通過舉辦中國傳統(tǒng)節(jié)日加強高職院校師生人文內(nèi)涵的方法研究及實踐探索
——以中秋節(jié)活動為例

◎ 黃小溪

通過舉辦中國傳統(tǒng)節(jié)日加強高職院校師生人文內(nèi)涵的方法研究及實踐探索
——以中秋節(jié)活動為例

◎ 黃小溪

現(xiàn)在，各式各樣的西方節(jié)日充斥在我們周圍，許多年輕人大張旗鼓地慶祝西方節(jié)日，卻輕視了中國的傳統(tǒng)節(jié)日。像端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)、重陽節(jié)等等這些中國傳統(tǒng)節(jié)日里，包含了許許多多中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和思想文化內(nèi)涵，而這些人文思想，精神價值對于鞏固校園，促進師生間溝通交流，和諧穩(wěn)定有著重要的意義。

舉辦中國傳統(tǒng)節(jié)日相關活動的背景及意義

現(xiàn)在的人們，尤其是年輕一代，越來越忽視中國傳統(tǒng)節(jié)日及其中的文化精髓和精神價值。我國的傳統(tǒng)節(jié)日被人為地淡化，甚至淪為了各種商家的“商機”。這些都是由于對中國傳統(tǒng)節(jié)日以及這些節(jié)日的內(nèi)涵、價值缺乏足夠的重視導致的。同樣如果不知道傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源和文化內(nèi)涵，也就很難激發(fā)起年輕一代對這些傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

高職院校師生、尤其是學生這個年輕的大群體，對中國傳統(tǒng)節(jié)日的重視和積極推進，有助于增進師生間的感情交流，提高師生間的凝聚力。教師與教師、學生與學生、教師與學生之間溝通交流的順利也保證了教學的順利進行，校園關系的和諧融洽。因此，弘揚中華民族優(yōu)良文化和思想精髓，通過舉辦中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關活動，發(fā)揚這些優(yōu)秀的文化和思想已迫在眉睫的。

活動的目的

引導師生尤其是年輕的學生了解、熟知中國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史及文化內(nèi)涵，體會中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力；將校內(nèi)活動與校外活動相結合，讓師生在活動中感受燦爛豐富的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，激發(fā)師生對祖國的熱愛，同時在參與活動的過程中，促進師生間的互動交流，增進師生之間的情感。

活動實施過程及內(nèi)容

活動時間的選定。舉辦活動的時間可根據(jù)各院校的具體情況而定，活動持續(xù)的時間根據(jù)舉辦的具體內(nèi)容，可在一天內(nèi)完成或一天以上。為提高師生對活動的重視程度，建議在節(jié)日當天或節(jié)日前后舉辦。

活動場所的選定。校內(nèi)的活動可根據(jù)參與人數(shù)選定，參與人數(shù)少時在教室舉辦，參與人數(shù)多時可利用食堂、報告廳、操場等地方。校外活動可選擇與節(jié)日氛圍濃厚的場所進行。

活動內(nèi)容——以中秋節(jié)為例。

校內(nèi)活動：1.月餅制作比賽。組織本校學生、老師一同參加制作月餅的活動?？煞殖山處熃M跟學生組?？刹シ胖星锕?jié)吃月餅習俗的由來的視頻，邊放邊制作月餅。制作完成后，兩組將做好的月餅讓評審團打分，優(yōu)勝的一組給予獎勵。2.玩花燈猜燈謎。中秋節(jié)有許多游戲活動，首先是玩花燈。中秋節(jié)是我國三大燈節(jié)之一，過節(jié)要玩燈?；舻闹谱骺梢杂上嚓P學生和老師來進行。若時間有限，也可直接買現(xiàn)成的。同時，給每一盞花燈編號，并在每一盞花燈里放上一個與中秋節(jié)有關的簡單謎題。制作完成后將花燈懸掛在合適的地方。游戲開始時，讓參與者上臺進行抽簽，簽上的內(nèi)容有：花燈的編號，空白，小懲罰，高歌一曲等不同的內(nèi)容。抽到花燈編號的參與者回答對應編號花燈中的謎題?；卮鹫_后即可得到該花燈作為獎品。3.漢服走秀。參與者分組，身穿漢服進行舞臺走秀?？膳浜现星锵嚓P道具，在走秀過程中進行一些簡單的表演。臺下評委打分，評選出一二三等獎及優(yōu)秀獎。4.中秋古詩詞接龍比賽。事先準備一定數(shù)量的中秋相關的古詩詞。分組進行對抗賽。主持人在臺上念某首詩詞中的一句話，每隊的參賽者必須在五秒內(nèi)回答出詩詞的題目與作者。超過五秒未答上來的視為接龍失敗?；卮饠?shù)量最多的一隊獲得優(yōu)勝。

校外活動：1.搜集城市里中秋節(jié)日相關的圖片和影像。參與者由一定數(shù)量的學生組成，教師領隊。在城市中尋找并搜集有中秋氛圍的場所、人物、商品、裝飾等，將之拍成照片或錄制成影響。完成后，可對照片和影像進行一定的處理。返校后將照片掛在校園內(nèi)，并播放視頻由此作為節(jié)日主題性宣傳。2.問卷調查。參與者分成三個調查小組，調查對象分別為“青少年”、“中年”、“老年”。在城市中尋找這類人群，對這些人群進行中秋節(jié)相關的問卷調查（也可直接口述記錄）。將不同年齡層的人，對節(jié)日的看法、態(tài)度、建議進行歸類整理。制作成PPT，回校后播放。問卷中涉及一些節(jié)日活動的想法，可以為之后的節(jié)日活動提供參考。3.校外設置本校的節(jié)日宣傳點。在學校周邊設置節(jié)日宣傳站點。身穿漢服的學生，可為路過的人群分發(fā)一些中秋節(jié)相關的小禮品，例如自制月餅，小花燈，賀卡等。同時中秋節(jié)相關的知識和本校的宣傳資料。渲染節(jié)日氣氛的同時還宣傳了自己的學校，一舉兩得。

校內(nèi)活動與校外活動可同時進行，也可進行一定的穿插。本文主要以中秋節(jié)為例，其余節(jié)日均可進行模仿。該活動方案可以先進行小規(guī)模的嘗試，若效果較好可將活動的規(guī)模擴大化。有條件的情況下可以進行各個學校間的聯(lián)誼活動。從而更加促進師生間、學生間的情感交流，提高我們對中國傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度，在活動交流中深化師生們對傳統(tǒng)節(jié)日里優(yōu)良價值觀的認識。

（作者單位：江蘇信息職業(yè)技術學院）