初中體育開(kāi)放式教學(xué)策略分析

包利平

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教育形式已被新的模式代替，教育的方法也隨時(shí)代的變化而變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方式再也無(wú)法滿足現(xiàn)代的發(fā)展需求。在初中體育教學(xué)上，想要學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，加強(qiáng)初中體育教學(xué)的創(chuàng)造性，就要提供一個(gè)開(kāi)放式的教學(xué)課堂給學(xué)生。教師在教學(xué)中，以學(xué)生為主體地位進(jìn)行教學(xué)，從創(chuàng)新的方向培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)課程的興趣，也提高初中體育教學(xué)的效果。

一、初中體育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題

在初中體育教學(xué)中，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不夠重視，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)淺薄，自主能力不強(qiáng)，對(duì)體育教學(xué)的意識(shí)較弱。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣缺乏，體育成績(jī)無(wú)法提高，學(xué)生的身體素質(zhì)也無(wú)法提升。當(dāng)代的初中生處于一個(gè)青春期發(fā)展階段，許多的初中生都喜歡嘗試創(chuàng)新的心理，而傳統(tǒng)方法就局限學(xué)生的創(chuàng)新能力，體育的項(xiàng)目也比較少，都是永遠(yuǎn)不變化的動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。既讓學(xué)生的心理需求得不到滿足，學(xué)生的創(chuàng)造性被局限，也讓教學(xué)的方法被固定化。在體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式束縛學(xué)生的主觀能力，從而養(yǎng)成對(duì)教師的依賴性，不能激發(fā)學(xué)生的積極性，缺乏自主思考能力進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課堂的積極性受到嚴(yán)重挫傷，也影響我國(guó)體育的教學(xué)質(zhì)量。

二、初中體育教學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)具體實(shí)施策略

1.開(kāi)放式教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)

初中體育教學(xué)的方式是以先講解器材的作用，再示范動(dòng)作，最后給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間等模式。教師要使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)感興趣，就要實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。體育教學(xué)的素質(zhì)教育是開(kāi)放式教學(xué)的目的，是基礎(chǔ)教學(xué)模式形成多元化的目標(biāo)。在開(kāi)放式的教學(xué)構(gòu)建中，要審視好每個(gè)學(xué)生的心理和個(gè)性的特點(diǎn)，是鑒于社會(huì)的需求和課程內(nèi)容的標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)有效合理的教學(xué)方式。教師在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)情況進(jìn)行合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的需求合理改善教學(xué)的體系。以此程度上改善學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。例如：在籃球的體育運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)怎么讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)球、投籃、走步這些動(dòng)作，這就要教師提供有效的方法了。首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)傳球技術(shù)，傳球的技巧在于讓球不能掉隊(duì)，再讓學(xué)生邊跑邊運(yùn)球的方式進(jìn)行訓(xùn)練，這就有效提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而達(dá)到開(kāi)放式教學(xué)的目標(biāo)。

2.合理使用教材實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)

在目前的教學(xué)中，體育教學(xué)在器材方面受到阻礙，讓師生的學(xué)習(xí)范圍縮小，不能擴(kuò)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)范圍。在運(yùn)用體育器材方面中，體育器材有很多需要改進(jìn)和創(chuàng)新的地方。傳統(tǒng)的教學(xué)方向上，體育課堂上所運(yùn)用的器材都是常見(jiàn)的器材，已滿足不了現(xiàn)代學(xué)生的需求。當(dāng)代的學(xué)生都是喜歡輕盈方便的運(yùn)動(dòng)而不喜歡笨重、耗能量大的體育運(yùn)動(dòng)，在選擇體育器材時(shí)就要考慮耗能量比較小、輕便型的器材來(lái)選購(gòu)。在體育課堂上，可以讓不同體質(zhì)的學(xué)生參與到不同的體育訓(xùn)練中，讓學(xué)生的身體素質(zhì)都得到提高。教師在教學(xué)過(guò)程中，教師可以把學(xué)生分為三組進(jìn)行比賽，看哪一組的成績(jī)好而進(jìn)行評(píng)判，可以提高學(xué)生的積極性及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，在改進(jìn)體育活動(dòng)和體育器材時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)新的理念進(jìn)行，可以讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力自己發(fā)明一些器材，以達(dá)到體育教學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)的目的。例如：在體育器材欠缺情況下，教師可以讓學(xué)生動(dòng)手制作器材。如鉛球，可以找相似于球形的石頭，磨掉有角的地方就成了一個(gè)鉛球了。即可提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也可以發(fā)揮學(xué)生的想象空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

3.實(shí)行教學(xué)與游戲模式結(jié)合，提高學(xué)習(xí)積極性

初中生的體育教學(xué)是以體育教學(xué)技能和理論知識(shí)結(jié)合的方法，反復(fù)重復(fù)著一樣的動(dòng)作和理論，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課堂的學(xué)習(xí)感到枯燥無(wú)比，影響學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的積極性和興趣。因此，在開(kāi)放式教學(xué)中，體育教師應(yīng)在體育課堂上實(shí)行理論知識(shí)與體育技能結(jié)合的教學(xué)，用游戲的方式緩解學(xué)生的枯燥心理，從而提高學(xué)生的體育成績(jī)和身體的素質(zhì)。在體育教學(xué)課程上，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行換位思考，得出學(xué)生的喜好，從而進(jìn)行有效的教學(xué)，有利于提高體育課堂的效率。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情度，才能有利于教師在講解理論知識(shí)和體育技能時(shí)，提高學(xué)習(xí)的氣氛和學(xué)習(xí)積極性，例如：在這一堂課中需要學(xué)習(xí)打排球，教師應(yīng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的功能來(lái)教學(xué)，教師可以先播放一個(gè)關(guān)于排球的視頻給學(xué)生看，讓學(xué)生看視頻當(dāng)中注意排球的打法，看完視頻后提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題再進(jìn)行練習(xí)，從而活躍課堂氣氛，也提高學(xué)生體育課堂的趣味。

總之，在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，也要根據(jù)不同的內(nèi)容用不同的方式進(jìn)行教學(xué)。提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞和積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，從而建立起開(kāi)放式教學(xué)的理念。運(yùn)用創(chuàng)新的方式，提高教學(xué)的效率，讓體育教學(xué)課堂達(dá)到高效的教學(xué)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)模式，有利于加強(qiáng)國(guó)家的初中體育教學(xué)過(guò)程，改善我國(guó)在體育方面上的建設(shè)效益。

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