電子院刊在學生教育工作中的作用研究

張欽龍

摘 要： 隨著網絡的使用范圍不斷擴大，越來越多的人用網絡軟件工具交流與溝通。如何引導大學生正確利用網絡，如何把網絡這個平臺與學生教育工作結合起來是擺在高校思政人員面前的重大課題。本文著重研究分析依賴社交網站的電子院刊在學生教育工作中的作用，通過實踐，發現依托電子院刊的“吸引式”教育比傳統的“灌輸式”教育手段更有效果，學生在學習知識的同時，增加了對學生教育工作的認同，增進了對學生教育工作的理解，這對高校思想政治教育的轉型升級很有借鑒意義。

關鍵詞： 社交網站 電子院刊 學生教育工作

1.研究的背景及意義

1.1研究背景

隨著網絡的普及與發展，對新鮮事物好奇心重的大學生成為網絡社交的重要人群。一方面，如何引導這股力量向正確的方向前進，以及如何利用這股力量本身做好政治思想教育和學生管理等學生工作是擺在高校學工人員面前的大課題。另一方面，建設好學工隊伍自己的社交網站主頁是豐富學生工作內涵，提升學生工作層次，完善學生工作手段，增強學生工作力度，擴大學生工作范圍的重要途徑。

傳統灌輸式的思想政治教育手段在當今大學生追求自由和個性的時代已經顯露疲態。如何通過電子院刊潛移默化地進行思想政治教育，讓學生在一種“樂在其中”而不是“反感抵觸”的情緒中接受教育是思想政治教育的一個方向。

1.2研究意義

大學生在未走進社會之前，人生觀、價值觀仍然具有極大的可塑性和不穩定性，如果沒有正確的社會主義核心價值觀作燈塔，沒有緊跟時代潮流而政治堅定的學工隊伍作舵手，在網絡中極有可能在各種歪風邪風的影響下偏離正確航道而最終沉沒。通過建設學工隊伍自己的社交網絡主頁，積極主動搶占網絡陣地的話語權制高點，是在新形勢下弘揚主旋律、抵御西方“和平演變”的主動防御，也是對學工隊伍自身現代化建設的有效督促和推動。

1.3研究目標

（1）通過探究大學生對依托社交網站的電子院刊的認可程度，擴大電子院刊在學生中的影響力。

（2）通過研究“吸引式”教育在替代“灌輸式”教育過程中的主要問題和先進之處，為學工隊伍的下一步工作提供參考依據。

2.研究內容過程及方式方法

2.1研究內容過程

（1）通過查閱文獻，了解社交網站、電子院刊等各種信息系統在學生管理工作中的知識點，吸取經驗。采用調查問卷和座談會的形式，了解學生對電子院刊的期望與需求。

（2）以信息學院電子院刊為主體，根據學生的意見和建議，結合學校的教學方針和規定，添加各種學生感興趣和需要的欄目，通過各種欄目達到把學生吸引在院刊上的目的。

（3）在電子院刊根據綜合考慮和充分調整建立起來之后，用積極向上的欄目內容、形象生動的院刊內容吸引更多的學生，潛移默化地開展思想政治教育和日常管理工作。

2.2研究方式方法

（1）以“吸引式”手段代替“灌輸式”手段進行思想政治教育，使學生樂于接受。如何改變這種被動式的“灌輸式”教育方式，讓學生能主動地參與到教學中？首先最重要的一點就是要提起學生對學習的興趣，利用形象、生動、活潑、新穎的教學方式，配合學生對知識、對思想的渴望、追求，使學生的學習興趣提高，通過這種以“吸引式”的教學手段，把學生吸引到課堂中，在教學上通過一個個案例、道理的講解，潛移默化中達到政治思想的教育目的，最終實現對學生的人生觀、價值觀的引導工作。

（2）通過對學生進行問卷調查，讓學生加入電子院刊建設的行列這種直接參與的行為，吸引一大批積極主動的學生關注電子院刊。這樣既充分發揮學生的積極性與創造性，又可以從中挑選一批立場正、水平高的師生意見領袖，為電子院刊發展提供積極向上的內容與不竭的原創靈感。

（3）以網絡社交為基礎的電子院刊，讓師生之間多了一條溝通交流的渠道，架起師生溝通交流的橋梁，使師生不再僅僅局限于課堂上的“小交流”，而是全方位、全時段、全層次的“大交流”。

2.3研究重點難點

2.3.1研究重點

（1）高校學生教育管理工作注重教育和管理，其內涵之一是思想政治教育，二是學生日常管理。學生的日常管理工作固然重要，繁雜的管理工作占據了老師大部分的工作時間，因此大部分老師很少能抽空對學生進行思想政治教育，缺乏對學生的了解和關愛。如何利用有限的時間，達到對學生進行有效溝通交流，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，是本課題的研究重點。

（2）本課題的最大創新之處在于變“灌輸”為“吸引”，所以深入了解學生所想、所盼、所愛是做到“吸引”的前提。從電子院刊的需求分析開始，就讓學生積極參與進來，充分聽取他們的意見和建議，從根本上吸引學生的眼球，把被動式的“灌輸”轉換成主動式的“吸引”，這一新穎的舉動，讓更多學生參與其中。

2.3.2研究難點

（1）根據學生提出的利用生動、形象的教育方式更加吸引學生眼光的要求，增加了很多需要專業人士參與的欄目。例如“導員帶你背單詞”欄目中的漫畫制作，此欄目針對外語專業的學生而設置，也可以在學生參加的國家四、六級等英語等級考試中發揮重要作用，是一個深受學生喜歡的欄目。但鑒于了解和懂得漫畫制作的學生都不專業，沒有能力制作出很好的作品，這樣就不能起到預想的效果。這就需要在外面聘請一些專業人士參與，使得這個欄目的建設在經費上需要比較大的花銷。

（2）讓學生參與電子院刊的建設管理工作，一方面能吸引更多學生的關注，另一方面也存在一定的局限性。由于學生參與管理，作為院刊管理員的學生，其本身在一些欄目上專業性不足，如“導員助你學法律”欄目中的法律專業知識。除了考慮到欄目建設的花銷因素之外，某些欄目的參與者在權威性上也有所欠缺，作為一些專業性比較強的欄目，一旦缺少了正確的指導，就會有專業性失妥的風險。

3.研究結論及存在問題

3.1研究結論

通過為期八個月的努力，研究了依托于社交網站的電子院刊在學生工作中的作用，經歷了從電子院刊的需求分析，采用問卷調查、開座談會的方式，從根本上吸引學生參與院刊的建設，到根據收集整理同學反饋回來的寶貴意見和建議進行電子院刊的升級改造工作，投入了大量的人力和精力，達到了以下效果：

（1）實現了本研究課題的既定目標：

①通過探究大學生對依托社交網站的電子院刊的認可程度，擴大電子院刊在學生中的影響力。利用社交網站的積極因素，引導高校學生樹立正確的人生觀、價值觀。

具體表現在：從電子院刊的參建初期就讓學生充分參與進來，讓他們對電子院刊的建設出謀劃策，讓他們帶動更多的同學關注。電子院刊的欄目、內容搭建也完全按照學生的意見和建議，通過對健康、積極、向上的欄目、內容的規劃，使得越來越多的學生關注，潛移默化地樹立他們正確的人生觀和價值觀。

②通過研究“吸引式”教育在替代“灌輸式”教育過程中的主要問題和先進之處，利用創新的教育方式所帶動的積極方面、引起的良好影響，為學工隊伍的下一步工作提供參考依據。

具體表現在：從電子院刊的欄目和內容的建設方面入手，利用形象、生動、活潑的教學內容把同學都吸引過來，使得學生自己主動地關注到電子院刊中，把“灌輸式”的被動式教育轉換成“吸引式”的主動學習。通過這種教育方式的轉變，更好地改善了師生之間的教育關系，增進了師生之間的感情。

（2）意外收獲：

通過電子院刊的需求分析和升級改造，同學積極主動參與，不僅增進了學生與老師之間的感情，改善了師生之間的關系，同時在學生中引起了很大的反響，很多同學都想以其他方式參與到電子院刊的建設行列中。此外，在電子院刊的建設和改造中，發現和挖掘了一批動手能力較強、技術過硬的學生，他們為院刊的建設立下了汗馬功勞。在學校就完成了社會實踐活動工作，所學知識得到了很好的鍛煉。很多同學都表示電子院刊給他們提供了一個很好施展的平臺，他們以積極、樂觀的態度和表現，達到了建立電子院刊的最初目的。

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