華麗詞藻、美妙歌詞等誘導學生。

五、課余活動中滲透“美育”，培養小學生的耐心、毅力

結合課堂教學，在課余時間建立各種興趣小組。如開展美術繪畫小組：書畫小組、篆刻小組、集郵小組等方面的活動。俗話說：“會著容易-精著難”。對小學學生上好美術課除了眼、手、腦并用外，還必須持之以恒，需要耐心。想達到美術質量的飛躍，需要量的積累。在練習繪畫中，有的學生看看自己畫的與教師畫的相差太遠，就不想練了；有的學生“三天打魚，兩天曬網”，高興了就練幾筆，往往不見效果。對于小學生的個性特點，我就不失時機地給予關心鼓勵。講畫家王冕，書法家王獻之，著名畫家達芬·奇等人，在少年時代勤學苦練的故事，注意對學生進行意志訓練，督促他們為實現自己的理想而刻苦練習扎實的美術基本功。

綜上所述，只要美術教師，因地制宜，轉變觀念，吹響新時代的號角上好美術課，辦好課余美術繪畫小組的活動課，就能推動小學生美術素質的向前發展，就能提高小學生的民族美術意識，使之跟上素質教育的步伐。

參考文獻：

[1]王國芳.剖析美育滲透在中學美術教學的要點[J].東方教育，2015（6）.

[2]雷莉.美術教學中的美育滲透[J].陜西教育·教學，2009（5）.

[3]鞏鳳霞.對小學美術教學中美育滲透的探討[J].讀與寫·教育教學刊，2014（11）.

[4]羅著展.淺論美育在小學美術教學中的滲透[J].新課程學習·學術教育，2009（12）.

[5]任寧.讓美扎根孩子的心靈——淺議小學美術教學的美育滲透[J].學生之友·下，2013（11）.

[6]楊文艷.淺談小學美術教學中美育的滲透[J].美術教育研究，2012（6）.

[7]呂軼敏.培養審美情趣，感受藝術魅力——論小學美術教學中的美育滲透[J].新課程·教研版，2012（8）.