科學活動：小蝌蚪變青蛙

陜西省西安市百巧幼兒園 崔花琴

科學活動：小蝌蚪變青蛙

陜西省西安市百巧幼兒園 崔花琴

適齡目標：大班

設計意圖：我們大班的小朋友通過英語童話劇、故事“小蝌蚪找媽媽”，知道小蝌蚪最后找到的青蛙才是自己的媽媽。但對“小蝌蚪變青蛙”這一生物變態生長現象充滿著好奇和不解。我在大班孩子已有經驗的基礎上，把“小蝌蚪變青蛙”的變態生長的生物科學用快樂的游戲和多媒體的現代化教學手段表現出來，幫助幼兒系統了解小蝌蚪變成青蛙的過程，并知道青蛙的生活習性與人們的關系，激發他們熱愛小動物、保護益蟲的情感。

［活動準備］1.“小蝌蚪變青蛙”變態生長過程PPT；“小蝌蚪變青蛙”游戲音樂；故事：青蛙的生活習性、本領和兩棲特點。2.分組活動材料：“墨汁和宣紙；彩筆與素描紙；“小蝌蚪變青蛙”各階段解體圖片、繪畫及身體變態部位。教學詳案教案備注［課時建議］1課時［活動目標］1.了解小蝌蚪變青蛙的各階段的外形特征及變態生長過程。2.知道青蛙是益蟲，學會保護它。3.激發幼兒愛護、關注小動物的情感，對生物科學感興趣。［活動過程］一、開始部分。音樂律動：“郊游”。二、基本部分。1.“小蝌蚪變青蛙” 體態語游戲。師：我們的體態語游戲中表演的是哪個小動物？它叫什么名字？師：小蝌蚪和媽媽長得一樣嗎？想不想知道小蝌蚪和媽媽長得為啥不一樣？2.出示“小蝌蚪變青蛙”PPT動畫部分，請小朋友仔細觀察。師：你們看到了什么？誰能說一說小蝌蚪是怎么變成青蛙的？再仔細觀察一遍“小蝌蚪變青蛙”PPT動畫部分。師：哪個小朋友看清了“小蝌蚪變青蛙”身體變化的部位？師：最先變化的是哪個部位？最后變化的是哪個部位？3.出示“小蝌蚪變青蛙”PPT變態生長階段性過程部分，請小朋友仔細觀看小蝌蚪是怎么一步一步變成青蛙的。邊說邊游戲。師提問：⑴小朋友們都在哪里見過小蝌蚪？（蝌蚪卵生棲息地）⑵小蝌蚪身體變態生長第一步是什么部位，叫什么？⑶小蝌蚪身體變態生長第二步是什么部位，叫什么？⑷小蝌蚪身體變態生長第三步發生了什么變化？為什么是小蝌蚪變青蛙最困難的階段？最后什么掉了？⑸小蝌蚪變青蛙后生活的地方有什么變化？（水里和陸地）引出“兩棲動物”的生理特點和新名詞。重點：了解小蝌蚪變青蛙的變態過程。采用多種適合幼兒年齡特點的教育教學方法和手段，創設輕松快樂的學習氛圍和環境，調動幼兒自主學習的積極性。“小蝌蚪變青蛙”PPT動態、次序地把“小蝌蚪變青蛙”變態生長細節連續地展現在幼兒眼前，把這一復雜的生物現象簡單直觀地告知幼兒用游戲體態語的方法提示、強調“小蝌蚪變青蛙”后，由腮變成肺呼吸，特別容易理解。提示：請大班小朋友把“小蝌蚪變青蛙”的全過程完整的表述出來

4.出示掛圖：請小朋友用完整的語言并結合體態語說一說“小蝌蚪變青蛙”的變態生長過程。5.講故事出示掛圖：請小朋友仔細觀察、仔細聽，青蛙吃什么？用什么方法捕食？它的食物跟人類有關系嗎？那我們怎樣去愛護它。6.提問：⑴誰能說說小蝌蚪生活在什么地方，變成青蛙后生活習性有什么改變？⑵青蛙吃什么？用什么方法捕食？它的食物跟人類有關系嗎？為什么？⑶請小朋友說說你想怎樣保護青蛙？7.“小蝌蚪變青蛙” 集體游戲、分組游戲、選擇性游戲。三、結束部分。在班級區域里繼續探索變態生長排序，進行變態生長彩筆繪畫、手指畫、貼畫、添畫。［活動延伸］1.和別的小朋友宣傳分享“小蝌蚪變青蛙”變態生長的科普知識、不抓小蝌蚪玩。2.給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和親朋好友宣傳不要吃小青蛙。給幼兒提供“小蝌蚪變青蛙”的各種區域活動材料，加深幼兒對其變態生長過程的記憶。故事：公園里的池塘邊有許多小蝌蚪在水里游，變成青蛙后水里、陸地它都能活動，青蛙是兩棲類動物。它們穿著綠色的衣服，有兩只大大的眼睛，還有一雙會蹦的腿。夏天青蛙就成了歌唱家，每晚都聚集在碧綠的荷葉上唱歌；青蛙還是捕蟲能手，一旦發現害蟲就會立即把它吃掉。青蛙是益蟲，我們不能捕捉它，要愛護它。

反思：

在“小蝌蚪變青蛙”這節科學游戲活動中，我采用游戲化的環節調動幼兒的興趣，幼兒學習的積極主動性高漲。游戲中的肢體語言動作加深了幼兒對“小蝌蚪變青蛙”復雜變態生長的自然生物知識的理解，在邊玩邊游戲中也使全體幼兒加深幼兒對“小蝌蚪變青蛙”變態生長過程的記憶，并產生了對生物科學的興趣。

圍繞“小蝌蚪變青蛙”變態生長過程，孩子們打破了以往“小蝌蚪變青蛙”常規的看掛圖教學方法，通過嘗試用幼兒喜聞樂見的游戲方法來解讀復雜難解的自然科學知識，使幼兒通過觀察、模仿、肢體語言表述，用孩子的認知特點去認識“小蝌蚪變青蛙”變態生長的生理過程，收到了事半功倍的教學效果。