新媒體視野下的高校大學生思想政治教育

作者簡介：陳少華（1991.6-），女，漢族，山東菏澤人，學生，研究生在讀，安徽工業大學馬克思主義學院馬克思主義理論專業，研究方向：思想政治教育。

摘 要：科學技術的高速發展帶動生產力的發展壯大，新媒體也因此得到前所未有的發展，令思想政治教育找到了一個廣闊的教育平臺。但新媒體帶來的便利，為思想政治教育提供機遇的同時，由于自身的開放性和傳播性特點，大學生的思想和行為又因此受到雙重影響，加強大學生思想政治教育面臨挑戰。如何既抓住機遇，又能應對新媒體的挑戰，成為高校思想政治教育深入研究的重要課題。

關鍵詞：新媒體；思想政治教育；機遇；挑戰；應對

中圖分類號：G64.2文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0179-01

新媒體是思想政治教育的新型載體，是傳統媒體進一步發展的結果，涵蓋傳統媒體原有的性質和特點，以其更加開放、互動、靈活、共享等顯著特點，不斷拓展了大學生網絡生活的寬度與深度，他們通過新媒體的傳播接受信息、獲取知識、表達感情、展示自我。同時新媒體涵蓋了很廣泛的內容，為豐富思想政治教育資源提供了便捷的渠道，不斷推動著思想政治教育向大眾化方向延伸，并實現教育的實效性，其所蘊含的思想政治教育功能對大學生起著更加深入地影響和改變。

一、“新媒體”的內涵與特點

到底何為“新媒體”，至今，學術界仍然沒有統一的定義，“新媒體”包含的內容和載體甚廣，像網站、網絡數字電視、電影、雜志，IPTV、虛擬社區、搜索引擎、微博、通訊軟件等被認為是新媒體的新生事物。根據以上新媒體涵蓋的內容可得，新媒體就是在報紙、雜志、廣播、電視這四大傳統媒體的基礎上，以數字、互聯網、移動通信技術為核心的科技手段，以網絡、手機客戶端app、移動設備、數字電視等為渠道推送信息的新型媒體，是一個不斷發展變化的概念。

新媒體具有信息資源即時性、廣泛性、豐富型、傳播快速性、傳播渠道多樣性且突破時空性等特點，這些特點都深刻影響著大學生的學習、生活、娛樂和人際交往。足不出戶就能享受生活的美好在網絡時代夢想成真，大學生接觸最多的新媒體是就是手機客戶端APP，人人有手機是當下很普遍的現實情況，并且使用頻率相當高，一臺手機設備就能足不出戶地實現大學生購物、訂票、看電影、叫車等一切活動。另外，他們使用手機查找和瀏覽自己感興趣的信息，或者通過即時通訊工具，如QQ、微信、微博等，與志同道合的朋友討論共同話題、交流思想情感、共享資源，打破了大學生交友的時空限制，擴大了朋友圈子。

二、新媒體下大學生思想政治教育面臨的困境

“新媒體“在思想政治教育的運用，完全彌補了當下高校依靠理論灌輸的教育模式，更能吸引大學生。在利用新媒體學習的過程中，大學生的思維方式由原來的被動接受教育逐漸改變為主動教育，由灌輸式教育轉變為探索式教育。但新媒體為當代大學生思想政治教育工作提供了新機遇，為大學生提供廣闊交往平臺的同時，由于大學生缺乏自制力，易受新媒體自由性和無隱私性的影響，使當代大學生思想政治教育工作面臨新的挑戰。

網絡的虛擬性對大學生的影響。新媒體多元化和自由性的傳播內容，一定程度上增加了他們對新媒體的依賴，大學生學習的過程中受主客觀因素的影響容易產生壓力，在調節、釋放壓力的過程中，不科學的調壓方式容易使思想政治教育的影響湮沒在不良信息的影響中。大學生進入社會的時間不長，思想單純，可塑性強，在缺乏監管情況下，很容易受其中不良信息的控制，沖擊他們的社會價值觀，形成拜金主義、享樂主義、個人主義和西方自由主義思想，消磨時間代替了現實生活中的情感交流。

新媒體使大學生缺乏深層次的思考，理性思維能力下降。新媒體發布的即時信息能夠使大學生拓展知識信息面，快速了解事實真相，增長見識和學識，但這些內容取代了深度報道，通常都是零散、不全面的，只是淺層的表面信息，雖滿足了大學生獲取信息的廣度層面，但卻無法深入滿足大學生的理性思維，對提高大學生思維能力有一定的干擾和阻礙影響。

三、新媒體視野下促進大學生思想政治教育的對策

在新形勢下，高校如何通過利用新媒體進行有效的思想政治教育創新，使思想政治教育的吸引力和實效性得到發揮，成為高校深入研究的重要課題。

1.轉變思想觀念，創新思想政治教育模式。“你說我聽”的灌輸式教育模式已不再適合當前時代發展的需要，也不再適合當代大學生的需求。將被動接受教育轉變為主動接受教育，并不是說讓新媒體技術完全取代傳統的教育模式，而是要求教師深化教育理念，學習新媒體技術的應用方法，把新媒體的及時、便捷、互動、平等性引入思想政治教育課堂，做到“以人為本”、”因材施教“，將理論教育與新技術相結合，充分調動大學生的主體意識。

2.提高教育者素質，發揮引導作用，培養大學生自我管理能力。面對新時代、新技術的挑戰，教育者正確的引導至關重要。首先，教育者應該以社會主義核心價值觀引領大學生的思想政治教育，大學生有了正確的輿論引導，形成了正確的價值觀才能為自我管理打下良好基礎。其次，為網絡安全把關。教育者要經常帶領大學生學習網絡安全知識，加強自律，正確引導大學生合理使用新媒體設備。再次，教育者還要正確引導大學生合理利用新媒體積極主動地學習知識，養成自主學習的習慣和能力。

3.搭建微平臺，師生互動，縮小微距離。互聯網是新媒體的典型代表，網絡的發展，眾多媒體形態應運而生，當前受大學生青睞的媒體形態多為以微博為代表的社交網站、以QQ、微信為代表的通訊軟件，這些應用在當前已經都能在手機上使用。那么根基大學生的群體的特點，高校的思想政治教育者就可以從微博、QQ、微信入手，首先，一方面，及時開通班級微博或學院微博去關注大學生以及關注他們普遍關注的熱點問題，是實時掌握大學生思想動態的最好方法。另一方面，有趣、活潑、充滿正能量的微博內容更容易獲得大學生的關注和喜愛，這就要求思想政治教育工作者發布一些令大學生喜聞樂見的微博內容，吸引大學生主動關注，并積極轉發、點贊和評論，形成屬于思想政治教育的好友圈，不斷引領大學生積極向上發展，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，建立QQ群、微信群。利用它們的各種功能進行滲透式思想政治教育。另外，為了進一步促進思想政治教育的效果，思想政治教育者還可以根據當前的實際情況，將相關問題以網絡投票的方式組織大學生進行互動和解決問題。

（作者單位：安徽工業大學馬克思主義學院）

參考文獻：

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