新課改背景下小學英語教學中英文歌曲的運用

紀慧芳

新課程標準要求我們在英語教學中積極開發教學配套資源，讓教學具有靈活性、開放性和拓展性，讓學生在輕松的環境中習得新的英語知識。英語歌曲可以調節課堂氣氛，激發學生對英語的學習興趣。另外，小學生的特點就是活潑、好動，喜歡節奏明快的旋律。簡單明快的英文兒歌和歌曲符合學生的年齡和心理特征，孩子們樂于接受。那么如何在英語課堂上應用英文歌曲以達到以上教學目的呢？

一、導入新知，激發學習興趣

傳統英語教學，教師往往只注重知識的傳授而忽視學生對英語興趣的培養，英文兒歌和歌曲學習可以激發他們學習英語的熱情。導入環節，教師如果利用英語歌曲進行導入，就可以成功激發孩子的學習興趣，讓單調乏味的英語課堂充滿活力，極大地增強英語學習的趣味性。

如學習小學英語四年級上冊Unit 5“Our new home”，在導入新知時，教師即可播放英語歌曲“I love my bedroom.”：I love my bedroom.Its nice and clean.I love my little bedroom.A sofa，a chair and a desk.A window，a door and a bed.I love my bedroom.I love my bedroom.Its nice and clean.I love my little bedroom.這首兒歌節奏歡快，主題鮮明，通過歌曲，學生可首先集中注意力；多次播放歌曲之后，學生可以知道本單元所學的知識都是與“home”及家具有關，這時教師可給學生幾個重要句型讓學生談論一下各自的“home”，句型如下：“We have...in our home.”“We have...in the living room.”“We have...in the kitchen.”學生暢所欲言，課堂氛圍可迅速活躍起來。

在這個案例中，教師利用“I love my bedroom”這首歌曲導入課堂教學，能夠很容易激發學生的學習興趣，并使學生迅速集中注意力，學生在談論各自的“home”時候，達到了識記句型的目的。

二、識記單詞，鞏固所學新知

單詞的學習可以說是英語學習中一項最基本、最重要的內容。如果沒有豐富的詞匯做儲備，英語的其他項目的學習都是空中樓閣，難以展開。然而，英語作為我們學習的第二語言，沒有良好的語言環境可供小學生進行練習，學生往往是一邊學一邊忘，有學生覺得識記單詞很枯燥，干脆不記單詞，單詞的教學可以說是英語教學中的一大難題。

如小學英語六年級上冊Unit 2“What a day”這一單元配備的英文歌曲是“Rain，rain，go away.”，歌詞如下：Rain，rain，go away.Come again another day.Little Johnny wants to play.Rain，rain，go away.Rain，rain，go away.Come again another day.Little Johnny wants to play.Rain，rain，go away.這一單元學習的英語單詞都是跟天氣有關的，如“sunny”，“windy”，“cloudy”，“rain”。這首英文歌曲中出現的單詞除了“rain”是新單詞外，其他的都是以前學過的，這樣就降低了學習難度，又復習了前面學過的知識。另外，我們注意到這首英語歌曲都是押“ay”/ei/的韻，雖然整首歌曲有四句，但可以明顯看出，后兩句就是前兩句的重復，這樣符合兒歌的易懂性。教學中，教師可啟發學生自行創編歌曲，以達到識記其他單詞的目的。

“Rain，rain，go away”這首節奏鮮明、朗朗上口的兒歌，目標明確，學習新單詞“rain”，學生通過多次吟唱，即可達到識記英語單詞的教學目的。學生自編英文兒歌，又可以培養學生的想象力和創造力。

三、了解文化，培養國際意識

語言是文化的一部分，對文化起著重要作用。我們所學的英語教材中有不少典型的英文兒歌，這些兒歌內容豐富，含有很深的文化知識。通過聆聽這些英文兒歌，可以拓寬學生的視野，讓其了解世界和中西方文化的差異，特別英語國家的文化，有利于其跨文化交際意識和能力培養。

如教學小學英語五年級上冊Unit8“At Christmas”這一單元時，我們學習的英文歌曲是“We wish you a merry Christmas”。在學習完本單元一系列知識后，同學們已經知道，西方的“Christmas”就相當于我們的“Spring festival”，因此，西方許多國家極其重視“Christmas”。學習這首兒歌之前，教師可引導學生回憶本單元所學的有關“Christmas”的知識：First，people buy a lot of presents.Next，they put pretty things on the Christmas tree.Then，Christmas Eve comes，children put a stocking on the bed to wait for presents.Finally，it is Christmas Day，they have a big lunch with their family.吃大餐時，他們最經典的菜是turkey and Christmas pudding，這與我們過年吃的“餃子”是不同的。這首歌曲中前面幾句“We wish you a merry Christmas”不難理解，最后兩句“Good tidings to you wherever you are.Good tidings for Christmas and a Happy New Year”，教師可向學生講解：西方國家比較重視的“Christmas”是每年的12月25號，而新年是每年的1月1號，由于時間相隔很近，因此通常一起表達對圣誕和新年的祝福。

這首兒歌放在整個單元的最后學習，可以讓小學生在優美的旋律中更進一步了解西方的文化知識，加深對西方國家的了解。教唱英語歌曲前，學生已經學習有關Christmas的知識；在學唱過程中，學生既能感受到音樂的旋律之美，又能進一步加深對西方國家的認識。

英語的兒歌和歌曲既可以激發學生的學習興趣，陶冶情操，又可以活躍課堂氣氛，是寓教于樂的、促進英語學習的好方法。我們可以借助英文歌曲了解外國文化知識，在課堂上老師可以對學生所學的英語歌曲進行適當講解，可以幫助學生理解歌詞，領會曲調，在不知不覺中讓學生了解文化背景。