班級，讓學生更快樂

姜蕾

摘 要： 班集體是學生在學校的主要活動場所，和諧的班集體可以讓學生身心得到發展，讓他們在健康積極向上的環境中健康成長。如何構建和諧的班集體，是一個不斷探索與改進的過程，需要班主任用心堆砌。

關鍵詞： 班級 心態 快樂

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大教育作用。如何構建和諧的班集體，讓學生在這個集體中健康而快樂地成長是每個班主任都應深思的。作為一名年輕的班主任，我認為在以后工作中必須做到以下幾個方面。

一、心態決定一切，做一名快樂的班主任

常常聽到班主任抱怨工作實在很辛苦，擔當的角色很多，哪里需要什么我們就是什么，有時是醫生，有時是保姆，有時是保潔員，有時是會計出納，有時是食堂師傅，有時是警察，有時是安全員，有時是消防員，有時是調解員……總之一個字，“累”。所以我們不禁反問：這么累的活，氣都喘不過來了，讓我們的心態還怎么“陽光”呢？是啊，每天都在處理著紛繁復雜的瑣事，不知何時就會冒出突發事件，讓人措手不及，隨著時光的推移，我們的心靈蒙上了層層黑暗，帶著這樣的心理陰影，我想辛苦的不光是自己，更多的是給班級、學生帶來負面效應。因此，合格的班主任首先應該從自身出發，調整好自己的心態。

1.慢慢來，做任何事都要有耐心。任何事情都不是一蹴而就的，特別是我們工作的對象是人，而且是不成熟的人，是在不斷改正錯誤的過程中成長的人。因此，不可避免，他們今天犯這樣的錯，明天搗那樣的蛋，后天可能是你意想不到的惡作劇。這些都是正常的，面對這樣的情況，我們首先應該靜下心來，告訴自己“慢慢來，慢慢教”，今天告訴他們這樣的行為是錯誤的，明天教給他們正確的處理辦法，后天進一步強化他們的行為，不要總是沉浸在今天沒有把他們教育成功的失敗之中，而應該看到今天他們比昨天又進步了一點，相信以后一定會更好。讓我們的心靜一點、耐心一點，相信快樂的不止是我們自己，更多的孩子會在耐心教導下快樂起來。

2.好好愛，給孩子一片愛心。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，當然不存在兩個完全相同的人，每一個學生都是千差萬別的，無論學生好與壞，無論學生優與劣，無論學生調皮與乖巧，無論學生無知與懂事，都要包容，都要接受，都要奉獻一片愛心。對體弱生愛在關心，一句溫馨的話語，一個體貼的動作，會讓他們感受到老師深深的祝福；過失生愛在信任，寬容學生所犯的錯誤，信任他們一定會改正，使他們的自尊免于受損，相信會使學生終身刻骨銘心；優等生愛在鼓勵，贊賞的話語肯定他們的成績，親切的撫慰讓他們認識不足，爭取更大的進步；因生給愛，給班里每一位學生一份愛心，讓他們體會到班集體的快樂。

二、身體力行，做一名榜樣型班主任

孔子在兩千年前就說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。小學生的模仿性是很強的，特別是一直與他們在一起的班主任，其更應時刻注意自己的言行舉止。班級里制定的很多規章制度，我們一定要身體力行。教育孩子不罵人，要有文明禮貌，那么我們應要求自己在任何場合都不說臟話；教育孩子愛護公共環境，我們首先應該學會彎腰撿起地上丟棄的廢紙；教育學生節約用水，那么我們就不該把一杯未喝完的水倒掉……身體力行，把教育想得簡單一點，嚴格要求自己的同時不就是對學生進行了一場潛移默化的教育？

三、用情用智，做一名智慧型班主任

對于學生來說，教師高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛陽光。用真情培育真情，用人格影響人格，情感育人，使我們的班級、學生更快樂。

1.讓學生昂起自信的頭。一個人要做成一件事，首先必須要有自信，你自己都不相信自己，怎么讓別人相信你呢？所以，營造積極向上的班級氛圍，讓學生找到自己身上的閃光點，相信自己“我能行”，會發現原來自己是如此優秀。小孩子的表現欲望強烈，所以開學之初，我們班的新班規就出臺了，把具體工作細化到每個學生頭上。當我在班上試讀了班規后，得到了全班同學的擁戴，他們爭先恐后地報名想要承擔班級任務，我很輕松地把任務安排下去了，每個學生都有自己的工作，大到班委工作，小到關門窗、撿垃圾等，都有負責人。同時，把叫習慣了的“值日組長”變成“值日班長”，一下子，官變大了，“班長”更負責了。現在我的任務就是看一眼而已，不再需要千叮萬囑，看著學生自信洋溢的笑臉，體會了自己的價值，感受到了班級的快樂。

2.讓家長成為我們的同盟軍。孩子的成長離不開家庭教育，老師與家長的目標是一致的，所以我們必須取得家長的支持，這樣工作必定事半功倍。不要總是向家長“投訴”他們的孩子有多么差，誰都不喜歡一直聽到批評的聲音，在一次次批評聲中，失掉的不僅是孩子對你的信任，也在無形中消磨掉家長對你的支持。因此，我們要和家長站在同一條戰線上，把我們的想法和難處告訴他們，讓他們成為我們的同盟軍。家庭和學校合力，一定能讓孩子更健康快樂地成長。

當學習不再是一種要求，而是一種需要；當學習不再是一種煩惱，而是一種快樂；當班級不再是一個牢籠，而是一個樂園，相信我們的學生會更快樂。做一位快樂的班主任吧，讓我們用師愛成就學生和自己的精彩，在不斷探索中前進，讓我們與學生心手相牽，一路快樂同行。